淺談“1VS2模式”親子閱讀

謝曉晴

摘要：親子閱讀是一個熱門的話題，而“1VS2模式”親子閱讀是一種提升家長親子閱讀能力的教學措施，其中“1”是教師，“2”是家長和幼兒。由教師直接指導家長與幼兒共同學習，一起閱讀，不僅可以為家長創造與孩子溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛，還可以使家長與子女終身學習，共同成長。正確實施親子閱讀，讓閱讀成為一件快樂的事情，在閱讀中，豐富語言，養成良好的閱讀習慣。

關鍵詞：親子閱讀;1VS2模式;教學措施

“1VS2模式”親子閱讀是在教室由教師直接指導家長和孩子進行共同閱讀、分享作品的過程，為父母創造與孩子共同學習、一起成長和溝通的機會。在閱讀中，分享讀書帶給孩子的感動和樂趣，感受孩子的歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

閱讀不僅是教師的事情，也不僅是媽媽的事情，爸爸的角色在幼兒閱讀過程中有著十分重要的作用。在教室里，教師、家長和幼兒還可以有手工、實驗、繪畫、動作表演等形式，重點在于由教師指導下的家長與幼兒一起享受這個閱讀的過程。

如何才能真正發揮“1VS2模式”親子閱讀的作用？可以說重在家長，樂在過程，趣在形式，貴在堅持！

一、注重“1VS2模式”親子閱讀的過程

“1VS2模式”親子閱讀是一種由教師參與的一起閱讀、一起游戲、享受親情的過程。教師指導家長：學習知識是次要的，無論是家長還是幼兒，當他們一起閱讀時，都可以從中感受到故事的樂趣、親人的快樂和愛。

二、注重“1VS2模式”親子閱讀本的選擇

幼兒4-5 歲是親子閱讀的重要時期，教師可推薦選擇一些圖文并茂的故事書或繪本等兒童讀物，通過色彩和繪圖增加孩子的閱讀興趣，并且指導家長可通過與孩子互動、游戲的方式，充分展示故事的情節。兒童讀物最大的特點是主人翁的藝術形象富有鮮明的感染力，幼兒很容易被這些藝術形象所吸引、感染，并且在不知不覺中受到教育和啟迪。比如《三只小豬》的故事，幼兒很容易被小豬老三花三個月建磚房的勤奮與堅持所吸引，也容易被三只小豬燒開水燙傷大灰狼的聰明與勇敢所感染，幼兒最后還能從故事中明白到做事情要踏實努力，不可偷懶的道理。

三、注重“1VS2模式”親子閱讀的次數

一方面，注重“1VS2模式”親子閱讀活動的次數。教師根據不同類型繪本故事設計親子活動教案，教案內容中充分考慮家長和幼兒共同參與的情節，并在多次“1VS2模式”親子閱讀活動中對家長及幼兒進行指導。

另一方面，注重“1VS2模式”親子閱讀活動中講故事的次數。幼兒都喜歡聽故事，尤其喜歡聽一些更吸引人的情節。在一段時間內，大多數幼兒都會一而再地要求家長重復講同一個故事，許多家長會直接或間接拒絕孩子的要求。教師適時作出指導并強調重復對一個幼兒來說非常重要，通過反復聽故事，幼兒在回憶故事情節的過程中加深角色的印象，并理解文字的意義。

四、注重“1VS2模式”親子閱讀中家長的以身作則

在進行“1VS2模式”親子閱讀活動時，難免出現各種的難題，例如家長時常玩手機、接電話、活動參與度偏低等。幼兒有很強的模仿能力，如果在“1VS2模式”親子閱讀活動中，家長以身作則，在幼兒面前保持日常閱讀的良好習慣，那么幼兒也會自然而然地喜歡上閱讀。隨著幼兒年齡的增長，幼兒在閱讀過程中會逐漸提出更多的問題，若家長多加以正確引導，那么幼兒獲得的信息和經驗必定會不斷增加。

五、注重“1VS2模式”親子閱讀的堅持

如果幼兒園定期組織舉辦“1VS2模式”親子閱讀活動，在教師的正確指導下，家長堅持每天與幼兒進行親子閱讀，保持與幼兒共同探索故事情節的激情，那么必定能激發幼兒對閱讀的興趣。此時，重視閱讀的不是教師或家長，而是幼兒了。他們被書中藝術形象所吸引，為了滿足好奇心，會主動要求閱讀的。

教無定法，技有眾多。只有正確認識“1VS2模式”親子閱讀，和幼兒一起用心探索，才能發展幼兒閱讀興趣，拉近親子關系，給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

參考文獻：

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