機電應用型創新人才培養的探討

王軍　張海強

摘 要：隨著經濟技術水平的發展，機電技術的日新月異，對機電應用創新型人才的需求越來越迫切，怎樣結合各地方、各區域不同情況培養高素質、具有創新精神和應用能力的全面協調發展的人才，需要我們不斷地調整人才培養方案，結合教育實踐及學校課程的設置改進人才培養的模式。

關鍵詞：機電人才;應用;創新;培養

目前我們學校及社會各教育機構對機電人才的培養中還存在一些問題，在做的課程設置的合理性和科學性的前提下，怎樣培養創新精神需要我們共同探索。本文對目前教育中存在的一些問題和如何培養具有創新精神、實際應用能力強、適應時代發展的應用型創新型人才進行了簡要論述。

一、機電專業現狀及教學中存在的問題

伴隨的技術的進步，機電專業也在不斷地發展，目前融合了計算機、信息、網絡和電子產品等多種學科知識的機電一體化已經成為大趨勢，這就需要在教學中不斷地融入其他新的知識，也要不斷地探索課程設置的合理性。培養既能研發創新也能應用操作的不同類別的機電專業人才。

1.知識結構不完善

觀察近幾年的教學情況發現，學生的知識面不夠全面，大多數學生存在控制、電子等知識的欠缺，需要在對課程設置進行調整，使機電控制、機電一體化技術的綜合學科知識盡快補充到學生的知識結構中，從而實現傳統的機電教學向以機械為主的機電一體化轉型。在教學時，應讓學生掌握機、電另個兩個專業的相關基礎知識，比如，各種控制器的設計、操作系統的設計和機械設備的制造能力等。在課程設置中要把機電的基礎知識有機的結合起來，多安排一些實例產品的講解和展示。

2.缺乏實踐

機電一體化是操作性、應用性很強的一項技術，機電應用型創新型人才除了具備完善的知識結構，也需要過硬的實踐操作能力。實驗課是提高學生動手能力的重要途徑之一，要加強實用型課程設計和實驗，通過實踐讓學生將理論知識在與實際很好的結合起來。教學者要在教學實踐中探哪些能增加學生的實踐能力，哪些方式學生感興趣、效果好，哪些能夠真正的培養學生能力，而不要為了實踐而實踐。

二、機電專業創新教學

傳統的教學課程沒能很好的將機電兩個方面的知識相結合，課程的設置上存在一些重復的知識內容。在教學中合理安排課程類別，增加實用型課程內容，避免重復知識的課程設置，通過選修課發展學生的興趣，以達到因材施教的效果。

以調動學習興趣，激發學習動力為主，結合各種教學方法，創新教學方式，減輕學生的厭學情緒。在授課過程中，增加師生互動，以提高學生學習的主動性;多安排討論課程，不僅能提高學生解決問題的能力，還能給學生主動思考的空間。

三、改進應用型人才培養模式

機電專業是包括電子信息、計算機、網絡機械設備、自動化控制、電工等多個專業知識的綜合學科。生產中使用的機電產品技術升級快、涉及的知識領域多，這就需要培養的人才對機械、電子等多方面的機電基礎知識熟練掌握，能做到舉一反三，要有較好的學習能力，能快速的掌握新設備的性能和使用方法。在實踐教學中可以先采取實驗試點的方法，總結經驗后再推廣開來，為培養高素質實用型人才的培養模式奠定基礎。

1.增加實踐

在教學中將實訓、實踐分散安排的教學的各個學期和階段，使理論知識與實踐緊密結合，不要先理論，后集中安排實踐，這樣的模式不能很好地將理論在實踐中體現，在實踐中遇到的問題也很難及時的結合理論知識進行解決。建設以扎實理論知識為基礎，注重實踐能力、創新意識和開放式思維教學的人才培養模式，逐漸地發現學生的創新意識、實踐能力的表現形式及表達方法，通過整理歸納逐步形成制度化、規范化、科學化的教育教學模式。

2.為新的培養模式提供條件

（1）改革考核和評價學生成績的方法，要重視對學生自學能力、研究能力、創新能力、動手能力等綜合應用能力的培養，增加對學生實踐能力、創新能力等相關綜合能力水平的考核，激發學生學習的主動性，要將考核和評價的方式多樣化、靈活化。改善畢業設計和實驗實訓等實踐教學部分的考核及指導工作，建立一套科學的、完整的、合理的教育教學成績檢測、考核地程序及方式，從而形成一套相對完善的體系，為實際工作的進行提供參考和指導。

（2）隨著科技水平的不斷提高，新的技術、設備及新型的機電產品不斷地被研制和設計產生，我們的教育教學也要與時俱進，尤其是實驗、實訓等實踐過程中更要注重與“新”這一問題的緊密結合。實驗室和實訓場地的設備和裝置在有條件的情況下，要盡量與實際生產中所使用的機電產品相同或相似，以便學生在實踐中學到的是“新”的操作技能和動手能力，在以后的實際工作中，往往會面對很多生產一線上技術、操作、設備性能等方方面面的難題，這樣可以能夠幫助其更快速的解決問題。

（3）需要不斷地提高我們的教育隊伍的知識和實踐水平，組織沒有教學任務的老師分批次分時間的去學習新的、前沿的機電產品知識，教育隊伍也需要定期的更新和完善自身的實踐經驗和水平，使自身的理論知識與不斷更新換代的機電設備、機電產品相融合，還可以分批次地組織教育隊伍到生產一線去參觀和學習，與一線的技術人員探討交流，將理論知識與一手的實踐內容相結合，同時了解最新的機電發展應用趨勢，及時調整教育教學中的重點，為培養更優秀的機電應用創新型人才模式提供強大的師資條件。

四、結語

機電應用型創新人才的培養需要在教學中不斷的完善教學方式和人才培養的模式，實訓和實踐相結合，建設機電工程實習實踐場地，為培養有創新精神和獨立工作能力的機電應用型創新人才做好基礎保障。新時代需要的是具備過硬的基礎知識又不缺乏創新思想、在實際工作中能快速接受新知識、新設備并能將理論知識與實踐工作相結合且動手能力強的實用型人才。本文就如何培養這樣的人才進行了闡述，希望在人才培養的實踐中得到不斷完善。

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