小學音樂課堂教學中培養學生興趣的思考

鄭宇

音樂課的任務不是培養專門的音樂人才，而是面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。小學音樂教育非常重要，小學音樂教育的宗旨是培養學生學習音樂的興趣，激發學生有一定的審美情趣。那么在學生掌握一定音樂知識的基礎上，要讓學生主動的去學習音樂這門課程，而不是被動的受教，因為被動的受教會使得音樂課堂上氣氛沉悶，所以一定要培養學生對音樂的興趣。學生對學習有了興趣之后，才會朝著熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活這樣的方向去發展，所以培養學生對音樂的興趣是顯得尤為重要的思考。

在小學音樂課堂上培養學生的興趣是非常的重要的，那么教師在培養學生的學習興趣方面應該先了解學生的心里狀態，然后再進一步的思考用什么方法來培養學生的學習興趣。

一、 加強師生的互動

在課堂上進行豐富多彩的音樂活動，是必然的，為了使課堂枯燥變為生動。音樂游戲不但能豐富學生的情感體驗，而且能極大地活躍課堂的氣氛，使課堂教學變得生動活潑，生機盎然。如果說讓學生投入音樂活動中，是充分體現學生的主體地位的話，那么，教師的指導便是體現了教師的主導作用。在教學中，其實學生是才主人，但教師并不是消極被動的，教師應該能動的啟發以及引導學生參與到音樂活動中來。音樂活動的成敗與否，與教師的“導演”有著密切的關系。

1.有效的課堂討論

在音樂課堂教學中，以小組或全班方式經常開展一些討論，不但可以提高教學的質量，而且有助于學生創新意識的培養。通過一些實踐證明，合理有效的討論不僅能充分調動學生學習的積極性和主動性，而且能加深學生對教材內容的理解。學生通過討論、爭辯、思索，掌握的知識會更深刻、更準確，對問題的思考會更全面，對結論的表達會更清晰。

2.輕松的課堂氛圍

在音樂教學中，學生喜歡輕松、愉快、平等的課堂氛圍，學生的心情舒暢了，思維也活躍起來了，學習的積極性就這樣一次次地被調動起來，興趣也變得濃厚了，學什么都那么有滋有味。俗話說：“源頭活則流泉清，根本固則葉寬松。”課堂教學蘊含著鮮活的生命力，只有師生互動在課堂教學中得到有效發揮，學生的生命潛能才能釋放出熠熠生輝的火花。充分尊重學生的個性，還學生自由的空間。教師就一定要營造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學習環境，讓學生的個性得以充分體現。在《小青蛙找媽媽》一課時，在裝飾上，做了幾個青蛙頭飾以及蝌蚪頭飾還有一些蓮花、荷葉；在角色上，整堂課以小青蛙為主角，分組進行的。部分學生就裝扮起小青蛙，還有一部分同學扮演蝌蚪、荷葉、荷花。然后老師就扮演青蛙媽媽。再在地上畫出格子讓小青蛙們自己按照格子的提示來尋找媽媽。在美妙的音樂下玩一玩音樂游戲，學生們的積極性不調動起來是不可能的。所以這種方法會讓學生們思維一下就活躍起來了，在之后的教學環節當中，學生學習的很開心，教師也教得很輕松。所以，教師要營造良好的環境以及氣氛才會讓課堂變得活躍起來。

二、用教師自身素質來感染學生，提高教育素養

1.教師要有正確的教學思想

首先教師在教學過程當中要采用適合學生年齡特點、符合教育規律的教學方法來進行教學，才能取得良好的教育效果。再次，作為教師一定要不斷的鞏固和挖掘本專業的基礎知識，鉆研并駕馭教材，不斷探索教學新內容，使自己的教學不斷的完善，從而達到理想的效果。特別是要努力提高學生創造性的教學能力這一塊，必須要有嚴密的組織管理能力，觀察、了解每個學生的能力，以及良好的表達能力。真正洞悉學生的內心世界，理解學生所沒有表達出的感情，挖掘學生想說出而沒有說出的語言，從而來縮短師生之間的心理距離，打開師生之間的那扇友誼之門，建立一個和諧、寬松的課堂學習氣氛，讓每一個學生學會學習。總之，良好的課堂氣氛是我們師生共同追求的目標之一，作為一名小學音樂的教師必須時刻牢記在課堂教學中對癥下藥，努力使數學課堂氣氛活躍起來。

所以用教師的自身素質來感染學生，用教師的自身魅力來感染學生，學生會有一種崇拜的心里來看待教師，教師給學生做一個榜樣。

2.教師要有正確的思想道德素養

教師應該要做到熱愛每一位學生，不偏袒任何一位學生，充分尊重每一位學生。興趣是最好的老師，所以要把滿腔的熱情和愛無私地獻給學生以及獻給教育事業，就像一根蠟燭一樣勇敢地燃燒著自己，來照亮別人，卻犧牲自己。總之，教師就是要有無私奉獻的精神以及一視同仁的精神來對待學生。這樣學生才會感受到教師的對學生的愛，學生會覺得老師像媽媽一樣的照顧自己，會感覺有親切感，才會有效的縮短師生之間的距離。

三、優化教學環節

課堂教學導入在一堂成功的音樂課上面是顯得非常地重要的，教學導入就像是一根導火索一樣，要把頭開好，它才可以吸引住學生的注意力，如果普通的教學導入或者說是沒趣的教學導入，學生就會覺得沒有意思，肯定就失去了上課的興趣。相反的話很容易激發學生的興趣，甚至還可以大幅度的增強學生的求知欲。這樣學生學習的主動性和積極性都會提高了。當然學生對學習的興趣日漸濃厚，因為學生覺得是很有趣的，所以課堂上學生積極性高了，教師教得輕松了，學生也學得愉快。所以一個成功的教學導入就是這么的重要。

小學生的好奇心是很重的，所以往往小學生就喜歡發一些奇怪的問題，他們對自己有興趣的東西都喜歡探索。所以如果能抓住小學生的年齡特點再加上教材中的一些興趣點，可以運用多種方式來進行引導學生對事物的求知欲，那么必然就會激發出學生的學習興趣。

四、合理使用多媒體

音樂的本身就是實踐與創造，這種實踐是相互的，有時候老師的一段深情的范唱和簡短的舞蹈，會給孩子們留下深刻的印象，這種作用是大屏幕上的演員們所無法比擬的。小學音樂課堂必須改變過去的說教式的教學方式。適應新課改的需要，激發學生學習的興趣，如果還按照傳統的教育方式一味的用談話法去說教的話，學生就會感覺課堂很單調，沒有興趣，就更加不會有創造性的思維了，那么這樣的話就達不到課堂的教學目標，也沒有把知識讓學生們積極的吸收，因此要想激發學生學習的興趣和創造性的思維，必須改變“一言堂”的教學模式，努力采取多種手段，烘托課堂教學氣氛，那么在當代采用的方式和手段很多，但是運用現代信息技術，多媒體教學手段我覺得是非常好的。它把現在的科學技術融入到了課堂上面，在音樂課堂上面有了多媒體教學上也會有一定的突破。多媒體手段的優點有很多，但要做到科學運用多媒體手段來輔助教學關鍵還在于教師要有正確的教學思路和有效的教學方法。

總之，教師要與時俱進，現在的小學音樂教學不光是要讓學生學習知識，而是要讓學生輕松的學習，愉快的學習，要讓學生對音樂產生興趣。教師和學生的互動在音樂教學課堂中有著舉足輕重的作用，教師是學生模仿的對象，教師在課堂上起著一個示范的作用，所以教師的言行舉止非常地重要。教師和學生之間的互動是為了讓課堂枯燥變得生動起來。其中包括輕松的課堂氣氛和巧妙地課堂提問，還有音樂游戲也可以使之課堂的氣氛輕松和愉快，學生學習的興趣也會隨之大幅度提高。