網絡低俗文化對青少年價值觀的影響及應對策略

呂成花

【摘 ? ?要】青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代負有民族復興的大任，必須樹立正確的價值觀。為了培養青少年正確的價值觀，要對網絡環境進行凈化，要明確分析網絡低俗文化對青少年價值觀的影響，從而進一步制定更加科學的對策。本文基于自己的工作實踐，對其進行了幾點有效探索。

【關鍵詞】青少年價值觀 ?網絡低俗文化 ?應對策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.095

新時期，隨著網絡化發展，網絡低俗文化的傳播速度不斷加快，因部分青少年不具備低俗網絡低俗文化的能力，致使他們價值觀扭曲，影響其健康成長。教師應該進一步提高認識，積極探索，找出適合青少年建立良好價值觀的有效途徑。

一、網絡低俗文化對青少年價值觀的影響

隨著網絡信息技術的發展，青少年接觸網絡的方式逐漸增加，成為網絡用戶的主力軍，其對新鮮事物具有較強的好奇心，能夠較好的適應時代的變化和發展，但是青少年正處于塑造正確的人生價值觀的重要時期，其對事物的分辨能力較差，不能嚴格控制自身，容易受到低俗文化的影響。

近些年來，學校重視自身的德育教育，但是相關的調查研究結果表示，大多數學校在教學中向學生傳達的：“崇高精神、艱苦奮斗、榜樣的力量”這一理念，有一部分學生甚至無法產生認同，有些青少年受到不良風氣的影響，錯誤的將一些低俗風氣認為成一種正常的社會現象，沉迷于網絡世界不可自撥。網絡上的一系列的追求個人主義的私欲心里以及崇尚享受的享樂主義等對青少年產生了極大地影響，導致許多青少年形成了不良風氣，在日常生活中有著投機取巧的心里，想要出人頭地又不肯腳踏實地積極進取，甚至為了博人眼球能夠作出一系列喪失榮辱心的舉動。

二、網絡低俗文化背景下，青少年樹立正確價值觀的策略

（一）正面引導，加強青少年文化素質教育和自律教育

青少年所處年齡階段較為特殊，正處于樹立正確的人生價值觀的重要時期，對新鮮事物具備強烈的好奇心，喜歡求新、求奇、求異;其自身的想法較為強烈，存在想法就想進行實施，能夠勇于追逐自身的夢想，但是由于其年齡較小，經驗不足，因此面對事物不能進行正確的判斷。在進行思考時，非理性因素占據了很大一部分內容，在行動時容易盲從。因此，無論是社會還是學校和青少年家庭，必須進行一系列的配合，對學生開展相應的引導，在滿足學生需求的同時幫助其提升自身的思維境界，養成正確的是非觀。

對于學校而言，應當提升自身教師團隊的整體素質，增強對校內學生的道德教育，針對學生的心理狀況進行觀察，當學生出現心理問題時及時對其進行疏導，除此之外，還應當建立校園網站，幫助學生更好的理解網絡文化，進而更好的幫助青少年樹立正確的人生觀價值觀，能夠增強抵御低俗文化侵蝕的能力。在教學過程中，教師應當重視幫助學生掌握勞動和享受的關系，讓學生明白只有通過自身雙手創造的財富才能更好地被自己所用，讓其明白個人和社會之間的關系，在提升自我的同時能夠盡力為社會服務。

（二）綜合多方面因素，制定并完善青少年價值觀塑造措施

1.加強對青少年的心理教育引導。隨著社會的發展，青少年的心理健康問題也受到越來越多的關注，針對目前的網絡平臺，心理健康問題需要根據網絡熱點問題進行研究，幫助青少年能夠不受到低俗網絡信息的困擾，與此同時應當加強德育教育，幫助青少年提升自身修養，進而更好的抵抗不良文化。

2.注重網絡德育教育。相關學校可以通過互聯網進行相應的道德教育，幫助學生通過不同的方式提升自身的道德素養，讓其即使身處網絡世界也能具備良好的思想道德修養，不能因為身處互聯網之中就喪失道德規范，這樣會導致青少年的道德素養在現實生活中也出現缺失。

3.配合相關部門加強網絡環境構建。互聯網并不是法外之地，因此，學校應當配合相關部門進行相應的互聯網環境建設，同時也應當幫助學生了解相關的法律，讓法律內化于青少年內心，這樣學生在進行互聯網平臺的使用時，才能更好地管理自身行為，不會出現因為法制知識的缺失而作出一系列違背法律道德行為。

（三）組建網絡道德的法律監管機制

完善的法律法規對于互聯網建設十分重要，可以有效地減少相關不良文化的傳播，有效地避免低俗文化對青少年的人生觀價值觀造成影響。法律和道德是相輔相成的，只有制定和完善互聯網法律法規，建立完善的互聯網監管機制，才能更好優化網絡環境，幫助人們更好的運用互聯網的積極作用。因此，相關部門應當積極地進行法律法規的建設和完善，幫助國家互聯網獲得更好的良性發展。

（四）弘揚優秀傳統文化，豐富校園網絡文化內容

中華民族歷史悠久，中華文化源遠流長、博大精深，傳統文化正是中華民族經過數千年的發展，留下的璀璨結晶。學校應當利用互聯網平臺幫助學生更好的進行優秀傳統文化的學習，幫助傳統文化更好的走入校園。不斷創新優秀傳統文化傳播的形式，除了傳統的講座、班會等形式開展，還應當結合互聯網平臺進行弘揚和教學，教師可以在課堂上進行一系列視頻，圖片的播放，幫助學生更好的了解艱苦奮斗、誠實守信、愛國主義等優秀的傳統思想。

（五）弘揚社會主義核心價值觀，引領校園網絡文化建設

核心價值觀體現著一個社會評判是非曲直的價值標準，學校在進行校園文化傳播的過程中應當保持與社會主流文化的一致性，弘揚主旋律，以社會主義核心價值觀為核心，進行相關校園文化的傳播。因此，學校應當重視學生對于社會主義核心價值觀的學習，幫助學生在日常生活中更好的學習社會主義核心價值觀，學校可以利用網絡平臺選擇一系列有趣的圖片和視頻進行播放，讓學生增強自身的學習興趣，在趣味中更好的掌握社會主義核心價值觀的主要內容和豐富內涵，使社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

總之，網絡低俗文化對青少年價值觀的影響是不容忽視的。網絡環境的凈化需要國家、社會、學校和家庭共同努力。要讓青年一代成為擔當民族大任的時代新人，必須從思想上凈化青少年，讓他們提高辨別不用文化性質的能力，尤其是抵御互聯網背景下低俗文化的侵蝕。

參考文獻

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