幼師音樂教學(xué)中數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用淺析

朱圓圓

【摘 ? ?要】隨著時代的發(fā)展，我國幼教行業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，基于幼教音樂教學(xué)中還存在諸多弊端，若不加以改進便會對幼教音樂教學(xué)的實施產(chǎn)生影響。據(jù)此將數(shù)字化技術(shù)運用到幼師音樂教學(xué)中使傳統(tǒng)教學(xué)理念得到創(chuàng)新優(yōu)化，確保音樂教學(xué)活動的有效實施。

【關(guān)鍵詞】幼師音樂教學(xué) ?數(shù)字化技術(shù) ?研究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.093

對于幼兒而言藝術(shù)活動的開展是幫助其認(rèn)知世界，把握世界的重要方式，對幼兒其他領(lǐng)域的發(fā)展大有裨益，《指南》指出三到六歲幼兒應(yīng)具備感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，基于此傳統(tǒng)教學(xué)早已無法適應(yīng)當(dāng)下的幼兒音樂教學(xué)。數(shù)字化技術(shù)是指以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的，通過編輯、合成、存儲技術(shù)處理后形成的綜合媒體，通過數(shù)字化技術(shù)的運用幼師音樂教學(xué)實效性大大提高，促進幼兒更好地發(fā)展。筆者將分別從：幼師音樂教學(xué)現(xiàn)狀、數(shù)字化技術(shù)在幼師音樂教學(xué)中的實際應(yīng)用、促進數(shù)字化技術(shù)作用發(fā)揮的有效對策，三個方面進行闡述，為幼師音樂教學(xué)的實施提供科學(xué)參考。

一、幼師音樂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂教學(xué)形式相對單一

傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教師通常采用理論講述或通過圖片來進行講解，其教學(xué)形式具有局限性，致使學(xué)生無法長期保持學(xué)習(xí)興趣，師生缺乏有效的互動及溝通，導(dǎo)致音樂教學(xué)效率及質(zhì)量難以提高，教學(xué)效果不佳。

（二）教學(xué)負(fù)擔(dān)重

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，音樂教師通常一人擔(dān)負(fù)多種角色，加劇了教學(xué)負(fù)擔(dān)與壓力，在音樂教學(xué)中教師要充當(dāng)講解、伴奏、表演等角色，在這種情況下教師無法兼顧到各個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生無法感受到音樂的美好。

（三）音樂學(xué)習(xí)拓展不夠

由于傳統(tǒng)教學(xué)中音樂拓展較少，通過游戲?qū)W習(xí)歌曲已然過時，無法提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性。

總而言之我國幼師音樂教學(xué)中還存在諸多問題，若不及時改善便會影響到音樂教學(xué)效果的提升。

二、數(shù)字化技術(shù)在幼師音樂教學(xué)中的實際應(yīng)用

綜上，筆者對幼師音樂教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，從中發(fā)現(xiàn)諸多問題，若不及時改善便會影響到課堂教學(xué)效果。將數(shù)字化技術(shù)運用到幼師音樂教學(xué)中可彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足、減輕教師的勞動負(fù)擔(dān)、擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，詳情如下。

（一）彌補幼教音樂教育活動在形式上的不足

據(jù)筆者了解，傳統(tǒng)電教設(shè)備包括幻燈機、投影儀、錄像機、電視機等等，通過這些設(shè)備的應(yīng)用可使音樂教學(xué)更加形象化、生動化，隨著數(shù)字化技術(shù)的飛速優(yōu)化與發(fā)展，原本的電教設(shè)備逐漸呈現(xiàn)出滯后性，據(jù)此將數(shù)字化技術(shù)運用到音樂教學(xué)中可充分彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，達到良好的教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)造一個聲像并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)幼教音樂教學(xué)形式的多樣化，從而開闊了學(xué)生的視野。

（二）數(shù)字化資源可以減少教師勞動負(fù)擔(dān)

與此同時數(shù)字化技術(shù)的運用還可使教師的勞動負(fù)擔(dān)充分減輕，舉個例子：教師在對歌曲進行教學(xué)時，可通過數(shù)字化技術(shù)的運用幫助學(xué)生更好地理解歌詞含義，并通過播放歌曲來營造良好的教學(xué)氛圍，通過PPT課件的運用來激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)了學(xué)生從視覺、聽覺、感覺方面的滿足，幫助教師解放雙手，提高了師生的互動性，同時又提高了工作效率。

（三）數(shù)字化技術(shù)可以擴展幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)域

在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中學(xué)生只能被動感知與欣賞音樂，盡管可起到一定教學(xué)效果，但忽視了學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的主體性，將數(shù)字化技術(shù)運用到音樂教學(xué)活動中可深化學(xué)生對音樂作品的理解，掌握更多音樂知識與技能，對學(xué)生的全面發(fā)展大有裨益。

在音樂教學(xué)中充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，讓學(xué)生有更多新的方式去獲取音樂信息，在獲取信息的過程中，學(xué)生已經(jīng)主動接受了音樂并進行自主學(xué)習(xí)。在將網(wǎng)絡(luò)運用到音樂教學(xué)中，也要遵守傳統(tǒng)音樂教學(xué)中有效的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)重在對學(xué)生的音樂培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和提升學(xué)習(xí)音樂的動力，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主感受音樂，更容易感受到音樂的魅力所在。

（四）使音樂教學(xué)更加直觀

與其他科目教學(xué)不同，音樂教學(xué)具有一定抽象性，尤其是聲樂教學(xué)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師僅僅憑借經(jīng)驗及感覺來進行教學(xué)，需要付出較大的時間與體力代價，然而數(shù)字化技術(shù)的運用則擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，通過音頻軟件、數(shù)字音頻卡便可呈現(xiàn)出教學(xué)的直觀化，使學(xué)生真實感受到聲樂學(xué)習(xí)中的要點，如：咬字、音準(zhǔn)，通過這一技術(shù)可大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、促進數(shù)字化技術(shù)作用發(fā)揮的有效對策

（一）對數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用進行普及

據(jù)筆者調(diào)查我國大部分學(xué)校逐漸普及了數(shù)字化技術(shù)，但在我國許多偏遠地區(qū)尚未落實，這是受地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展影響所致。據(jù)此我國教育部門應(yīng)對數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢進行宣傳，幫助教師形成正確的認(rèn)識。在這種情況下我國政府部門應(yīng)發(fā)揮出自身作用，加大對數(shù)字化技術(shù)的投入力度，使我國偏遠山區(qū)的孩子們能感受到數(shù)字化技術(shù)帶來的樂趣，打造一個高效率的教學(xué)課堂。

（二）加強對教師的管理與培訓(xùn)

此外相關(guān)院校還應(yīng)對音樂教師加強培訓(xùn)與管理，定期組織培訓(xùn)工作，對數(shù)字化技術(shù)的操作技能與要點進行說明，通過這一手段可提高教師的信息素養(yǎng)，掌握更多操作方法，為音樂教學(xué)活動的開展奠定重要基礎(chǔ)。

綜上，筆者對幼師音樂教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，從中發(fā)現(xiàn)諸多問題，為確保教學(xué)過程的充分優(yōu)化，提高學(xué)生的參與性，教師應(yīng)將數(shù)字化技術(shù)運用其中，通過該技術(shù)的應(yīng)用幫助幼兒更好地掌握知識，促進教學(xué)有效性的提升。為確保數(shù)字化技術(shù)作用更好地發(fā)揮出來，教師應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)觀念不斷創(chuàng)新，樹立現(xiàn)代化教學(xué)意識，對創(chuàng)新精神加以培養(yǎng)，為幼師音樂教學(xué)的開展奠定重要基礎(chǔ)。

參考文獻

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