現代職業技術教育體系的構建及創新研究

劉亮　劉斌

摘要：我國在教育改革創新上面，一直處于不斷探索的狀態。但目前，還是存有一定問題，在構建現化技術教育時，忽視人的發展服務功能，導致職業教育與普通教育不協調，降低了職業教育管理職能。所以，我國在實施現代職業技術教育體系過程中，應該注意構建完善的職業教育體系，這也是社會發展必然要求，這樣才能有效促進各學歷學生之間相互貫通。本文主要從現代職業技術教育體系的構建及創新方面進行研究，對其展開分析與概述，還望能夠起到參考作用。

關鍵詞：職業技術；教育體系；構建；創新

引言：現代化職業技術教育體系的開展，是社會發展到現在的必然要求。為了能夠讓現代職業技術教育體系結構更加完善，我們應該加快建設人力資源強國、構建社會主義和諧社會，讓職業技術教育體系得到保障和持續發展有重要意義。而目前存在的問題是以理論基礎和缺少實踐探索為主，理論和實踐之間不能夠完全同步實施。而且對于現代職業技術實質性問題認識不足，所以有必要深入探索怎樣對現代職業技術教育體系的構建有創新，并對其進行對策實施。

一、現代職業技術教育體系的構建及創新的必要性

（一）社會主義現代對人才的需求

在職業教育中，本就是比較偏向于實踐操作方面的培養的，在這一層面上是符合現代社會要求的。現代經濟發展越來越受到科學技術和勞動力素質的影響，而科學技術與勞動素質提高，是需要依靠職業教育。通過對市場的實際調查，結果顯示目前我國在應用型人才方面的需求是相對較高的，非常珍惜的資源。所以需要通過現代職業技術教育培養人才，滿足社會對人才的需求，從而促進高素質人才的發展。

（二）多元化發展

現代職業教育體系于我國現階段所提出的，主要是以教育理念為主旨，適應于濟發展方式轉變及產業結構調整的要求，實現人們對職業教育的要求。體現協調化發展的普通、職業、繼續教育，三者之間形成關系，并相互貫通的職業教育體系。培養多元立，可以將立體化的職業教育人才培養構建出來，達到各學校間認同；通過對現代職業技術的構建與創新，讓教育體系在課程設置、校企融合，培養目標及標準、評價機制等層面有機結合，促進學校的整體教學水平。[1]

二、現代職業技術教育體系的構建及創新存在的問題

（一）傳統文化的影響

在我國傳統的歷史文化中，儒家思想是對我們影響最大的。在人們的觀念中認為讀書是非常高尚的，而且在傳統思想的影響下大多數人只知道普通教育。對于職業教育是非常陌生的，而且在群眾的眼里并沒有獲得很大的重視程度，在社會上的學歷地位也不高，這對職業學校的學生來說也是一種影響。而且家長一般都會受到傳統文化的影響，希望自己的孩子能夠考取本科，如果高考發揮不好就讓孩子選擇重讀。職業院校在招生生源上，就會失去了一些基礎知識較強的學生，最終就會使整個學校的學習氣氛不濃。

（二）職業教育質量偏低

就我國目前職業教育而言，都是處于產業結構轉型期，會存在不一樣的機遇和挑戰。職業學校與高等教育相比，主要是存在師資資源比較短缺、經驗等問題，職業院校的起步時間也相對較晚。所有的職業院校都存在一個通病，沒有結合能利用的資源和特點，形成自己的特色。從而形成教學方式陳舊以及沒有進行特色教育，加上學校資源比較短缺，辦學條件低。最終就使學校核心競爭力不足，以及培養的人才質量不高，不能與市場相匹配。

（三）職業教育的上升通道缺失

在我國的職業教育體系中，應用型本科是比較重要的部分，且在職業教育中，應用型本科是不然的發展趨勢，在這樣的前提上能夠提高學生的應用技術。而我國現代職業技術教育體系，對于教育上升方面實施的范圍還不夠大，在宣傳的力度上也沒有做足。在國家政策方面，有好多的考試都會限制學歷方面的標準，對于一些職業學校的學生在教育上升上面是一大問題。[2]

三、現代職業技術教育體系的構建及創新的措施

（一）滿足培訓的需要以及終身教育

構建現代職業培訓體系中，積極發揮非政府組織的作用。構建這樣的組織主要是為了職業學校的學生，能夠有綜合能力方面的提升。構建的組織一定是要非營利性，具體的為學生而提供學歷資源培訓和能力培訓，來促進學生整體水平的提高。當然在培訓的過程中要實際為學生提供導向性的職業教育評估機構評價發揮出來。將職業培訓的質量與規模融入到教育體系當中，用來規范職業培訓市場，使學校發揮出培訓潛力。

（二）統籌職業教育管理

在現代職業技術教育體系中，各級職業學校間的協調發展是重要任務之一。為了定位變得模糊，可以將高等教育管理處改為中高職業教育綜合管理處。再對其進行統籌專業化建設，并運用到師資隊伍中、職業教育發展規劃中、教學質量監控與評級管理等，關系到職業教育體系方面都可以運用此種方法，能夠發揮各級別職位的職能，在一定的程度上是可以促進改革的全面實施。

（三）協調發展服務支撐體系的建立

需要進行中高等職業教育之間的對接，用統籌的方法來規范其教育專業目錄，對不一樣的職業技術教育體系設計不同的專業目錄。如果中高等職業教育專業目錄對接未完成之前，可以開展現代職業教育體系建設專項研究。但還是需要先對現代職業教育體系，進行前期的、系統的研究，以至于能夠了解清楚之后，在構建適合的職業教育體系，并對其進行創新。教育部門只要積極只要開展專題研究，盡量做到積極的政策創新與制度配置，進行職業教育，并組織專門的研究隊伍。

結語

綜上所述，根據現代職業教育體系建設與創新的問題來看，現代職業教育體系建設關鍵就在于，要堅持以人為本的原則，再加大力度進行體制和制度上完善，讓整個教學體系能夠更加完整的為教育事業服務。在教育體系構建與創新的過程中，要掌握好教育體系發展需求之間的關系，從而才能夠好的為現代職業技術教育體系的構建與創新提供更明確的改革路徑。最終優化職業教育體系，促進職業教育主體的可持續發展。

參考文獻：

[1]樊秋月.現代職業技術教育體系的構建及創新[J].電腦知識與技術，2018，14（09）：122-124.

[2]王呈琛.構建現代職業教育體系背景下高校德育工作創新探討[J].中國教育技術裝備，2017（06）：71-72+77.

[3]張曉鶯.論現代職業教育體系的模式構建與創新研究[J].成人教育，2017，37（01）：66-69.

作者簡介：

第一作者：劉亮（1990.09-），男，仫佬族，江西省吉安市安福縣人，學歷：本科，職稱：助理講師，單位：江西現代職業技術學院：單位郵編：330095，研究方向：現代職業教育

第二作者：劉斌（1987.11-），男，漢族，江西省高安市人，學歷：碩士，職稱：助理講師。