試論“慕課”在小學數學教學中的應用策略

浦理才

摘要：隨著時代和社會的發展，信息技術在各個行業和領域當中都被廣泛的應用，在教育領域當中也是一樣，多媒體教學目前已經不是什么新鮮事了，“慕課”已經在當前的基礎教育當中開始被廣泛的應用，筆者將對“慕課”在小學數學教學階段的應用現狀已經應用的策略進行分析。

關鍵詞：慕課;小學數學教學;應用策略

引言：隨著時代的發展、社會的進步，對于教育也越來越重視。教育是培養人才的第一手段，而當今社會對于人才也越來越重視，社會的建設需要大量的人才支持，而“從娃娃抓起”的理念已經深入人心，對于人才的培養要從教育的最基礎階段做起。

教育的最基礎的階段就是小學階段，小學階段的教育作為整個教育生涯的基礎階段，甚至是整個人生的基礎階段，有著至關重要的作用，努力進行小學教育的建設是十分重要的，因為這對于學生整個人生都有著至關重要的作用，對于人才的培養也有著很大的幫助。小學教育離不開的就是對于小學生的數學教育，數學作為小學教育階段的主要學習內容之一，在整個小學甚至是整個學習的階段都占據著非常重要的地位，想要做好小學生的教育，就一定要做好數學的教育。

慕課是一種近幾年來興起的新的學習方式，對于小學教育來說，慕課的應用能夠有效的幫助小學生提升自身的知識水平和能力，但是對于慕課的應用也應當加以注意，目前的小學數學的教學當中，對于慕課的應用還是存在著一些問題。

一、“慕課”在小學數學教學當中應用的問題

（一）重視程度不足

在目前的小學數學教學的過程當中，教學還是以教師為主，教師在數學的教學過程當中占據著決定性的作用，對于小學數學的教學來說，教學的效率如何一般就是由教師的教學水平所決定的，對于慕課這種教學方式，只能夠說是課堂教學的“佐料”，教師對于慕課的應用根本就不加以重視，雖然說學校規定了對學生進行慕課教學的目標，但是有很多的教師依然只是把“慕課”當成一種形式，沒有真正的意識到慕課對于數學教學的巨大作用，對于慕課沒有做到應有的重視。

（二）沒有養成自主學習的習慣

在小學數學的教學過程當中，有許多的教師雖然對于慕課的應用很是重視，對于小學生也進行了慕課學習任務的布置，但是還是效果不理想，按是因為小學生沒有一個自主學習的好習慣，也沒有自主學習的能力。慕課對于小學生的教學要求小學生能夠自主的進行學習，有一定的自主學習的能力，而這就要求教師在平時的教學過程當中，對于小學生的自主學習的能力進行培育和提升，養成一個自主學習的習慣。有很多的小學生在進行慕課的學習時，只是把慕課當成一個必須要去進行完成的任務，并沒有把慕課當成一個學習的工具和手段，在進行慕課學習的過程當中，將慕課的內容進行播放，然后就去做自己的事情了，對于慕課所講解的知識內容根本就沒有進行學習，慕課成為了一個形式，失去了進行慕課學習的意義了。

（三）對“慕課”的使用泛濫

現在小學數學的教學過程中，對于慕課的使用太過于頻繁，以至于達到了泛濫的程度。的確，慕課對于小學數學的學習有著很大的幫助，但是小學數學涉及到的內容繁多，有很多的小學數學當中的知識并不適合使用慕課的方式來進行學習，但是在小學數學的教學過程當中，有很多的教師并沒有注意到這一點，對于慕課的使用比較的盲目。類似于位置和方向等等數學知識的教學，需要教師進行和學生的互動去進行學習，而不是依靠慕課能夠完成的，慕課的方式有時候并不一定都能發揮出很好的效用，而是要注意使用的方式和方法。

二、“慕課”在小學數學教學當中的應用策略

（一）重視“慕課”的應用

對于慕課的應用，教師一定要從心底里重視起來，對于慕課的教學方式和教學的優點有一個清晰且明確的認知。慕課作為一種新型的教學方式，它不容易受到時間和空間上的限制，對于慕課的學習也能夠有效的節省時間和提升效率，教師對于這些應當有一個清楚的認識，重視起慕課在小學數學教學當中的應用，更好的開展小學數學的教學。

（二）培養學生自主學習能力

慕課是一種對于學生的自主學習的能力要求很高的學習方式，在進行慕課的學習之前，教師要培養學生的自主學習的能力，才能夠有效的利用好慕課的方式來進行數學知識的學習。教師可以通過課后作業的方式來對學生進行自主學習能力的培養，還可以通過慕課中彈出問題的方式來對學生進行慕課學習質量的監管，將慕課這種學習方式以及慕課學習的效率發揮出來，更好的幫助學生進行小學數學的學習。

（三）合理使用“慕課”

正如之前所提到的，對于慕課這種形式，并不是小學學習階段的所有知識都適合，有一些小學數學學習當中的知識和問題就沒有辦法利用慕課的方式進行有效的學習。教師在進行教學的過程中，要仔細的對教學的內容進行考量，認真謹慎的選擇數學教學的方式方法，實現有效的小學數學的教學。

結語：在小學數學的教學過程中，對于慕課的使用一定要找準方法，并且對于慕課這種教學方式重視起來，合理的使用慕課的方式來進行教學，提升小學生的數學學習能力和數學知識水平，提升小學數學的教學質量。

參考文獻

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