基于大數據背景的高校智慧校園信息化建設路徑探索

摘要：互聯網時代的到來掀起了各個行業技術革命，教育領域也不例外，互聯網技術被應用于教育教學中。隨著大數據技術的發展，傳統的教育模式逐漸退出人們的視野，智慧校園等新型教育模式得以出現并發展，對高校信息化建設具有重要的意義。本文從大數據技術為高校信息化建設帶來的機遇入手，探討大數據背景下的高校智慧校園信息化建設路徑。

關鍵詞：智慧校園;大數據技術;信息化建設;高校

0.引言

隨著互聯網技術的普及，國內各大高校紛紛加強信息化校園建設，例如建設校園網、多媒體教學等，目的是為了降低教育管理的難度，提高學校教育教學質量。但隨著云計算、大數據等新信息技術的出現，以往單一的管理信息化模式已經不能適應高校發展新要求，勢必要探尋新的教育管理模式。而高校智慧校園信息化建設成為高校實現內涵式發展的新選擇。

1.大數據技術為高校信息化建設帶來的機遇

第一，大數據技術有利于提高高校教育教學質量。隨著高等教育的擴招，學生規模的擴大，高校應屆畢業生就業問題突出，高校教育教學質量成為社會熱議的話題。在大數據背景下，高校利用該技術可以迅速收集、傳輸、處理、儲存大量的學生信息、教學信息等數據，形成龐大的數據庫。之后，通過專業人員使用數據分析技術對數據庫內的信息整合分析，結合需要挖掘信息的價值，有利于高校管理者更為直觀與全面地了解教育教學現狀以及存在的問題，針對性地采取措施予以改進[1];同時該項技術也可以為師生教學提供幫助，對提高高校教育教學質量具有積極的作用。

第二，大數據技術可以減少高校決策失誤情況。當前，信息技術已經不再被單純地應用于企業生產與管理中，在教育、人文等領域也做出了突出貢獻。在國內，已經有一些高校開始將大數據技術應用于專業設置、課程建設中，通過大數據思維以及技術分析結果做出更為合理的決策，根據發現的問題調整管理方式，制定出更為合理的制度決策。利用大數據技術可以優化高校教育管理方式，并通過大量量化的分析指標對未來形勢進行預測，從而減少管理決策、發展決策失誤的情況[2]。

第三，大數據技術對高校智慧校園建設有著積極的作用。智慧校園是基于物聯網將教學、管理等融為一體的新環境，構建系統化的服務體系。大數據技術的應用為高校智慧校園建設提供了技術支持，為智慧校園建設提供了大量的可視化數據，使不斷向智能化、服務化的方向轉變。

2.基于大數據背景的高校智慧校園信息化建設路徑

2.1加強智慧校園頂層設計

高校在建設智慧校園信息化建過程中，必須要有專業的部門或隊伍負責該項工作。因此，高校要結合實際情況，從行政部、信息科、教務處等部門抽調人手組建專業小組，要將智慧校園信息化建設擺在重點位置，在該工作小組的領導下各個部門協調配合有關建設工作，使智慧校園能夠盡早實現。與此同時，高校智慧校園信息化建設還需要加強校園網等自身建設，這是建設工作有效開展的重要前提。高校應該重視校園網建設，不斷改進多媒體教學工作，要將他們納入學校日常管理工作中，要加強對校園網、多媒體教學的投入力度。當前，不少高校學生抱怨校園網在學校大規模選課時容易崩潰、或者系統頁面遲遲難以刷新，這就需要高校聯合專業的技術人員對校園網存在的問題進行調查與分析，對系統進行優化，引進大數據技術和軟件，提高校園網的穩定性與承載量。對于多媒體教學設備損壞問題，高校要加強對各個教師多媒體教學設備的巡視與檢查，及時更換老舊設備與損壞設備，促進信息化建設整體的完善。

2.2重視智慧校園系統設計

為了推進智慧校園信息化建設，高校必須重視系統的整體設計。首先，要提高數據收集能力。高校在推進智慧校園信息化建設過程中，要樹立大數據思維，對高?，F有的校園網、官方微博等數據平臺進行整合，建立科研、教學等為一體的數據庫。例如在了解貧困生實際情況時，可以通過數據庫對接學校教務系統內資料，結合人事部信息以及學生校園卡消費的數據確認情況，使數據更為準確、客觀。高校也要重視數據庫內信息資料的更新，定期將原有數據庫中的信息回填。其次，要改進系統工作流程。高校要基于智慧校園信息化建設的現實需要不斷優化工作流程，可以在以往業務建模的基礎上，從系統間集成的要求來發現系統內的服務，然后進行分解成系統內的原子服務。這在一定程度上可以實現系統內各個功能模塊高度統一，有利于智慧校園環境下信息資源共享。再者，要強化系統的服務功能。有學者建議采用利用大數據、云計算技術構建云服務體系。一方面，將有價值的信息數據存儲在云計算中心，由學校信息科統一負責管理，系統內資源主要包括內外部宣傳資源等[3]。另一方面，建立校內專用的云數據中心，提高學校對信息的掌控力度。

2.3優化信息資源的配置

無論是在學校管理還是在專業教學中，管理資源、教學資源的重要性是不言而喻。然而，一些高校在日常管理中未能合理配置資源，導致資源浪費，甚至影響了管理與教學效果。因此，高校在智慧校園信息化建設過程中必須要不斷優化信息資源的配置。在建設過程中，高校要加強對各個部門的統籌與協調，對各個校級部門以及院級部門的工作信息需求等內容進行調研，根據學校智慧校園信息化建設的需要，在細致分析調研結果的基礎上構建統一的信息平臺，使各個部門人員在該平臺上可以實時傳輸與共享信息，減少信息不對稱情況。值得注意的是，這是一個復雜而又漫長的過程，需要相關人員在收集與整理信息的同時，還要通過合理的方式處理信息，故而需要學校以及技術人員能夠以全局的眼光配置信息資源，對高校智慧校園信息化建設有深入的思考，更為合理地配置資源。

2.4打造高素質的現代教育技術隊伍

智慧校園信息化建設不僅僅是擴大信息網絡的覆蓋面、提高教學信息化水平，而是要打造教學、管理等融為一體的新環境。在大數據背景下，高校領導、教師、管理人員需要不斷強化大數據意識，要確定智慧校園建設的重點與難點，轉變傳統的思維模式。例如，管理人員在日常工作中可以自覺利用信息數據平臺進行數據收集與分析，能夠及時改進管理方式與手段，使其更適應大數據背景下的管理工作。與此同時，工作人員對于信息化知識的掌握狀況會智慧校園的建設與應用有著較大的影響。因此，高校要加強現代教育技術隊伍建設。具體而言，學校要定期開展培訓工作，培訓內容與大數據技術、信息技術、教育管理等方面的內容為主，加強技能操練，提高工作人員的信息技術水平，強化工作人員大數據意識，使得工作能夠獲得全方面的推動。為了提高培訓實效性，高校需要創新培訓形式，合理調整培訓時間，及時補充新的技術理念，提高工作人員參與培訓的積極性，幫助高校一支打造高素質的現代教育技術隊伍。

3.結語

綜上所述，智慧校園信息化建設已成為高校發展的一大趨勢，高校要強化大數據意識，加強頂層設計，優化資源配置，從多角度推進智慧校園信息化建設，切實提高高校辦學水平與發展能力。

參考文獻：

[1]吳政修. 基于智慧校園視角看高校的信息化平臺建設[J]. 吉林農業科技學院學報， 2018， v.27;No.85（2）： 30-33+122-123.

[2]馮煒. 基于大數據的智慧校園信息化建設研究[J]. 福建電腦， 2018， 34（12）：108-109.

[3]梁日榮. “互聯網+”教育背景下的智慧校園教育信息化建設探究[J]. 計算機產品與流通， 2018（08）：138.

作者簡介：肖滋健，1982年5月，男，漢族，山東淄博，吉林大學，計算機科學與技術，本科，學士，齊魯理工學院，研究員，計算機網絡，智慧化校園建設。