對學生進行良好學習習慣的培養

張玉芬

摘要：良好習慣的養成是一個人獲得成功的關鍵，是提高自身素質的前提，做任何事情都必須在長時間的磨礪中形成自己的好的習慣，好的習慣能促進自身能力的彰顯，良好品德的形成，良好習慣的培養在學習過程中能提高學生的學習效果，促進各項能力的提高。

關鍵詞：學生;習慣;培養

前言：偉大的教育家陶行知先生說過，“思想決定行動，行動養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運”。就是告訴我們一個人想做什么，不做什么，都是由自己思想所調動支配的，有了良好的思想，就可以付之行動，有了行動并持之以恒去追求，去開拓進取，行動中永遠不失去前進的自信心，慢慢就會養成良好的習慣，良好的習慣的養成不是一朝一夕就擁有的，而是要經過長期培養的結果，是要持之以恒的，長時間的努力所形成的。在生活學習過程中點滴積累而養成良好的習慣，一旦一個人擁有了良好的習慣，并永遠堅持下去，堅持這種不懈的追求，那么這種習慣就會變成了一種高尚的品德，一種高尚的人格，這種在長時間所養成的高貴的品質，是一個人的最高境界的體現，它將決定你的未來，影響你人生的走向，并向往美好健康的軌道前行。可以說，在教育過程中，對學生進行良好的學習習慣的和行為習慣的養成，是培養新時期建設祖國棟梁的需要， 是為實現中國夢培養合格人才的需要。

一、培養熱愛讀書的良好習慣

莎士比亞說：“書籍是人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像花兒沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。讀書對我們來說是特別重要的， 在教育工作中作為一個合格的老師，就離不開讀書，讀書能使人進步，讀書能使人成長，讀書能使人自我完善，讀書也使人日臻成熟并邁向成功。

在教育過程中，對學生進行良好的愛讀書習慣的養成，是一個人一生最重要的課題，試想一下，按照經濟學的觀點，一個高科技的工作者與一個靠體力勞動的人，倘若他們都是經過一天的勞動量，他們所創造的價值，必然是不同的。高科技工作者的勞動，勞動力的價值可以等于粗放型勞動者幾十倍，幾百倍，甚至上千倍的價值，這就是知識所帶來的價值，知識能創造高昂的價值，知識能實現科技強國，因此作為教育者，在教育過程中培養學生良好的愛讀書的習慣，養成愛讀書的品格，學生擁有淵博知識，才能成為一個有價值的人，成為一個有利于人民的人。

二、培養良好閱讀的習慣。

提高閱讀能力，并養成良好的閱讀習慣，在教育教學過程中，這是提高教學質量特別重要的過程，閱讀習慣的培養是基礎，提高閱讀效果，提高閱讀質量，才是學生學習知識內在動力和關鍵所在。教學中要根據學生年齡的不同，設計不同的閱讀內容以及要求，要求學生多講多讀，并在學習過程中，使自身的能力得到有效的發揮，教學任務得以完成，在輕松愉快中學到更多知識，教學中閱讀訓練方法很多，這就需要我們在長期的教育活動中去發現，去積累，去實踐，去探索，才能找到最有理想的，閱讀教學途徑，并提高閱讀能力。可以說，提高閱讀能力是小學教學中一個十分重要的環節，它是培養學生 語感，領會文章思想，培養學生閱讀能力的重要環節。提高閱讀教學效率是提高小學語文教學質量的關鍵，我在組織學習《母親的賬單》一課時， 組織學習有感情的朗誦，朗讀，然后分組閱讀訓練，提高了學生閱讀能力，通過閱讀感受到了母愛的偉大，母親對所養育的兒女無限的愛護。

三、培養學生在學習過程中不畏懼困難的精神。

在教育過程中，要培養學生不畏懼任何來自學習上的困難，有堅韌不拔的信心和勇氣，在教師的引領下攻克難關，在教學過程中要勇于發現疑難問題并解決問題，不畏困難是一種良好的美德，這種良好的品德的養成是建立在做任何事情都要有信心，在學習過程中培養不畏懼困難的精神，首先要有良好的品德修養，在學習鉆研過程中，做到深入鉆研，獨立思考，合作共贏，不斷培養學生良好的學習方法，攻克各種難關，解決各種疑難問題。

四、培養良好的問題意識。

在教育教學過程中，要培養學生的問題意識是尤為重要的過程。著名教育家楊福家教授曾說，“什么是學問 就是學習怎么問問題，而不是學習答答題”，培養學生問題意識，養成良好的習慣，在學習過程中使學生敢問，會問，善問，是我們提高學生學習質量的關鍵。培養學生提出的問題也是就要根據知識點讓學生提出各種疑難問題，并在教師的引導下逐一加以解決。可以說，培養問題意識是在教育教學過程中。培養學生潛能的有效方式是提高教育質量的前提。

總之：在教育過程中對學生進行良好的學習習慣的培養，從小就不斷的在教育過程中養成良好的道德品質，培養出一個身心健康，蓬勃向上的孩子，良好習慣的養成，對學生未來的成長，起到至關重要的作用，它必將帶著這樣好的學習習慣，伴隨著整個生命的過程， 并在學習中，在知識的海洋中去翱翔，不斷獲取精神養料，來武裝自己，完善自己，使自己變得更加充實，生命才更具意義。教育過程中，對學生進行良好的閱讀能力的培養，良好的讀書能力的培養，陪養學生良好的問題意識，以及在學習過程中養成良好的不畏困難的道德品德，這些都是素質教育的必然要求，是推動學生健康成長的必然前提。