對高中語文教學中應用新媒體的探索和實踐

郭亞妮

摘要：在新課改背景下，對教育教學提出了新的要求，新媒體是教學主體間傳播信息的重要載體。對于高中語文教學來說，新媒體的有效應用既能使教學更加豐富多彩，又能在很大程度上培養、增強學生的自主學習意識。因此，分析和探索對高中語文教學中應用新媒體的實踐是非常必要的。

關鍵詞：高中語文教學;新媒體

社會一直在進步，時代一直在發展，隨之出現了一種新型的教學模式——新媒體。就高中語文教學而言，它的出現有效突破了傳統教學模式的束縛，激發了學生的學習興趣，充分活躍了整體的課堂氛圍。但是縱觀實際，我們卻發現新媒體在高中語文教學中應用的效果并不理想。在此情況下，廣大高中語文教育工作者就必須深入思考如何有效應用新媒體，切實增強整體的教學效果。

1. 聯合制作微課課件，加強團隊合作意識

要是微課課件足夠好的話，就非常有助于高效解決高中語文教學過程中的一系列問題，充分調動學生學習的積極性和主動性。眾所周知，微課課件的制作必須基于一定知識點上，有效拓展學習內容。對于高中語文來說，它的覆蓋面非常廣，涉及的知識點也非常多，而為了有效節省更多的人力、物力，對此，高中語文教師在具體進行微課課件制作時，就可以采用與他人合作的方式。應緊緊圍繞教學目標要求，有針對性地制定教學策略，有效突破教學重難點，讓學生的學習更加高效。例如：在進行《赤壁賦》文章的微課課件制作時，就需要緊緊圍繞以下教學目標：掌握有關文言實詞和虛詞，提高理解文本分析能力;比較閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦》《后赤壁賦》;了解蘇軾的思想，學習古人豁達樂觀的精神，精心制定教學策略，有效突破教學重點難點：學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識;了解作者運筆自然，文辭優美的寫作特色及語言運用的妙處;體會景、情、理三者內在的聯系，有效提升學生的學習效率。需要注意的是，要想確保微課教學的順利高效進行，高中語文教師還應樹立相互學習、終身學習的理念，多傾聽，多采納，吸收精華，彌補自身不足，加強團隊協作意識，真正達到共同進步、構建高效課堂的目的。

2. 樹立科學發展眼光，正確看待新媒體

近年來，教育教學一直在迅速發展。在高中語文教學中應用新媒體是教育發展的必然需求，也是確保教學形式靈活多樣的重要手段。雖然說在如今的教育教學中應用新媒體時還狀況不斷，問題頻出，但是也不能放任不管，任由其發展，而是應充分發揮好新媒體的輔助作用，以科學發展的眼光看待這種新型的教學模式——新媒體。新媒體的出現，微觀課程的運用，有效突破了傳統高中語文教學模式的束縛，為高中語文教學迎來了新的發展機遇。作為高中語文教學的引導者和組織者，教師應沉著、冷靜客觀地面對，同時與時俱進，合理運用新媒體，說白了就是把握好運用新媒體的時機，知道什么時候該用，什么時候用所取得的效果最好，從而切實提升整體的教學效率。需要注意的是，在此過程中，切忌過于注重創造性的形式，而是必須始終堅持學生的主體性。

3. 有效利用、全面整合新媒體資源

縱觀實際，我們發現絕大多數高中語文教師都覺得沒有合適的新媒體，并且在實際制作課件時也非常費時費力。眾所周知，高中課業本身就比較繁重，如果不能有效利用時間，就不能把新媒體很好的運用到教學過程中。經認真分析發現，導致此情況發生的原因是：高中語文教師缺乏有效整理資源的能力。因此，高中語文教師必須學會科學分類、有效歸納、全面整合新媒體資源，這樣才能有效發揮出新媒體資源的優勢。例如：在教學《老人與海》內容時，教師就需先自己梳理下以下知識：一是基礎知識，其中包括重點字詞（鯨鯊、脊鰭、攮刺、海鰩等）、名句名段（把一條魚弄死也許是一樁罪過。我猜想一定是罪過，雖然我把魚弄死是為了養活我自己，也為了養活許多人等）;二是文本解讀，其中包括整體感悟、行文思路、問題探究（小說塑造了主人公桑地亞哥怎樣的形象？本文有什么哲理和象征意味等等？）、精彩賞析。緊接著再應用新媒體拓展（如網上搜集的文學常識等），將其與自己整理的知識有效整合，從而切實發揮出新媒體的優勢。

4. 擴大知識來源，借鑒優秀案例

在信息化網絡化背景下，新媒體隨之得到了快速發展，并被廣泛應用到各行各業中。對于高中語文教學來說，新媒體的運用使資源共享更加便利。作為高中語文教學的引導者和組織者，教師可以有效借助各種新媒體（如搜索引擎、互動學習軟件等），有效搜集一切可利用的資源（如名師教案、專家培訓視頻等），以便于更好的服務語文課堂教學，需要注意的是，切忌照搬硬套，而是適當引用其他教師的優秀成果，讓語文課堂教學內容更加充實、豐富。同時，高中語文教師還可以通過新媒體緊密聯系師、生、家長，有效推動三者之間的深入溝通交流，努力構建有利于學生學習、發展的良好環境，以良好的環境感染學生，使學生更好的學習、吸收所學知識。另外，高中語文教師還可以有效利用空閑時間，在網絡上搜尋一些同科教師的優秀案例，認真觀看，深入感悟，并從中受到啟發，如此，不僅非常有助于教師閱歷的更好成長，還非常有助于高中語文整體教學水平的切實提升。

結束語：

綜上所述，要想把新媒體更好的應用到高中語文教學中，就必須嚴格依據高中語文新課程標準，始終堅持合作性、科學性、資源整合性等一系列原則，同時緊密結合當前新媒體的特征，充分發揮新媒體的作用，有效培養學生的信息素養，提高整體的教學質量。

參考文獻：

[1]廖卓群. 對高中語文教學中應用新媒體的探索和實踐[J]. 學周刊， 2017（4）：148-149.

[2]向文劍. 高中語文教學中應用新媒體的效果分析與研究[J]. 中國報業， 2017（16）：94.

[3]陳丹平. 新媒體在高中語文教學中應用的有效性研究[J]. 課程教育研究， 2016（29）.