論高職院校創業教育中的誠信教育

黃容

摘要：隨著社會的發展，我國的教學制度正在不斷的優化和完善，其中在高中院校創業教育中更加注重誠信教育，誠信是我國的傳統美德，也是一種最基本的道德規范。在大眾創業、萬眾創新的背景下創業成為了當前高職院校中處理學生就業壓力的主要手段之一，對于誠信教育來說，其教學的好壞直接決定著創業教育是否達到理想的效果，所以說在實際的高職院校創業教育中一定要注重學生的誠信教育。因此，本文將圍繞高職院校創業教育中的誠信教育為主題來展開分析，通過詳細的了解一下在高職院校創業教育中開展誠信教育的價值和作用，再進一步提出開展誠信教育的可行性對策。

關鍵詞：高職院校;創業教育;誠信教育

一、針對于在高職院校創業教育中開展誠信教育價值和作用的分析

在時代發展的過程中，我國經濟發展水平越來越高，人們的生活條件也越來越好，而在經濟迅速發展的過程之中，也有越來越多的社會道德問題開始浮現出來，在這一背景下，誠信教育就顯得尤為重要。此外，大學生作為祖國建設的強力軍，在促進社會和諧發展之中，發揮著極其重要的作用，因此，在高職院校的創業教育之中大力開展誠信教育是非常有必要的[1]。當前我國提倡素質教育，鼓勵培養學生的創新精神和實踐能力，在這一背景下，高職院校也開始響應國家政策注重鼓勵學生創業。近幾年來，大學生創業人數持續增多，但其中也仍然存在著一些不文明現象，例如：大學生在創業過程中宣傳一些虛假信息、在申報創業項目時謊報榮譽證書、利用虛假信息騙取利益等。在這一情況下，我國高職院校在創業教育中開展誠信教育顯得尤為重要，只有在創業教育中加強誠信教育，才能使學生在步入社會之后養成良好的道德品質，進而使整個社會經濟運行過程更加健康有序，并促進我國經濟行業秩序的穩定發展。

二、針對于有利于在高職院校創業教育中開展誠信教育可行性對策的分析

（一）形成良好的誠信人格品質

誠信是中華民族的傳統美德之一，在高職院校創業教育過程中開展誠信教育是非常有必要的，要想使誠信教育真正收獲好的教育效果，首先教師必須要做到以身作則，在日常教學工作中用自己的實際言行來感染學生，使學生在不知不覺中受到熏陶，進而養成良好的誠信品質[2]。為了較好的實現這一點，首先在教學過程中當教師向學生們提出誠信要求時，教師也必須要做到。其次，教師在日常教學過程中，也要積極向學生傳導關于誠信教育的內容，使學生受到潛移默化的影響。再次，教師還可以在課下積極主動的與學生進行溝通交流，并在這一過程中使學生養成誠實守信的好習慣。最后，教師也可以通過在課上為學生講述創業課程的過程中有意的穿插一些正面案例來使學生受到感染。例如：當教師在為學生講述成功的企業家的創業史時，就可以合理的安排一些有關企業家創業過程中的誠信事跡，引導學生進行交流，進而使學生受到鼓舞，更加深入的了解到誠信品質在創業過程中的重要價值，使他們在今后的創業過程中同樣養成良好的誠信人格品質。

（二）優化和完善誠信校園體系

在高職院校創業教育的誠信教育過程中，教師發揮著主導作用，在引導學生形成良好的誠信品質的過程中發揮著積極重要的作用，與此同時，良好的誠信校園體制的作用和價值也不容忽視。當前，我國在教育過程中強調平行教育原則，主張把個人教育與集體教育聯系起來，以此來發揮出最好的教育效果，因此，在高職院校創業創業教育的誠信教育過程中，也要加強對誠信校園體制的重視，進一步使誠信校園體系得到優化與完善[3]。要想使誠信校園體系真正促進學生誠信品質的發展，首先就要在該體系中設立合理的獎懲制度，教師可以利用該體系對學生的誠信狀況進行記錄，進而通過該體系對學生的誠信品質發展情況進行及時有效的監控與監督，使學生在日常學習過程中有意識的調節自己的行為，養成良好的誠信品質。其次，教師也可以利用該體系根據學生的誠信檔案來對學生采取合理的獎懲措施，以此來激勵鼓舞學生在日常生活中、在未來的創業過程中堅持誠信品質，使學生的誠信品質得到有效的加強。

（三）加強開展自身的誠信教育

教師與學校在高職院校創業教育中的誠信教育過程中都有著不可替代的作用，而要想使學生在教育過程中真正的能有所收獲，還必須要落實到學生自身上來，只有使教師與學校對學生進行的教育真正的內化成為學生的內在道德觀念，才能促使學生在創業過程、生活過程中養成誠實守信的品質，成為一個誠實守信的人。因此，高職院校要想使誠信教育真正發揮出作用，首先就要在教育過程中采取積極有效的措施，使學生認識到誠信品質在創業過程中的重要價值。要想做到這一點，教師可以在教學過程中為學生講述一些正例，來鼓舞學生養成良好的誠信品質，也可以舉出一些反例來警示學生，使他們在今后的創業過程中有效的規避一些不合理的行為[4]。其次，教師還可以通過有意安排一些教學環節來使學生養成誠信品質。例如：在日常考試過程中，教師可以引導學生在無人監考時依然堅持誠信考試，通過這一手段來使學生進行自我教育，使學生在潛移默化之間將誠信品質內化為自己的道德觀念，進而在今后的創業過程中表現出來。

總結：通過上述問題的分析，我們充分的意識到在高職院校創業教育中，重視誠信教育的重要性和必要性，這就要求高職院校中的相關管理人員要理解和認識到在高職院校創業教育中開展誠信教育的價值和作用。在大眾創業、萬眾創新的背景下學生是我國的未來，高職學生們自身一定要形成良好的道德情操以及誠實守信原則，這就要求教師在高中院校創業教育中開展誠信教育時要幫助和引導學生形成良好的誠信人格品質、優化和完善誠信校園體系以及加強開展自身的誠信教育，為顯著的提升誠信教育的質量和效率奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]淺析高職院校學生誠信檔案建設[J].楊毅.中小企業管理與科技（下旬刊）.2010（11）

[2]高職院校學生考試誠信問題及對策研究[J].劉輝，張匯蓉，馮興.職業.2019（09）

[3]論高職院校科研誠信檔案建設及相關懲防體系的加強[J].劉艷春.泰州職業技術學院學報.2018（04）

[4]基于社會主義核心價值觀視域下的高職院校誠信教育體系建設[J].張光梅，席宏偉，張敏，張明銘，潘浩.科教文匯（上旬刊）.2018（07）