閱讀教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

陳會

【摘? ? 要】隨著我國社會的發(fā)展，我國已經(jīng)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多領(lǐng)域取得了重大的成效和突破，并且我國對外交流與各國的關(guān)系越來越密切，越來越多的人開始走出我們的國門進(jìn)行對外交流。因此，英語已經(jīng)成為全世界一門通用的且重要的語言。

【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué)法? 初中英語? 應(yīng)用方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.081

據(jù)文獻(xiàn)所知，英語目前是全世界人口使用量最多的一門語言，目前大約有230多個國家都在使用英語。而且在國際上英語已經(jīng)成為一門國際通用語言，這就要求我們在英語方面擁有更高的水平，這樣才能不僅僅方便我們以后的個人發(fā)展，也更有利于我們未來走出國門，與其他國家進(jìn)行交流。

一、閱讀教學(xué)法的定義及重要性

根據(jù)百度百科的定義，在英語課堂中是這樣來解釋閱讀教學(xué)法的：它是英語教師常用的課堂手段之一，旨在通過語言文字為學(xué)生創(chuàng)造一個模擬英語環(huán)境，并讓學(xué)生融入其中讓其在這個環(huán)境當(dāng)中自由發(fā)揮。提升學(xué)生關(guān)于英語方面的溝通交流技巧，提高他們的英語語法運(yùn)用以及提升他們的口語，這樣對于他們未來的發(fā)展也會更有好處。

目前，雖然大多數(shù)的初中教師已經(jīng)把閱讀教學(xué)法運(yùn)用在他們的課堂教學(xué)當(dāng)中，但我想他們在這個教授英語的過程中還沒有理解到閱讀教學(xué)法的重要性，在這里我要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，閱讀教學(xué)法可以增強(qiáng)我們課堂的感染力，我們身為一名教師所面對的是一群從12到15歲不等的正處于青春期的學(xué)生。他們在這個階段好動，而且很容易對大多數(shù)的事物失去新鮮感和信心。因此，我們要巧妙地運(yùn)用好閱讀教學(xué)法，增加英語課堂的趣味性。否則久而久之，大多數(shù)學(xué)生都容易對英語這一門外語失去信心。正所謂興趣是最好的老師，如果沒有了興趣，很多學(xué)生都會自暴自棄，最終結(jié)果可想而知，英語成績越來越差。第二點(diǎn)，閱讀教學(xué)法將有助于提升學(xué)生的口語以及語法的運(yùn)用。通過英語情景的模擬可以有效的緩解學(xué)生關(guān)于英語語法使用還不夠熟練的緊張感，如果我們僅僅將理論教授于他們，而不加入一定的情景模擬，這樣的效果是十分不好的，學(xué)生們很容易在學(xué)了一些單詞之后，如果沒有繼續(xù)應(yīng)用或者是復(fù)習(xí)，他們很容易搞忘，久而久之，最終能夠讓他們記牢的英語單詞或者是語法也沒有幾個。由此可見閱讀教學(xué)法的重要性。

二、閱讀教學(xué)法運(yùn)用現(xiàn)狀

（一）素材運(yùn)用有限

大多數(shù)英語教師在課堂上雖說已經(jīng)使用了閱讀教學(xué)法來增加他們課堂的趣味性以及提升學(xué)生的興趣，但是他們往往運(yùn)用的素材是十分有限的。舉一個例子，部分教師在大多數(shù)的英文文章當(dāng)中，先采用閱讀教學(xué)法即情景模擬在線，當(dāng)他們講到某一章節(jié)，有多人對話的時(shí)候。他們往往會隨機(jī)抽取幾個學(xué)生，或者是讓學(xué)生們舉手回答，一個人扮演湯姆，一個人扮演吉米，讓他們自導(dǎo)自演英語情景喜劇或者是情景劇。英語教師旨在通過這種情景模擬在線的模式來增加閱讀教學(xué)法在其中的運(yùn)用，提升閱讀教學(xué)法的相關(guān)技巧。但是僅僅通過這種方法的應(yīng)用還是不夠的，因?yàn)樵剡^于單一，而且在這個過程中往往那些愿意起來進(jìn)行扮演的只是少部分平時(shí)表現(xiàn)比較活躍，或者是成績比較好的學(xué)生。而那些成績不好，或者是英語口語比較差的學(xué)生就不愿意起來扮演某個角色。如果這種方法長期運(yùn)用下去，只會導(dǎo)致班上英語成績出現(xiàn)兩極分化的狀態(tài)，成績好的學(xué)生越來越好，成績差的學(xué)生越來越差，我想這種課堂效果是哪個教師都不想看見的。

（二）缺少反思與總結(jié)工作

部分英語教師在運(yùn)用閱讀教學(xué)法的過程中，缺少反思以及總結(jié)其中的不足，并進(jìn)行最終自我的提升。往往他們在運(yùn)用閱讀教學(xué)法之后很少聽取其他老師的意見或者是建議，并且沒有及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的反饋，修正他們閱讀教學(xué)法的模式或者是微微調(diào)整他們有關(guān)于閱讀教學(xué)法的運(yùn)用。正所謂：金無足赤，人無完人。每一個人都有他的缺點(diǎn)，即使是再完美的老師，他在閱讀教學(xué)方法的運(yùn)用上也可能有許多的不足。因此，這就需要教師們平時(shí)多多的進(jìn)行交流，向那些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)或者是將網(wǎng)上一些比較流行的教學(xué)模式相結(jié)合起來，增強(qiáng)閱讀教學(xué)法的運(yùn)用技巧，最終能夠完美地運(yùn)用在英語課堂教學(xué)中。

三、提升閱讀教學(xué)法運(yùn)用的方法

我作為一名專業(yè)的教師，并根據(jù)我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及與其他老師溝通交流所得到的體會，我就針對于閱讀教學(xué)法在初中英語課堂中的運(yùn)用的不足提出兩點(diǎn)解決方法，若有不足的地方，請給予一定的指正。

（一）增加素材的運(yùn)用

正如我在上文中所說，大多數(shù)英語教師在他們的英語課堂教學(xué)中往往還是采用的情景模擬在線這種方式，來提升他們閱讀教學(xué)方法的運(yùn)用效果，更有甚者有的老師還會選擇幾個口語比較好的學(xué)生起來大聲的朗讀，企圖通過這種效果來激勵其他的學(xué)生。但是往往這種效果卻是適得其反的，因?yàn)槟切┏３１憩F(xiàn)的學(xué)生，都是老師認(rèn)為英語成績比較好的同學(xué)，而那些基本上沒怎么朗讀的同學(xué)，基本上是那些英語成績比較差的同學(xué)。久而久之，這種做法會造成好的同學(xué)，成績越來越好，而英語差的同學(xué)成績只會越來越差。因此，我們在英語的教學(xué)當(dāng)中，一定要多多的結(jié)合其他比較流行的素材或者是當(dāng)下比較受學(xué)生歡迎的一些素材，來增加我們閱讀教學(xué)多樣性。例如，我們可以將英文知識與抖音結(jié)合起來或者是與英語小品戲劇結(jié)合起來，讓同學(xué)們通過拍抖音或者是表演小品的形式增強(qiáng)他們英語的運(yùn)用，并且營造一定的情景來提升他們的英語語法。

（二）及時(shí)的反思與總結(jié)

我們身為一名人民教師，一定要在我們的教育工作中及時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié)。只有進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)，我們才能夠發(fā)現(xiàn)我們自身的不足并且及時(shí)改正。修正我們在英語課堂教學(xué)中不正確的地方，才能為同學(xué)及家長提供一個滿意的教育效果，最終培養(yǎng)出符合時(shí)代以及新課改要求下多方面發(fā)展的復(fù)合功能型人才。通過及時(shí)的反思與總結(jié)，我們才能夠不斷地提升我們關(guān)于閱讀教學(xué)方法的運(yùn)用技巧，提升同學(xué)們對英語閱讀的興趣。正所謂興趣是最好的老師，只有不斷地激發(fā)同學(xué)們對英語的興趣，才能夠達(dá)到讓他們學(xué)好英語的目的。讓他們學(xué)好了英語，我想這對他們未來的發(fā)展具有巨大的幫助。

綜上所述，在新課改的要求下，我國教育部對初中英語課堂的教育提出了更高的要求。因此，我們一定要進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)，根據(jù)當(dāng)下一些比較流行的元素以及向比較優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，不斷提升我們閱讀教學(xué)法的應(yīng)用技巧，增強(qiáng)學(xué)生對英語課堂的興趣性。最終培養(yǎng)出家長滿意，國家滿意的棟梁。