體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

摘要：體育教學(xué)是高中教學(xué)中非常重要的一個學(xué)科。只有學(xué)好體育，才能增強(qiáng)學(xué)生的體制，讓他們成為德、智、體全面發(fā)展的人才。在開展體育教學(xué)活動的過程中，適當(dāng)加入體育游戲，能夠使得體育教學(xué)的內(nèi)容變得更加有趣，提升學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生更加積極地參與到體育教學(xué)中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提升體育教師的水平。因此，在體育實(shí)際教學(xué)中，要科學(xué)融入體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，提高他們的體育素質(zhì)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。在體育課堂上，教師鼓勵學(xué)生參與到游戲環(huán)節(jié)中，讓他們充分掌握游戲技巧，并且通過一定時間的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。

關(guān)鍵詞：體育游戲;高中體育教學(xué);應(yīng)用策略

0.引言

將體育游戲融入到體育教學(xué)課堂中，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，提升教室的課堂教學(xué)效率。在實(shí)際教學(xué)中，無論運(yùn)用哪種游戲進(jìn)行教學(xué)活動，都能有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在游戲活動的環(huán)節(jié)中，能夠培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的精神，提高他們的團(tuán)體凝聚力。開展游戲能夠讓課堂的教學(xué)氛圍變得生動且有趣，讓學(xué)生意識到體育課的樂趣。讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)，枯燥乏味的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生積極參與到游戲環(huán)節(jié)中的樂趣。

1.在體育教學(xué)中融入體育游戲的意義

1.1培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

目前大部分高中生都是獨(dú)生子女，他們從小都被父母嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致很多時候他們都以自我為中心，長此以往，使得他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作意識。團(tuán)隊(duì)合作精神是體育游戲中最核心的一部分。因此在實(shí)際體育教學(xué)中，教師適當(dāng)融入體育游戲，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。在體育游戲環(huán)節(jié)中，很多項(xiàng)目都必須要有團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作、共同完成，通過游戲可以讓學(xué)生在游戲的的過程中充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

1.2增強(qiáng)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教學(xué)的內(nèi)容通常簡單且乏味，難以激發(fā)高中生對體育學(xué)習(xí)的興趣。由于高中生處于青春期，傳統(tǒng)教學(xué)模式中單一、機(jī)械的教學(xué)方法，導(dǎo)致他們他們逐漸喪失對體育學(xué)習(xí)的興趣，甚至對體育課產(chǎn)生厭惡感。與此同時，大部分體育教師在教學(xué)的環(huán)節(jié)中只重視自己的教學(xué)進(jìn)度，而忽視了對學(xué)生是否能夠掌握相應(yīng)的體育知識，使得學(xué)生很多時候?qū)δ巢糠謨?nèi)容的掌握不透徹，又不得不跟著教師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教師的教學(xué)質(zhì)量越來越差。因此在高中體育教學(xué)的過程中，教師要給學(xué)生制造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，體育教師要鼓勵學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，不斷強(qiáng)化教師的教學(xué)質(zhì)量，提高其教學(xué)效率。

1.3強(qiáng)化學(xué)生掌握體育技巧的能力

在高中體育的教學(xué)中，開展教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能夠掌握體育技巧，不斷強(qiáng)化他們的體質(zhì)。通過開展體育游戲，能夠使得教師更加科學(xué)地把握高中生對體育的承受能力。因此在實(shí)際體育教學(xué)中，教師需要科學(xué)運(yùn)用體育器材，有效激發(fā)學(xué)生的體育系呢。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，在比賽的環(huán)節(jié)中提高學(xué)生對足球運(yùn)動的掌握能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。

1.4強(qiáng)化學(xué)生的抗壓能力，讓他們學(xué)會面對失敗與挫折

伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民的生活水平得到了質(zhì)的改善，獨(dú)生子女更是被家長呵護(hù)有加，這使得大部分高中生的抗壓能力較弱。在體育課堂教學(xué)中融入體育游戲，每一位學(xué)生都會取得成功，也會失敗。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正確的應(yīng)對成功與失敗，在游戲的過程中要做到友誼第一、比賽第二，不能將游戲的勝負(fù)作為核心目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生通過游戲正確地看待成功與失敗，鍛煉他們的抗壓能力。同時通過體育游戲的訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生的承受挫折的能力，不斷強(qiáng)大他們的內(nèi)心。

2.在高中體育教學(xué)中融入體育游戲的相關(guān)策略

2.1教師要結(jié)合實(shí)際，選取適當(dāng)?shù)捏w育游戲開展教學(xué)

在開展體育教學(xué)的過程中，教師需要切合實(shí)際，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及他們身體的具體狀況，選取適當(dāng)?shù)捏w育游戲。在體育游戲的環(huán)節(jié)中，教師要充分了解教學(xué)的內(nèi)容以及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定體育游戲，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。教師要將體育游戲的創(chuàng)新與發(fā)展相融合，才能幫助教師在實(shí)際教學(xué)中能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際的心理狀況、對體育技巧的掌握程度以及他們對體育游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育游戲環(huán)節(jié)中，更好地發(fā)揮其教學(xué)效果。

例如，在800米跑步中，教師要按照學(xué)生的實(shí)際能力，通過分組的形式讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，以此來克服學(xué)生長跑的恐懼心理，不斷提高他們對長跑的興趣。

2.2充分發(fā)揮體育游戲的效用，讓學(xué)生始終處于主導(dǎo)地位

在開展體育教學(xué)的過程中，體育教師要充分發(fā)揮體育游戲的效用。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，運(yùn)用體育游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更加積極主動的參與到體育游戲中。與此同時，教師可以鼓勵學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⑴c到競爭游戲當(dāng)中，通過游戲提升他們的體育技能，強(qiáng)化他們的身體素質(zhì)，例如，教師可以組織一場籃球比賽，鼓勵學(xué)生積極參與到比賽中。讓學(xué)生通過游戲，積極思考怎樣才能更好的進(jìn)球、運(yùn)球，以此來拓展他們的思維。

2.3教師要充分尊重學(xué)生之間的個體差異，適當(dāng)融入體育游戲

體育游戲在高中體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的效用，它不僅能夠幫助學(xué)生科學(xué)的調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài)，并且通過訓(xùn)練不斷拓展學(xué)生的思維能力。通過體育游戲可以引導(dǎo)學(xué)生正確的緩解緊張的情緒，激發(fā)他們的抗壓能力。通過體育游戲能夠給學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氛圍，在激發(fā)他們興趣的同時強(qiáng)化了他們的體質(zhì)。在高中體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)娜谌塍w育教學(xué)，教師通過科學(xué)的選擇適合學(xué)生的游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生意識到體育的重要性，促進(jìn)他們更快地融入到課堂學(xué)習(xí)中。由于每個學(xué)生在培養(yǎng)體育技能的過程中存在個體差異。因此在實(shí)際教學(xué)中，體育教師要充分尊重每個學(xué)生之間的差異，在課堂上適當(dāng)?shù)娜谌塍w育游戲，在游戲的環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，增強(qiáng)他們的抗壓能力。

2.4結(jié)合學(xué)生的身體健康狀況，科學(xué)引入游戲開展教學(xué)

高中生身體的健康情況，與平時的體育鍛煉密切相關(guān)。倘若按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，就會使得學(xué)生覺得課堂教學(xué)枯燥無味，而逐漸喪失對體育學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重阻礙教師教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要合理的運(yùn)用游戲教學(xué)，不斷豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂體育教學(xué)中。例如，在800米跑步五中，由于這個體育項(xiàng)目對學(xué)生體能要求很高。且活動的時間也很長，導(dǎo)致學(xué)生常常對800米跑步產(chǎn)生恐懼。因此，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的跑步方法，將學(xué)生按照小組的形式進(jìn)行劃分，開展接力比賽。讓學(xué)生在參與比賽的過程中不斷激發(fā)他們的興趣。

3.結(jié)語

綜上所述，體育游戲在高中體育教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在體育課堂教學(xué)中科學(xué)融入體育游戲，不但能夠打破學(xué)生對傳統(tǒng)體育教學(xué)的排斥心理，還能激發(fā)他們對體育知識的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與到體育游戲中，能夠培養(yǎng)他們隨機(jī)應(yīng)變的能力，拓展他們的思維，強(qiáng)化他們的心理承受能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]于海軍 . 淺談高中體育教學(xué)的幾點(diǎn)建議 [J]. 中國校外教育 ，2016（15）.

[2]周波 . 淺談趣味游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用 [J]. 中國校外教育 ，2016（15）.

作者簡介：劉洋（1980.03-），男，漢族，大學(xué)本科，四川射洪綿陽師范學(xué)院中學(xué) 一級教師。