高中英語語法教學中任務型教學法的啟用

鄧麗華

【摘? ? 要】在高中英語教學當中，語法占有很大的比重，同時因為高中英語語法種類很多，教師們在教學的過程當中通常不注意教學方法的改善，因此很難提高學生們的英語興趣，教學的效率很難提高。此外任務型教學法逐漸得到了重視與推廣，該種教學方法不僅可以提高學生的學習興趣，也有利于教師更好地明確教學任務，完成教學目標，若能在高中英語語法教學中有效啟用任務型教學法對于學生語法的提升具有重要的促進作用。

【關鍵詞】高中英語? 任務型教學法? 語法教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.088

高中階段是每位學生的轉折點，有效的學習方式可以提升學生的學習效率，在高中英語教學中，任務型教學法的推出改善了原有教學方式的單一性，更注重提升學生的語言表達能力，隨著國家對教育改革的重視，高中英語的教學也得到了極大的變革，任務型教學法也逐步在高中英語語法的教學中得到了應用。這樣不僅極大地提高了學生學習的積極性，同時也有利于提高學生的學習能力與教學目標的實現。

一、任務型教學法的意義與概述

所謂任務型教學法是指在高中英語教學中，教師結合教學內容提出學習任務，確定學習目標，促使學生積極探究英語語句的含義，主動翻譯句子，更加深入地理解英語課文的中心思想，在理解的基礎上記憶和掌握知識點。任務型教學法的實施使學生不再死記硬背知識，學生改變了學習方式，在完成任務的過程中高效學習教學內容，有利于構建高效性課堂。可見，任務型教學法的應用相對于傳統的教學模式，其最大的優勢就在于學習任務的制訂能夠增強學習動力，激發學生主動探究英語知識，逐漸學會英語知識。在展開教學活動時，教師要依據教材選擇一些特定的交際和語言項目，并設計一些具體的、可操作的任務來讓學生自己表達、溝通，最終完成任務，從而達到高效的學習效果并深刻掌握所學的知識。

任務型教學法在高中英語教學中的應用，使得學生擁有了實踐英語的機會，使得學生在英語學習中做到了學以致用，有效提升自身的英語交際方面的技能。學生在英語的實際運用中來掌握相關的英語詞匯和語法知識，為掌握英語知識注入新的途徑。

二、任務型教學法的啟用策略

在設置任務前，教師首先要向學生介紹任務的主題，并引導學生進行相關語法的訓練與學習，要給學生創設一個真實的英語交際情境。例如人教版高一教材中定于從句的學習，這一課的教學目標便是使學生能夠使用定語從句。這時教師便可以先向學生們展示一些明星的圖片，這樣可以激發學生的興趣。其次教師便可以讓學生用一些簡單的語句表述這些明星的特點。

任務型教學法中最重要的步驟就是任務的設計，好的任務才能夠引導學生們更好地參與到學習和探索當中。教師們通過任務型教學法，將一些學生們感興趣的或者貼近學生生活的例子設計成語法的任務，讓學生們在練習過程中產生好奇心，從而很好地參與到英語語法的學習。比如教師們可以讓學生們通過觀看最新上映的國外的電影，在影片開始教師們可以讓學生們用一個課上剛學到的定語從句來介紹這個影片，This is a wonderful film whose name is...讓學生們通過觀看片段，找出和本節課學習的語法相同的句式，以此來鞏固課堂中所學的知識，這樣不僅激發了學生的學習興趣，還在不知不覺中提高了英語水平。

高中英語課堂上教師應用任務型教學法后，依據學生在完成任務過程中的表現予以評價和總結，對于取得進步的學生，發放一些小禮品，以此作為獎勵，鼓勵學生再接再厲，更加努力地學習英語知識，必然會增強內驅動力，有效提高積極性。

三、任務型教學法的運用準則與注意事項

教師們在教學中花費了大量的時間進行一字一句地講解，在這個環節中用其教師的命令型的語氣，加之英語語法本身就有些枯燥，學生們難免就會產生厭煩的情緒。任務型教學法的應用很大程度上能改善這個情況，比如教師們先舉出一個例子，I’m leaving tomorrow.讓學生探索該句式表達的意思，一般be doing是現在進行時的用法，但是它結合了tomorrow表達了明天的意思，這就引出了它用現在進行時表示將來的語法。教師們通過給學生們設定任務，使學生們成為課堂的主體，參與到語法的學習當中，讓學生們在學習當中發揮出自己最大的潛能。

在高中英語教學過程中開展任務型教學法，教師在英語課堂中要體現學生的主體性，從而提升學生的自信心，引導學生建立自身學習目標，在教學過程中從端正學生的態度出發，首先應了解每位學生在英語學習中的強項，對于口語或記憶等不同方面具備強項的學生制定不同的學習方案，不浪費任何學習資源，從而保障英語課堂質量。使學生對任務型教學法產生興趣并激發學生的積極性，還可以充分提高學生的綜合素養，使任務型教學法成為英語教學中順應時代發展和進步的必然趨勢。

四、結語

運用任務型教學法，布置合作學習任務，學生對完成任務非常感興趣，會增強學習動力，英語作為溝通工具，語法的學習是必不可少的。在高中英語語法的教學過程中，有目的的利用任務展開教學有利于提高英語語法教學的質量，同時也可以提高學生信息收集與整理的能力，從而更好地掌握英語這門語言。

參考文獻

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