探析民間美術在小學美術教學中的應用

曾繁麗

摘要：小學美術的學習種類分為好多種，其中包括古典美學、民間美術、色彩等等。在小學階段對學生們進行美術教育能夠讓學生在幼年時期養成良好的審美意識，培養學生的想象力以及創造能力。民間美術在小學美術中的運用，由于其多種多樣的形式以及技巧能夠讓學生在學習的過程中感受當中的人文內涵。所以當今有許多學校都會把民間美術引入小學美術課堂，但是在實際的教學過程中還會遇到各式各樣的困難導致教學難以展開，從而導致學生不能真正全面的學習到民間美術的知識。

關鍵詞：民間美術;小學美術;意義;策略研究

引言：隨著新課改的不斷實施與發展，教育行業的改革創新也在不斷進行。部分小學美術教師也在教學中作用了民間美術進行輔助教學。但是有一部分美術教師思想比較局限，對民間美術在小學美術教學中的應用難以理解，導致部分教師在教學中只是把這種民間美術教學應用表面，并沒有進行深入了解，這樣不僅浪費了教學資源還不能有效提高教學質量。在小學美術教學中插入民間美術能夠讓學生切身的感受到民間美術的魅力，感受民族文化特征，學生們學習到的不僅僅只是片面的東西，而是真實感受到的美術魅力。對此，本文將結合自身經驗來探討如何在小學美術教學中融入民間美術。

一、在小學美術課堂教學中進行民間美術教學的意義

1、培養學生的審美能力以及觀察能力

隨著新課改的不斷深入，民間美術教學也被廣泛應用在小學美術課堂上。在小學階段正處于學生成長階段，在這個時期對于學生審美能力以及觀察能力的培養很有益處。在小學美術學習階段開展民間美術，能夠從文化內涵角度觀察這幅畫所展現的美以及含義，通過學生之間的交流與溝通，逐步的豐富了學生的審美能力以及觀察能力，一幅作品的色彩運用、作者想表達的意境就會通過畫中以及風俗展現出來，這種教學方式比單純的依靠教師講解更便于學生理解作品，感受其中的意境。

2、培養學生的創造力

美術是一門藝術感很強的學科，現代的小學美術課堂不同于以往的傳統課堂，學生的思維很活躍，民間美術能夠活躍學生的思維，將學生的想象力融合在一起，由于民間美術的廣泛性以及自身的藝術性，能夠讓學生在民間美術中感受到藝術不僅僅局限于色彩，而是通過不斷創造結合物體的特點進行制作，學生通過不斷學習民間美術，能夠結合先人的創造經驗，發揮自身的想象力以及創造力，也能夠結合不同的物體創造出不同的畫畫風格并且形成自身的美術特點。

二、民間美術在小學美術中應用的策略分析

1、小組之間學習民間美術

要想真正的提高民間美術在小學美術的教學質量，就可以合作學習的過程中增加小組交流的環節。小學美術教師要進行正確的引導，根據課本內容以及民間美術相結合為學生們制定學習任務，由學生之間獨立完成，在課上讓學生進行討論溝通，讓學生們自主的去完成教師留下的任務，通過查找資料、查找背景、選擇背景顏色等等，讓小組中的每一位成員都融入到合作學習中，并發表自身的意見，通過學生之間的不斷交流，能夠提升學生的學習積極性，學生的思維也會逐漸拓展，不斷提升學生的美術素養。

例如：小學美術教師在講解《有趣的彩泥》這部分內容時，小學美術教師就可以根據課本內容，提前給學生們布置教學任務，讓學生們根據教學內容找到相對應的民間美術，比如民間的泥人美術，教師就可以讓學生觀察泥人藝術，讓學生在小組之間交流，并運用自己手中的彩泥進行相對應的制作，讓學生自己觀察創作：“運用彩泥制作小動物”、“嘗試以下紅色的彩泥+藍色的彩泥會形成什么顏色？”等等，教師在布置完任務的時候就可以讓學生們在小組中自行討論，小學美術教師進行輔助指導，幫助學生開拓思維，增進師生之間、學生之間的交流，了解民間美術的魅力。

2、培養學生的藝術表現能力

在小學美術教學中運用民間美術進行講解，不僅能夠幫助學生提升審美能力，還能培養學生的藝術表現能力。為了提升小學學生的藝術表現能力，小學美術教師就要正確引導學生進行思考藝術家的作品。運用和諧的方式幫助學生進行思考，讓學生在思考的過程中提升自身的藝術表現能力，為今后的美術道路打好基礎。

例如：小學美術教師可以在講課的過程中正確引導學生，教師可以從網絡上找到民間美術的作品如：剪紙、農民畫等等，讓學生們在觀看的過程中對這幅作品所表達的含義進行思考，學生通過自己的思考就會產生自己的想法。在這個時候，教師就可以讓學生進行回答。師：你們回答的太棒了，老師都震驚了。學生就會在老師的鼓勵中積極學生。師：下面我希望學生分成小組對這幅作品進行討論。下面請同桌兩人為一個小組，討論以下問題：作者想要表達的是什么？同一位作者這兩幅畫表達的含義有什么不同？五分鐘之后，讓小組中的成員進行回答，教師再根據學生回答的內容進行合理評價，通過這種教學方式能夠讓學生們通過自身思考的方式提升自身的藝術表現能力。

3、運用民間美術培養學生的批評能力

在小學美術運用民間美術教學中，教師可以將課本學到的知識和最直觀的反應結合起來，讓學生正確看待民間美術，由感性思想逐漸轉變為理性思想，讓學生在這種學習當中形成自身的批判能力。

結束語：

總而言之，要想提升民間美術在小學美術教學中的有效性，小學美術教師就要在教學中將教學內容與學生的實際情況相結合，讓學生從民間美術中形成自身的創造力以及藝術表現能力。

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