多媒體在職高英語教學中的運用

郝川

【摘 ? ?要】隨著科技的發展，越來越多的新技術被運用到了教學中，多媒體就是其中最主要的一種，在職高英語的教學中總是存在著很多問題，那么在引用了多媒體技術后，職高英語的教學將發生怎樣的改變？本篇文章將簡單介紹多媒體給職高英語帶來的改變和影響。

【關鍵詞】多媒體 ?職高英語 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.050

在職高英語的教學中存在著很多問題，其中最主要的一點就是因為大多數的學生英語學習基礎差，所以他們并不能夠很好的跟上教師的教學節奏，所以希望引入多媒體后能夠帶來一定的改變。在英語教學的過程中，首先需要利用多媒體激發學生們對英語的學習興趣，其次再利用多媒體為學生們拓展英語視野，然后慢慢的再利用多媒體提高英語課堂效率，最后還可以針對性的利用多媒體提高學生的英語能力，總之在很多方面都可以運用多媒體。

一、利用多媒體激發學生們的英語學習興趣

多媒體設備的加入能夠大大調動學生們的視覺、聽覺等感覺，能夠幫助學生們更加集中注意力，也能夠幫助學生們提高學習英語的學習興趣。那么在英語教學過程中，怎樣才能夠利用好多媒體來提高學生的英語學習興趣呢？首先教師需要根據英語課本內容制作相對應的PPT，其內容要求符合學生的認知水平，且符合學生們的審美，滿足學生們的基本需求。其次教師在制作PPT的同時，還可以加入一些有趣的視頻，讓學生們能夠在學習的同時還能夠進行一定的放松，對接下來學生的學習也起著一個鼓勵作用。

在PPT內容上，教師可以給學生安排任務打卡式學習，即當完成了一個任務后，再繼續接下來的任務學習，如果沒有完成那么就不能夠進入下面的學習，當然如果不能順利進入接下來的學習，教師需要對學生進行一定的懲罰，但是如果學生們能夠提前完成學習任務，那么教師則需要對他們進行嘉獎。檢測學生們是否達到學習任務的要求，可以利用多媒體來完成，當教師上完一個任務環節的知識后，就會給學生配備一些練習題，如果學生能夠順利回答，那么即可完成任務，未完成則需要接受懲罰。利用多媒體讓學生們進行任務式學習，可以大大提高學生們的積極性，也就自然而然能夠提高學生們對英語的學習興趣。

二、在課堂上利用多媒體拓寬學生們的英語視野

學習一種語言最好的方式就是去相應的語言環境中去學習，在以前使用傳統教學法時并不能夠達到這種要求，但是隨著科技的發展，多媒體技術的成熟運用，為學生們在語言環境中去學習帶來了可能。在開始上英語課之前，教師可以使用多媒體設備給學生們播放一些英語電影，讓學生們感受說英語的國家在怎樣使用英語，也能夠讓學生們通過觀看英語電影學習到一些英語語言中的常識。當教師上完備課內容后，可以利用剩下的一些時間給學生們拓寬一些英語知識，例如英語國家的風俗習慣，他們喜歡吃一些怎樣的食物，在說英語的國家中各有什么特色，或者是一些著名的旅游景點等。學生們對說英語的國家有所了解后，就會萌發出想要出國看看的欲望，而要想出國，那么就需要先學習好英語。另外，英語教師也可以利用多媒體給學生們創設一些教學情境，讓學生們根據教學情境自由表達，而教師則根據學生們的表達進行點評，并給他們一些好的建議，在這個過程中能夠很好的訓練學生的表達能力和思維方式，是一個非常適合提高學生們口語表達能力的方法。

三、使用多媒體提高課堂教學效率

多媒體的使用的關鍵就是為了提高英語課堂教學效率，讓學生們能夠在更輕松的環境下學習到更多更優質的英語知識。但是怎樣來使用多媒體來提高課堂效率呢？一節課的開始可以分為幾個環節，即預習準備、正式學習、復習總結，所以多媒體的運用也就能夠自然而然的插入到各個環節中去。在預習準備階段，教師可以給英語課代表一個微視頻，讓課代表在自習課或者學生們有空的時間利用多媒體，讓全班同學集體學習。當學生們觀看完畢后，再次利用多媒體，讓學生們自己在課余時間內完成題目思考。當開始正式上課時，英語教師可以先給學生們公布題目的正確答案，并給學生們作一定的解釋，當講解完畢后，教師可以再次利用多媒體對學生們進行一個快速檢驗，然后開始正式上課。

當開始正式上課時，英語教師要注意讓學生們專心聽講，盡量不要在課堂上做筆記，因為有了多媒體設備后，學生們可以在課后完成相關的筆記，這樣能夠保證學生能夠更高效率的學習到知識。使用多媒體能夠大大減少教學時間，所以教師可以在教學完成后，幫助學生們完成復習總結，讓學生們能夠在教師的督促下，對以前學習過的知識進行不定期的回憶。多媒體設備也能夠大大降低教師的教學負擔，教師能夠利用多媒體將自己給學生們準備的練習題直接投影，再也不需要在黑板上抄題，然后學生再去思考，這樣能夠節約很多時間，進而也就能夠幫助學生進行快速復習。

四、針對性地提高學生們的英語能力

多媒體可以提高學生們很多方面的能力，例如可以利用多媒體培養學生的反應能力以及舉一反三的能力，當講解完一節課的知識內容后，教師可以在多媒體上給學生們投影一些相關的習題，讓學生們迅速作出回答，學生們的反應能力也就自然而然的能夠得到提高了。其實，利用多媒體還能夠提高學生的聽力，聽力對于學生們來說一直都是一個重難點，大多數學生都很難攻克它。而利用多媒體則可以很好的幫助學生們提高聽力，首先，教師需要給學生們擴充在聽力中總會出現的一些場景及相關知識點，這需要教師長期的總結，當學生們通過教師的總結了解了聽力會考的內容后，他們就可以進行反復的背誦。而多媒體設備的引入則能夠為學生們提供一些對話場景，讓學生們能夠通過觀看視頻去更好的了解對話內容。那么當學生在以后的聽力過程中，他們就能夠聯想到一些內容，而不再只是專注于對句子的理解，而是豐富了對話的內容。其次，想要提高聽力還需要不斷的練習，而多媒體設備淘汰了收音機，這樣就能夠更加的方便學生們進行重復的不斷練習。而針對學生其他方面的能力提高，多媒體設備也能夠起到一定的作用，所以教師和學生要學會多發現，以便更好的運用多媒體。

多媒體在職高英語教學中還有很多運用，可是不管運用方法有多少，英語教師要學會抓住關鍵，就是對學生有用的英語教學方法是什么、怎樣使用多媒體才是能夠最大化提升學生英語水平的方法、在多媒體的使用過程中怎樣才能幫助學生減負等等。另外，職高學生們已經接近成年，所以他們具有一定的辨別能力，教師可以詢問學生們哪一種多媒體運用的方法是最有效的以及多媒體的使用哪一些還是需要修改的等等，以求能夠最好的使用多媒體。