大學生黨員發展培養體系研究與實踐

徐會敏　黃雯　童菲

一、大學生黨員發展培養體系研究

黨的十八以來，以習近平同志為核心的黨中央從堅持和發展中國特設社會主義全局的歷史高度出發，逐步提出了“四個全面”戰略布局，而全面從嚴治黨又是落實“四個全面”的重中之重。全面從嚴治黨向基層延伸，中央中共組織部門、中共中央的宣傳部門以及中共中央的教育部門針對大學生黨員培養建設提出了《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》，在這項方針中明確的指出了學生黨員建設隊伍是學校建設的基礎內容，在新形勢下做好學生的黨員教育管理工作，將學生黨員的整體素質提升是非常重要的，培養高質量的社會主義接班人，將兩個百年目標的更早更快的實現，實現中華民族的偉大復興。

然，我國當前正處于社會思潮多元和利益格局多變的改革攻堅期，這一時期矛盾凸顯，社會進步精神遭遇前所未有的挑戰等，顯現許多新情況和新特點。在意識形態復雜化和社會矛盾凸顯的今天，高校學生黨建工作出現了各種挑戰，導致一些大學生黨員在思想上出現了偏差，行動上懈怠，更談不上發揮先鋒模范作用，這不得不引起我們重視。

做好學生黨員的發展是保障學生黨員質量的關鍵，構建良好黨支部成員發展機制，為黨組織招賢納才，讓黨員發展工作能夠有理有據；建立科學合理的大學生培養體系能夠很好的保障好學生黨員質量，通過建立體系促進大學生黨員教育管理朝著更加規范和科學的方向發展，黨員質量有了保障才能推動高校黨建工作的順利開展。

二、大學生黨員發展培養體系實踐

湖北經濟學院法商學院實踐具體流程如下：從新生入校開始，遞交入黨申請書，推優確定為入黨積極分子，到列為年度發展計劃，正式進入培養考察過程，學生列為年度發展計劃以后，將自動加入到“學風督導團”，主要負責系部的學風建設和督導工作，并在團隊內接受考核；通過各項考核指標的同學將被列為發展對象，那么他們將成為“黨員先鋒隊”的一員，參加黨員先鋒隊舉辦的各項活動，積極為班級、系部服務，同樣接受團隊內的改進和考核；通過考核的發展對象轉為預備黨員以后，作為黨員先鋒隊員的同時，進駐黨員先鋒崗，擔任新生班或者大二年級的助理輔導員，協助輔導員開展工作，在此期間的表現也將直接決定其是否能按期轉正；轉正后的正式黨員繼續在先鋒崗上發揮作用，引領大二大三班級的學風、班風、室風，做好班級的培養聯系人，服務于廣大同學，賦予他們推薦積極分子到支部考察的權利。而在整個培養流程中，那些考核未達標的同學將回爐深造，繼續整改。

發展培養體系給學生黨員成長提供了一個平臺，讓學生學會了擔當、學會了責任、鍛煉了能力，并接受大家的監督。在這個平臺中學生能夠認識到自身不足，不斷自我改進完善，向一名優秀的共產黨員看齊。每年年初在學風督導團、黨員先鋒隊、黨支部的民主生活會上，進行批評與自我批評，自我剖析，設定改進方向，制定改進計劃，進行公開承諾，實施改進計劃，最后年底進行年度考核，檢驗改進計劃是否完成。

三、建設大學生黨員培養體系，培養優秀黨員的具體建議

經過三年的實踐，我校黨員培養體系培養了大批優秀學生黨員，黨員素養明顯提升，他們在各個方面發揮重要作用，但是該體系還需要進一步完善，結合實踐和新時代的特點有如下五點建議：

（一）加強網絡黨建工作開展

不斷的跟進學生的網絡資源需求，將網絡平臺覆蓋在全校的范圍內，加強學生黨員的培養和相關的宣傳工作。對于自媒體平臺中黨員的話語權教育要充分地重視起來。首先要加強組織建設的網絡化發展，將黨員的檔案信息進行完善并妥善管理，加強黨員培養信息化進程的工作，積累培養優秀黨員的工作經驗；其次要加大網絡平臺中黨員教育覆蓋度以及教育深度。將紅色主題網站的絕對地位進行肯定，保持專題網站在學生黨建宣傳培養工作上的重要作用。將學生黨員的主觀能動性充分的利用起來，發展網絡平臺中的網絡黨建，實現學生黨員的自我監督和管理，充分調動黨員的主動性，不斷的加大學生方面的黨建培養宣傳和網絡思政工作。開展校園APP客戶端、微信公眾號等基于移動網絡的黨員教育工程建設、開展微課，在課上利用微課講解我黨的理論知識，宣傳學生黨員的正能量事件。

（二）將黨員培育與特色學生工作相融合

創新學生黨員的創新培養模式，讓學生黨員成長為優秀的人才，實現教育工作的價值。在組織方面要認識到創新社團黨建工作的重要性，不斷的加強黨組織能力，將黨組織的能力范圍擴大。學生黨員的培養更注重結合學生的素質教育。創新學生黨員培養和學生素質工作的合作，將學生黨員的核心作用充分體現在思政教育工作中，結合上培養和作用力量，完善黨員發展培養體系的教育創新工作。還要加強學生黨員和骨干培養相結合的創新方式，利用骨干培養的經驗來完善學生黨員的培養工作。加強創新學生黨員培養和學生黨員規劃的結合工作，將學生的職業規劃優勢資源加以利用，結合學生黨員黨性修養和培養教育內容，促進學生黨員的長遠發展。

（三）在實踐中推進使命教育

加強學生黨員的實踐理論培養，提升學生綜合能力，讓學生在實踐工作中體會到身為一名黨員的重要責任。在理論方面要給學生安排適當的理論培訓工作；結合黨課培訓、時事政治，將學生的理論知識做扎實了；加強民主評議實質性和組織生活會開展的進行，培養優質黨員。重點把握實踐教育的重要使命，不斷加強學生黨員的紅色“1+1”教育，綜合全面的開展學生黨員下基層入主流的時間培養工作，培養學生黨員的基層服務意識，讓黨員履行自己應盡的義務和責任；利用紅色節日來積極的開展紅色主題教育實踐活動，讓黨員形成正確的紅色主義價值觀；組間學生黨員積極開展紅色宣傳團隊，來腳踏實際的踐行社會主義核心價值觀，讓學生在實踐工作中提升自身的素養內涵。以社會主義核心價值觀為標桿，實施理論與實踐結合的教育方式，完成對學生優秀黨員的塑造，讓學生黨員的思想和實踐都能能夠具有充分的力量。

（四）強化黨支部陣地化建設

牢牢抓住黨支部重要核心戰斗堡壘作用，培養更多的優秀人才。執行好黨支部的基本制度，并將其傳承發展下去，不斷的推進黨支部書記工作的實質性發展，起到良好的帶頭作用，構建培養黨員的優質平臺。加強低年級學生黨支部黨團平臺的建設工作，通過黨的正確引導和學生骨干之間的相互培養來完成培養學習的工作。創新發展黨支部建設工作，打造本科、研究生、教工黨支部于一體的黨員建設工作，將支部工作和相關的工作經驗得以提升，不斷加深支部黨員的學習工作和培養工作，充分發揮教師的指導作用，將學神社團黨建工作的實際效果得以發揮延伸出來，推動黨組織力量的發揮，更好的作用于學生思想教育工作，并且不斷的加深、拓展。

（五）強化黨員全程化與深入化培養

將全程化的培養學習理念融入到學生黨員的教育工作中，加強黨員的思想建設。對黨員的重要發展階段給與高度重視，深化教育的時效性和全面性。嚴格考察入黨動機、學生素質和責任意識等等情況，嚴格把握入黨門檻；開展對入黨積極分析的全面考察以及階段性的進行答辯總結，提升學生自身水平并且加深支部內互動；加強預備黨員核心能力和理論素養的雙重培養，在支部建設和新媒體的黨建工作中來對預備黨員進行考察和鍛煉，檢驗出優秀黨員，也能夠實現黨員的自我成長。推動正式黨員發揮作用，實現支部創新和組織工作創新等等。