中職班主任與學生的溝通藝術與溝通技巧闡述

林燕娜

摘要：這些年來，根據我國教育事業改革的不斷的探索，我國素質教育的深度推行，我國教育事業有了實際可觀的進步，由此對于在校初高中學生及職業學校的學生們的自身素養提出比以往更高的要求。所以中職學校的教師需要采取與以往不同的教育方法，讓學生能夠更好地學習走正確的道路，從最基礎的部分來提高學生的素養和綜合能力。那么師生之間是否有良好的溝通對于教育工作能否順利開展具有重要作用，并且良好的溝通能夠促進健康師生關系的發展，這不僅為長此以往下去教育的成功打下了堅實的基礎，還為學生光明的前景做好了鋪墊。

關鍵詞：中職;班主任;溝通藝術

中職生正處于青春期最叛逆的階段，在這一階段他們心智未發育完全，做事不考慮后果我行我素。所以就需要人來幫助他們找到正確的道路，而班主任作為在平常生活中與他們接觸最多的人，應該肩負起對他們的心理發展引領走向正確道路的責任。班主任應該及時的關心和了解學生的心理情況，發現有問題的應該及時去幫助他們一起解決問題，引領他們克服這些情緒，健康發展。這一切的基礎都是建立在師生之間能夠溝通，所以班主任應該對如何如學生進行有效溝通進行研究。

一、中職班主任與學生溝通的前提條件

（一）了解是師生間溝通的基礎

班主任與學生進行溝通的前提是基于對學生的了解，如果對學生都不夠了解，那么學生就不會對班主任敞開心扉，無法進行有效的溝通，并且如果對學生不了解，那么對學生的教育也淪為紙上談兵了。因此，班主任只有在對學生有了一定程度的了解才能夠與學生進行有效的交流，獲得有效的信息和學生的信任。班主任應該對學生的喜好、學習興趣、思考方式進行了解，對學生進行分析，對每個學生使用的教育方法進行區分，以確保每個學生都能有最高效的學習方法。

（二）真情是師生間溝通的鑰匙

中職生大多數是因為學習較差才會選擇職業學校就讀，所以在學習能力和學習習慣等方面都會沒有自主能力，從而直接導致了學習成績差，這也直接引出了部分教師出現了存在歧視差生的情況出現，對于學習成績好的進行優待對于成績差的學生不管不問或者進行言語上的羞辱，這些行為都是違反職業道德的。所以，每個班主任都應該做到對每一位學生都平等對待，對成績好的應該繼續鼓勵，對于成績差的更應該鼓勵并給予更多的關心與指導。使得教師與學生之間的距離更近，讓學生能夠主動與老師進行溝通交流，獲取一些關于該怎樣做好的建議，以此來改掉一些不好的習慣，促進成績的進步。

（三）平等是師生間溝通的紐帶

這幾年來，教育事業的發展促進高中教育的大面積普及，使得中職生們產生自卑的心理。一般的人們就會認為只有上了高中才是好學生，上職業學校的是不好好讀書的差生導致職業學校的學生越來越自卑，甚至自暴自棄，徹底放棄自己。依據這一情況的發生，如果中職的教師依舊按照舊的教育方法，對于消除學生的自卑感和低人一等感覺沒有幫助，對師生溝通有害而無一利，所以中職的教師應該以平等的態度來對待每一位學生，不能把自己當做高高在上的老師，而是應該把自己處于與學生平等的地位，讓學生感受到我們是平等的，從而漸漸消除自卑。朋友式的溝通比師生式的溝通更容易讓人接受。

二、中職班主任與學生溝通的藝術方法

（一）聆聽學生的心聲

悉心聆聽學生的心聲能夠幫助班主任更好地了解學生心理所想，與學生更近距離的交流，了解學生的內心世界。中職院校的學生普遍認為自己比別人低一等，所以很多的學生把自己內心真實的想法藏在心里，長期的壓抑會使得心理不能健康成長，所以說，班主任應該學會去聆聽學生內心，與學生做朋友，傾聽學生的傾訴，并且及時的開導，這樣不僅可以了解學生內心最真實的想法，還可以讓學生把壓抑在心理的情緒發泄出來。除此之外，不僅僅在平時要開導學生情緒，在學生犯錯時，不能一味的批評，一味的批評只會讓學生更加叛逆，應該在批評的基礎上，加以溝通告訴他們應該怎么做，不能怎么做，學會聆聽學生的心聲，不能一昧的按照自己的想法去判斷，這樣才能建立良好的師生關系。

（二）注重溝通說話的技巧

現在社會越來越科技化，拉近了人與人之間的聯系，交流的方式不像以前那樣，現在聯系越來越便捷，是科技進步的成果。但是根據調查，人們之間的聯系不增反減，導致這種現象發生的原因有很多，現在社會是一個快節奏的時代，日新月異，誰都不知道明天會有什么發生，新事物在不斷出現，所以減少了人們溝通的時間，因為要去了解新事物也是需要耗費時間的，所以對于學生更是如此，他們不僅僅要花大把時間的在學習上，空余時間還要培養其他興趣等，所以不管是跟父母還是老師，都缺乏交流，使父母或者老師很難了解到孩子的內心真實的想法，導致雙方關系緊張，越來越疏遠。故老師在與學生進行溝通交流的時候，要照顧同學們的情緒，要學會與他們的思想一致，耐心以及細心，結合自己的教育經驗，與學生進行交流。想要真正了解同學們的想法，就要傾聽他們的心聲，避免觸發同學的抵觸情緒，造成膩煩心理，現在很多學生都比較靦腆，性格不開朗，不喜歡與別人交流心事，不喜歡與別人分享事情，這時候就要發揮班主任的作用，幫助這類同學與他人更好的融入到一起，經常開展組織集體活動，拉近同學們的距離，成為孩子們之間的橋梁，是為了學生全方面的健康成長，是一個教師的本職工作，育人不僅僅學習，也是心靈的培養。

（三）充分尊重學生

只有互相尊重才能有效的溝通。班主任與學生溝通是不能把自己處于老師去批評，而是應該處于朋友的身份去尊重學生，尊重他們的意見和建議，并且做到不對學生進行言語的羞辱和體罰。只有平等的對待學生，學生才會對你敞開心扉，主動與老師進行交流，老師才能夠了解學生需要什么，做到對癥下藥，讓學生更好的發展。

三、結語

總而言之，中職生正處于青春期，心智未發育成熟，對于很多事沒有正確的理解，會做錯很多事，這時候就需要班主任對他們進行指導，師生之間有效的溝通往往是學生健康發展的關鍵因素。在溝通的中教師應該學生的情緒，讓學生感受到關愛與尊重。只有與學生由良好的溝通才能夠了解學生的想法，走進學生的內心世界，幫助學生更好地發展。

參考文獻：

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（廣東省汕頭市潮南區職業技術教育中心）