新課改背景下如何上好一堂小學體育課

陳必勤

摘要：隨著我國教育水平的不斷提升，教育部在全國范圍內已經實行了新課程改革，素質教育正在慢慢替代應試教育。在新課改背景下如何上好一堂小學體育課，使孩子們在快樂上課的過程中培養他們的各種綜合素養，進而培養出適應當代社會發展的人才，是每一個小學體育教師所要面臨的一個挑戰。

關鍵詞：新課改;小學體育教學;素質教育

在中共中央，國務院通過的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中，提出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基礎。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣。確保學生體育課程和課外活動時間，不準擠占體育活動時間和場所。舉辦多種和多樣的群體性體育活動，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強意志。”我們都清楚，現在學生的學習壓力越來越大。對于小學生而言，文化課的學習會占用他們大量的時間，因此，他們可能沒有什么時間會主動進行體育鍛煉，在小學生學業負擔過重、健康惡化、體質狀況令人擔憂的背景下，我們應該抓住體育教育思想改革這一機會，推動小學體育的改革，將新課改提倡的素質教育融合到小學體育教學過程中。那么如何讓學生們快樂地上好一節體育課并且培養他們的各種綜合素養呢？

一、教師應該樹立正確的教學觀念。

對于小學生來說，他們正處于玩心大發的年紀，對學習的專注力不夠高，需要老師時刻督促才能完成學習任務。教師如果想要讓他們快樂的上好一節體育課并且培養他們的各種綜合素養，首先必須要改變自己傳統的教學理念。傳統的小學體育教學只教給小學生一些基礎的體能訓練，然后讓他們在體育場自由活動。而在素質教育的要求之下，小學體育教學不僅僅要教會學生最基本的體育技能，還要提升廣大小學生的思維能力，合作共贏能力還有創造能力等等。那么如何才能實現這些教學目標呢？這就需要廣大體育教學工作者動用自己的智慧，結合實際，在傳統的體育教學中融入素質教育要素。還要結合學生對體育課的期望，采取必要的措施來提升他們對體育課的興趣，畢竟只有讓學生們快樂的上好體育課才能更有效的實現這些教學目標。

二、教師應該明確教學的內容。

體育教學內容具有多樣性，教師要打破對體育教學固有的思維，盡可能去嘗試符合素質教育需求的教學內容。教學內容選擇的好壞直接影響到學生對于體育課的興趣程度，因此，在體育教學內容的選擇上教師要小心謹慎。體育教學內容的出發點一定要確立在教學大綱的基礎之上，然后融入各種所需綜合素質的教學方式，爭取將學生培養成全方位人才。根據學生的興趣愛好選取合適的體育教學內容也是很有必要的。如此一來，素質教育就可以融入到體育教育當中。

三、個性化教育是關鍵。

首先我們要搞清楚個性化教育的概念：它是指教師應當指導學生充分發揮出每一個人的自身優點還有特長，培養他們獨立自主的能力和創造力。結合個性化教育的特點，體育課可以分為課內體育活動和課外體育活動兩部分。并且這兩部分的側重點是不一樣的。課內體育活動主要給學生傳授體育技能和讓他們了解各類體育知識，以世界體育史為起點，增強學生對體育這門學科的認識。至于課外體育活動，便是素質教育融入的主體部分，教師可以在課外布置各類實踐作業，結合他們自身的文化學習，跟體育學習相結合，共同促進素質教育。而教師的作用就是當學生們遇到難題時，給他們提供一定的指導。當然，課外體育活動的舉行一定要建立在學生自愿的基礎之上，不能強迫他們，不然結果會適得其反。既然要提高學生的合作共贏能力，那么我們就要嘗試讓他們接觸到新的合作伙伴，比如，我們活動分組的時候，可以讓全校的學生自愿隨機分組，共同完成目標。另外，體育活動的具體項目也并不是教師決定的，要充分征集學生們的意見，多舉辦一些學生感興趣的活動，這樣他們的積極性就會大大提高，心里不會再把這些體育活動當作是教師布置的一個任務，而是把它當作一個充滿趣味性的挑戰。個性化教育會讓學生真正了解到素質教育融入體育教學的好處，從而讓他們改變發對體育的態度，并且養成一個好的生活習慣，這樣學生的個人素質在不經意間也會提升。

四、改變傳統的體育評價。

素質教育在全國范圍的推廣，掀起了各大學校轟轟烈烈的考試制度改革，摒棄了傳統單一、不合理的考試方式，通過對考試內容的改善，我們不僅要從考試成績來評價一個學生的學習能力，更要從他們獨立思考能力，團隊合作能力還有創新能力等這些綜合素質來客觀公正的對他們進行一個全面的評價，這樣的一種評價方式就會激勵學生全方位發展個人素質。小學階段是學生整個學習時期的基礎，因此讓學生來掌握真正的知識與技能是很重要的。那么如何才能知道學生是否真正掌握知識與技能呢？這就需要教師們拿出一套全新的評價系統，客觀真實的對學生進行一個體育綜合評價，并且從這個評價中能反映出學生的綜合素質。必要時教師更要鼓勵學生，幫他們克服困難，學生和教師共同努力把素質教育融入體育教學中。

結束語：

新課改背景下的小學體育課堂最主要的內容就是要融入國家提倡的素質教育，讓學生在快樂地上好體育課的同時去培養他們的各種綜合素養能力。素質教育并不僅僅要體現在文化課教育中，更要融入到體育教學中，這樣中國實行新課程改革的教育體制才能真正實現，學校才能培養出符合當今社會發展所需要的人才。因此小學體育教師一定要正確認識到新課改背景下素質教育融入小學體育教學的重要性，，通過樹立正確的教學觀念，明確體育教學的內容，進行個性化教育，改變傳統的體育評價等方式，真正讓素質教育融入到體育教學過程中。教師不僅要教會給學生最基本的體育技能和體育知識，還要提升他們獨立思考能力，團隊合作能力和創新能力等綜合素質，進而全面提高學生的各種素質水平。

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