關于自然拼讀法在小學英語教學中的實踐與運用研究

胡波

摘 要：對于很多剛學英語不久的小學生來說，英語是一個比較陌生又復雜的一門學科，這就需要用到一個良好的方法來幫助學生們進行啟蒙教育。在對基礎英語學習的方法中，自然拼讀法是一個很好的辦法，它可以使許多鄉村小學生們盡快熟悉英語這門課程，通過字母與字母的組合就能夠對單詞產生比較直觀的認識，使得學生們擁有聽到了讀音就會拼寫及見到生詞之后就可以大致讀出來的能力。

關鍵詞：小學英語;自然拼讀法;研究

引言：在鄉村的小學教育中，由于小學生們并沒有接觸過太多的英語，在他們進行英語閱讀的時候，對于語音、語感、語調、節奏等都不是很準確。所以為了改善這樣的情況，相關教育學者和專家研究了一種自然拼讀的方法，來協助學生們學習英語。在基礎英語學習中，小學生們由于發音不準確會對以后的學習生涯也帶來不好的影響，所以應該盡快改變小學生們的一些不良學習方式。本文將會深入分析自然拼讀法的作用，和在具體實施的過程中運用到的一些策略。

一、自然拼讀法對鄉村小學生的作用

（一）增加學習興趣

從鄉村小學生的學習情況來分析，對于剛剛步入校園的小學生們來說，英語是一個陌生而枯燥的學科，接觸的時間較為短暫并且毫無基礎可言。鄉村小學的教學設備不太良好，使得學生們不能更加清楚的了解到關于基礎英語的知識點，再加上得不到普遍鄉村小學生們家長的重視，使得學習英語更成為了一個復雜而又困難的任務。對于鄉村小學生們來說，在一個毫無頭緒的學科面前，表現更多的是厭倦、乏味的情緒。為了能夠更好的學習英語，這就需要從提高小學生們的學習興趣開始，通過自然拼讀法進行學習的過程中，運用學生們現有的一些基礎來幫助學生們學習英語，自發的探索其中存在的問題，從而在一定程度上調動了孩子們的積極性。正是這種自發的學習態度，并結合著良好的學習方法，在學習英語中就可以達到事半功倍的效果。

（二）改善教學模式

鄉村小學的英語老師在進行英語教學的過程中，不可避免的應該注重書面的表達，拼寫和語法練習占了大頭。而注重自然拼讀法在英語中的作用，可以讓教師改變思路，將注意力放到聽力和語音上去，從而完善聽、說、讀、寫全面發展的教學結構。鄉村小學的教師還需研究一條適合本校的自然拼讀法的教學方式，以便其能更好地服務本土學生，這對于鄉村小學的教師來說任重而道遠。

二、實施自然拼讀法的方式

（一）自然拼讀法與實物相關聯

在最近幾年中，自然拼讀法對于學習英語來說變得流行起來，根據國外的學生在學習英語的情況來看，他們一般都將英語作為母語來學習。而我國的學生們在學習英語的時候一般都處在零基礎的狀態，加上周圍的絕大多數人都不擅長講英語，使得學生們在讀英語單詞時的發音不是特別準確。因此可以通過自然拼讀法來促使學生們更好的學習英語，例如在學習B字母的時候可以聯想香蕉banana、男孩boy、書book等一些事物來進行引導學習，在小學英語教學的過程中，老師們可以通過拿出一些實物來考察學生們的掌握情況，平時的時候運用一些實物引導的方法激發出孩子們的學習興趣，從而就能夠起到活躍課堂氣氛的作用。并且在英語課堂上為學生們講解課件上的內容，這樣就會使得學生們對英語有著更深一層的了解。通過起初的熟悉字母之后，結合著老師不斷重復的發音，使得學生們也隨著老師一起讀出英語單詞，仿照老師的口音和嘴型進行不斷地溫習之后，學生們對于讀音的準確度就可以提高新的一個臺階。

（二）單詞聯想記憶

運用自然拼讀法學習英語，目的是為了能夠使學生們擁有對英語更準確的讀音，在讀音達標的基礎之上就可以進行單詞的學習，通過一些單詞的相似之處就能夠更加準確的記住單詞的含義，這在一定程度上可以激發出學生們的積極性。其中一些單詞的拼寫比較像，所以在學習的過程中可以通過想象而掌握到更多的詞匯。比如make、cake、sake中后三個字母都是相同的，前面僅僅改變了一個字母就變成了另外一個意思，它們分別是制作、蛋糕、目的的意思，還有一種類似的學習方法是讀音相同但意思卻完全不同的單詞。比如too和two、bare和bear、bread和bred等等，通過單詞之間一些相同的特點就可以幫助學生們更好的學習英語，擺脫死記硬背的習慣，巧妙的提高學習英語的能力和信心，這些種種方面都應該建立在良好的方法上。自然拼讀法為學生們的英語打下了一個良好的地基，在之后的學習英語過程里，老師們需要運用合理的方法來協助學生們進行學習，并且將學生們的學習情況及時的進行反饋，使學生們可以找到身上的不足之處并加以改正。

結束語

綜上所述，在學生們運用自然拼讀法學習的過程中，鄉村小學的英語教師也需要同樣重視自然拼讀法，細致、積極地將這種方法使用到教學中的方方面面。一方面提高了課堂教學的效率，另一方面提升學生的拼讀、閱讀能力，為學生們以后的英語學習鋪一條平坦的道路。

參考文獻：

[1]鄭杰.自然拼讀法應用在農村小學英語教學中的對策研究[J].科學咨詢（科技·管理），2019（05）：142.

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