關于新時期農村留守兒童教育問題研究

陳小玲

摘要：兒童代表年輕的力量，是一個國家未來的希望。所以長久以來，兒童都是社會的關注點，兒童教育也是各種教育的重中之重。然而在兒童教育問題中，留守兒童的教育成為現在新時期人們較為關注的問題。今天我們就探究一下新時期對于農村留守兒童的教育問題，尋找一些解決的措施建議。

關鍵詞：新時期農村;留守兒童;教育問題

留守兒童的形成主要是因為農村與城市發展的差距逐漸拉大，很多農村的人口為了生存而被迫丟下孩子去往城市打工賺錢。這些孩子從小只能跟隨年邁的爺爺奶奶或其他親人，一年到頭可能才可以見上自己的父母一面，有的父母甚至好幾年也不回家一次。所以孩子們從小就缺乏來自父母的關心和愛護，長此以往，他們的身心都出現了問題，沒有得到愛也就不懂得如何去愛別人，缺乏教育也就不會形成正確的三觀[1]。

一、目前留守兒童的基本情況和問題

（一）留守兒童的身心發展不健全

因為留守的孩子們從小只能靠年邁的親人照顧，因為他們上了年紀，很多事代溝較大，不想和他們溝通，而家長又意識不到這種事情，孩子們就會缺乏關懷，情可能照料不到，而農村條件又相對較差，使得有些兒童不能得到很好的營養，不利于他們的成長;另一方面，在他們遇到一些問題時，由于跟爺爺奶奶等年齡長久下去孩子們會有身心疾病。據調查顯示，青少年犯罪有些是因為家庭結構不健全：父母離異或單親家庭，另外農村留守兒童由于缺乏心理疏導教育和關懷，沒有形成正確的三觀，所以也占比較大。

（二）留守兒童容易受到意外傷害

兒童由于年齡較小，自我保護意識、安全意識都相對較弱;而年邁的監護人又沒有一些保護意識，一些監護人可能腿腳也不太方便不能很好的保護年幼的孩子;農村又屬于特殊的地方，很多地方比如河邊、高壓線等旁邊沒有設置一些防護設施，所以孩子們在玩耍時會發生一些危險，從而威脅到他們的生命安全。

二、農村留守兒童各種問題形成的原因

城鄉差距是推動留守兒童形成的直接原因，也因為城鄉差距較大，很多農村家庭在教育上的投入相對較少，他們甚至都沒有讓孩子們去接受教育的觀念;父母是孩子們最好的、也是最早的老師，但是家長由于常年在外打工，沒有及時地對孩子進行心理疏導，甚至沒有給他們該有的關心和愛護，長此以往使得孩子們缺乏最原始、最重要的來自家庭的教育，不能形成很好的道德品質和行為習慣，甚至出現心理疾病;農村學校的教育相對落后，農村由于基礎條件不好，相較于城市來說，無論是在課程設置還是硬件設備上都不是很好，這給孩子們的身心健康和安全都造成了威脅，另外學校沒有設置心理疏導課程，不能及時解決孩子的心理問題等[2]。

三、解決農村留守兒童教育問題的一些措施和建議

（一）根本上政府要大力扶持農村地區

留守兒童的出現，根本上還是城鄉貧富差距太大，所以要徹底解決留守兒童的種種問題，最重要的還是不要讓兒童出現“留守”的情況，這就需要政府大力扶持農村地區。農村人口外出打工，還是家庭收入較低，不能滿足生活需要，所以政府要在一定程度上給予補貼;發展農村建設，解決他們的就業問題。如果有合適的工作相信很多農村的父母也不愿意舍棄孩子，去趕往陌生的城市求生存。

（二）政府應投資興建學校

現在一些地區教育資源十分緊張，很多地區甚至有歧視農村人口的現象，農村的孩子們經常被排擠，不能享受和城市孩子平等的教育，甚至都不能入學。政府應當加大一些教育投資。大力興建學校，使得農村的孩子可以得到良好的教育;鼓勵一些老師返鄉教學，加大對他們的政策補貼，因為農村學校給老師的薪資相對較低，有些老師不愿意返回農村教學，所以政府應當重視這個問題，在一定程度上給返鄉教師津貼補助等;重視一些學校硬件設施建設，硬件設施也是影響學校教學的一個重要方面，很多學校設備因為常年失修、損毀嚴重，還會威脅到孩子們的生命安全。

（三）農村家長們要改變觀念

因為收入等原因導致他們對孩子們的教育不是很重視，他們覺得教育是學校的任務，而他們就只用給孩子們提供吃穿就行了。有的家長甚至覺得連學校教育都是很浪費錢財的事情，不想讓孩子接受教育，而這種想法還極有可能會影響下一代的思想觀念，從此“代代相傳”。殊不知家庭教育是最重要、最基本的教育，它直接決定孩子今后的發展。

家長們應該改變這種觀念，加強對孩子們的教育。多注意觀察孩子們的身心發展，出現了問題及時對孩子進行疏導教育，要努力的和孩子成為朋友，多去了解他們的心靈，給孩子們樹立一個很好的榜樣，培養他們形成正確的三觀和高尚的道德品質;假如父母不能長時間的陪著孩子，也要及時與孩子的老師溝通，了解他們的近期動向和問題，和老師們討論一些解決策略，即使是很小的問題也不能忽視，以免釀成大錯。

（四）學校要多關心留守兒童，發揮強大作用

留守兒童缺乏關愛，在這時老師們要給予他們更多的關心和保護，要通過一些課上課下的教育來對孩子的心理進行疏導;很多偏遠危險地區可以實行寄宿制度，避免孩子們在上下學途中發生意外，而且孩子們住宿也方便學校補足家庭方面所遺留的教育空白，給留守兒童的家庭減少負擔;要多組織一些活動，很多游戲品質的養成，都是在集體活動中形成的，人類社會到底是一個需要交流、合作的社會，所以學校要多組織一些這種活動，讓孩子們在團體交流中學會合作，培養他們的團結意識;老師，要以學生為本，多去關心他們的生活，及時和孩子溝通，給他們幫助和關愛，補足孩子們缺少的那部分愛，教會他們如何去愛別人，如何去愛社會，如何去和別人合作交流，讓他們形成正確的積極向上的健康心態[3]。

四、結束語

一個民族的希望在于這個民族的少年兒童，他們的健康成長有利于我們整個社會的發展，所以留守兒童的一些問題不容小覷，而解決這些問題不僅需要他們的父母去努力，我們的政府、學校、老師以及社會各界人士都要盡自己最大的努力。解決留守兒童的問題，給他們關愛和保護，讓他們形成健康的心理，高尚的道德品質，將來做一個對社會、對國家、對人民有用的人。

參考文獻：

[1]李艷紅. 新時期農村留守兒童家庭教育問題及對策研究[J]. 農業經濟， 2017（6）：73-74.

[2]張芳. 農村留守兒童教育問題研究[J]. 中華少年， 2017（36）：10-11.

[3]周仕林， 蔣智， 李煜. 中國農村留守兒童教育問題研究[J]. 明日風尚， 2017（13）：77-77.