游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用

曾鑫

摘要：隨著國家的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育事業(yè)發(fā)展的重要性也日益突顯，尤其是幼兒階段的教育情況，更是尤為重要，作為最基礎(chǔ)的啟蒙教育階段，其對幼兒的學(xué)習(xí)和成長起著關(guān)鍵性的作用。在實(shí)際的幼兒教育過程中，幼兒正處于身心發(fā)展的重要時期，要想確保幼兒能夠更好的學(xué)習(xí)，就需要教師要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)來開展教學(xué)，將游戲教育引入到幼兒教學(xué)中，不僅能夠讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)和培養(yǎng)，同時對幼兒思維的發(fā)展以及綜合能力的提升也有重要的作用，本篇文章主要分析游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒教育;應(yīng)用

引言：

幼兒教育階段在整個教育發(fā)展階段都發(fā)揮著重要的作用，是幼兒重要的啟蒙時期，對幼兒以后的學(xué)習(xí)和成長起著十分深遠(yuǎn)的影響。游戲教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方法已經(jīng)在我國的教學(xué)活動中得到有效的應(yīng)用和推廣，將其應(yīng)用在有幼兒教育過程中，不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，同時還能培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因此教師應(yīng)該加大對游戲教學(xué)的重視，并正確的認(rèn)識到游戲教學(xué)對幼兒發(fā)展的重要意義，從而充分的發(fā)揮出游戲教學(xué)的有效作用，引導(dǎo)幼兒更好的學(xué)習(xí)和成長，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、游戲教學(xué)在幼兒教育中的重要價值

（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的最明顯作用就是能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣所在。游戲本身就具有一定的趣味性，而幼兒剛好處于身心發(fā)展的重視時期，對新鮮的事物往往都比較感興趣，而游戲就能有效的吸引幼兒的學(xué)習(xí)注意力，將其注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，有利于提升幼兒教學(xué)的有效性。

（二）有利于培養(yǎng)幼兒的語言能力

在幼兒教育過程中，通過利用幼兒開展教學(xué)活動，還能讓幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好的培養(yǎng)和提升。比如在角色扮演的游戲中，游戲與語言進(jìn)行了結(jié)合，不僅幼兒體驗(yàn)到了游戲的樂趣，同時還在交流與溝通中使自己的語言運(yùn)用和表達(dá)能力也得到了有效的培養(yǎng)和提升。

（三）有利于提高幼兒處理問題的能力

傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)中，教師一直為幼兒進(jìn)行理論性知識的講述，導(dǎo)致幼兒在生活中面對一些簡單的問題往往手足無措，而開展游戲教學(xué)，對提高幼兒處理問題的能力有很大的幫助，因此教師應(yīng)該認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒解決和處理問題的重要性，并開展合理的游戲教學(xué)來實(shí)現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)。

（四）有利于加強(qiáng)對幼兒常識性的教育

因?yàn)橛變航虒W(xué)的主要目標(biāo)就是讓幼兒學(xué)習(xí)和了解身邊事物等方面常識性的教育。要想能夠達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)，教師不要只借助教材的形式來進(jìn)行教育活動。如果只是單一的對幼兒進(jìn)行講解，不僅不能夠更好的完成教學(xué)目標(biāo)，而且還不能引起幼兒的注意力。由于幼兒年齡過小，并且更喜歡活動，因而教師通過游戲教育的方式來讓幼兒學(xué)習(xí)常識性知識。

二、游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用

（一）將游戲教學(xué)方法作為幼兒教育的主要輔助教學(xué)方法

對于幼兒而言，由于年齡比較小，生活經(jīng)驗(yàn)還相對比較少，所以幼兒教育的進(jìn)行是相對比較困難的。游戲是幼兒們最經(jīng)常進(jìn)行的生活活動，游戲教學(xué)方法是最能夠吸引幼兒們的注意力，提高幼兒們對于知識的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，所以，將游戲教學(xué)方法作為我國的幼兒教育教學(xué)中最主要的教學(xué)手段是十分必要的。

教師們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)課堂上，將教育內(nèi)容以及教學(xué)目的進(jìn)行科學(xué)有效的提升，將游戲教學(xué)法充分的引入到我國的幼兒教育教學(xué)中來，適當(dāng)?shù)倪x取一些相對來講比較受兒童們歡迎的或者相對比較經(jīng)典的小游戲，將這些游戲引入到課堂中來，并與相應(yīng)行是的教學(xué)因素有機(jī)結(jié)合在一起，同時選取安全、合理的教學(xué)地點(diǎn)，利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時間，從而進(jìn)行游戲的開展，充分的發(fā)揮出游戲教學(xué)對于自主性，使得游戲不再單單是傳統(tǒng)的、機(jī)械性的、沒有任何實(shí)際教育意義的游戲，從而在很大程度上提高我國幼兒教育教學(xué)的教學(xué)靈活性以及教學(xué)創(chuàng)新性，大大的提高游戲教學(xué)法所占據(jù)的地位，使得幼兒教育法成為整個幼兒教育體系中最重要的教學(xué)方法之一。

（二）讓幼兒真正成為游戲的主人

游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動。在游戲中幼兒也不是成人愿望的執(zhí)行者，他們是根據(jù)自己的需要和愿望來玩游戲的，教師應(yīng)該從全方位的角度去看待幼兒的游戲自主權(quán)，讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等，幼兒是游戲的主人。平時教師在指導(dǎo)幼兒游戲時，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替或?qū)а萦變旱挠螒颍@樣會不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權(quán)。在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如游戲的玩具、材料投放要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn);游戲的情節(jié)、內(nèi)容應(yīng)是幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn);游戲中出現(xiàn)矛盾、糾紛要以幼兒的方式來解決;游戲中的規(guī)則是根據(jù)幼兒的游戲需要確定的，而不是外界強(qiáng)加的，這樣幼兒才愿意自覺遵守。游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn)。

（三）角色扮演，增加對游戲活動的興趣

開展戶外游戲活動，一般以體育游戲?yàn)橹鳎鶕?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等。科學(xué)的體育活動，能提高孩子基本活動能力和運(yùn)動技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動前教師要特別注意孩子的準(zhǔn)備活動，為孩子們制作了一些道具，給孩子們化妝，戴上可愛的頭飾，給烏龜背上貼一個塑料筐當(dāng)“龜背”。“終點(diǎn)”和“領(lǐng)獎臺”可用大型積木搭建而成，途中可用拱門設(shè)兩個“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動作。設(shè)置兩個路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動作。把孩子分成四組，這樣就縮短了孩子等待的時間，孩子也很感興趣。

（四）游戲教學(xué)與知識教育相結(jié)合

游戲教學(xué)應(yīng)用在教學(xué)的初衷就是輔助教學(xué)以獲得最佳的教學(xué)成效，所以要認(rèn)清的是我們開展游戲的目的，主要是讓幼兒學(xué)到知識。所以游戲教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用，必須是將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與游戲有機(jī)結(jié)合，讓幼兒通過游戲的方式完成教學(xué)任務(wù)。在設(shè)計游戲時要將講授的知識融入到游戲中，只有這樣帶有目的性的游戲方式才是真正符合幼兒教學(xué)課堂的。比如在教幼兒認(rèn)識漢字的時候，可以設(shè)計一個這樣的游戲：選擇兩人一組，其中一人根據(jù)教師提供的卡片上的字，用鼻子進(jìn)行筆畫的書寫，讓另外一個同學(xué)猜出那個字，這樣的游戲方式讓幼兒扮演不同的角色，讓他們學(xué)到不同角度的知識，通過聯(lián)想與想象猜出漢字鍛煉了幼兒的想象與思維能力。

三、結(jié)語

總之幼兒是祖國的花朵，如何培養(yǎng)他們成為祖國的棟梁是當(dāng)前幼兒教育要思考的問題，積極引用游戲教學(xué)對幼兒教學(xué)大有裨益，未來發(fā)展道路漫長，需要各界同仁共同努力。

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