芻議傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的運用

張玲琳

【摘? ? 要】歷史的巨輪滾滾向前，時代也在不斷的進步和發(fā)生著變化。傳統(tǒng)文化的魅力在語文這片廣闊的海洋里面閃閃發(fā)光。作為當(dāng)代人民教師，知識的傳播者，我們有責(zé)任，也有義務(wù)把傳統(tǒng)文化的魅力發(fā)揚光大。

【關(guān)鍵詞】高中語文? 傳統(tǒng)文化? 運用措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.185

中華民族作為一個古老的民族，有著五千多年悠久的歷史，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不斷地積淀著。用“源遠流長，博大精深”這八個字來形容我國的傳統(tǒng)文化，那是再合適不過的了。當(dāng)然，我們要站在哲學(xué)的觀點看問題，任何事物都具有兩面性，傳統(tǒng)文化也不例外。我們要分清楚其中的精華和糟粕，要“取其精華而用之，挑其糟粕而棄之”，把其中優(yōu)秀的部分傳承下去。

一、關(guān)于傳統(tǒng)文化的討論

中華民族作為一個大家族，在古代通過各種兼并戰(zhàn)爭對外擴張，很快把鮮卑、蠻夷等地收入囊中，融入到中原文化之中去。草原的狩獵、桑蠶養(yǎng)殖技術(shù)等等傳入中原，然后把中原文化變得豐富多彩，不僅提高了生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式，也在融入了不同的文化過后，中華的傳統(tǒng)文化變得豐富多彩。但是各種文化都專攻于適合的領(lǐng)域，其余的文化與中華文化相繼發(fā)生反應(yīng)過后也不可避免的會出現(xiàn)文化不適應(yīng)的現(xiàn)象。我們就需要因時、因地制宜地對這些文化加以改造。當(dāng)然，落后的文化就要剔除。比如說——裹腳，這種陋習(xí)迫害了廣大婦女幾千年，“三寸金蓮”的糟粕就應(yīng)該鄙棄。

二、傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的運用

語文是一個知識面融合性很強的學(xué)科，閱讀理解、作文、文言文等各種題型交織在一起，組成了語文的豐富多彩。要想把傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中運用起來，就需要把它融入到普通的單元測驗和平時考試之中去。提升傳統(tǒng)文化的影響力，加深學(xué)生對其的印象。

（一）傳統(tǒng)文化在高中語文閱讀方面的運用

語文是一門涵蓋知識面很廣的學(xué)科，特別是在閱讀方面，融入了各種的知識。在閱讀過程中，我們可以看到大多數(shù)的作家都會運用古人的語言文字來抒發(fā)自己的感情，把自己的情感充分地迸發(fā)出來。又特別是在抒情類的文章當(dāng)中，一句恰到好處的詩句，也是傳統(tǒng)文化的特征性體現(xiàn)，可以起到畫龍點睛的作用。其中最有代表性的作用就是融情于景，寓景于情，細膩地刻畫出作者的形象。另外，把傳統(tǒng)文化的知識點運用到高中的語文教學(xué)之中，還可以增加文章的文化底蘊，顯得文章更加有格調(diào)。

（二）傳統(tǒng)文化在高中語文作文方面的運用

在高中階段學(xué)生們寫的文章幾乎都是議論文，一般都是會給一段文字材料，讓學(xué)生們提煉出文段中的思想，并且提出自己的觀點。而古人說得不錯“題好一半文”，我們要想在眾多的文章里面脫穎而出，就需要先在題目上面下功夫，引入傳統(tǒng)文化里面緊扣題意的古詩文，來顯得立意新穎，突出創(chuàng)意性，達到吸引閱卷教師的興趣。

然后就是在文章之中，傳統(tǒng)文化的運用就更為廣泛了。議論文最最需要的就是論據(jù)，這就對學(xué)生們提出了一個要求：要廣泛閱讀名家經(jīng)典。只有這樣才能夠在寫文章的時候信手拈來，還能夠舉出與其他的考生不同的例子，顯得與眾不同，新穎獨特，牢牢地抓住閱卷教師的心。

（三）傳統(tǒng)文化在高中語文文言文方面的運用

高中語文的文言文是融入傳統(tǒng)文化最多的一種形式了。隨隨便便的一篇文言文都是傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，都是古代文人志士深思熟慮的結(jié)果，每一個文字無不是傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。傳統(tǒng)文化在文言文中表達的思想也是參差不齊的。有抒發(fā)對祖國大好河山的熱愛的李白，比如《蜀道難》;當(dāng)然，也有寫一個故事類的文章，比如《竇娥冤》《孔雀東南飛》等等。把這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引進到高中語文的文言文教育之中，不僅僅大大的豐富了語文的教學(xué)內(nèi)容，也對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承取得了促進作用。

三、傳統(tǒng)文化對高中語文教學(xué)的促進作用

在前文的敘述過程中，我們可以大概的看到傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透力是非常強的，滲透面也是非常廣的。把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化運用到這些教學(xué)之中，可以提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)，也會讓他們擁有更加豐富的知識，在遇到題目時能夠把握到出題人的心思，迅速和高效地得出答案，這種體現(xiàn)在文言文之閱讀時最為明顯。當(dāng)然，擁有了濃厚的文化底蘊積淀的文章，是能夠在眾多文章里面脫穎而出的。總之，把傳統(tǒng)文化運用到高中的語文教學(xué)過程中會大大的提高學(xué)生們的成績。

四、促進傳統(tǒng)文化教學(xué)的措施

隨著新式教育方法不斷的革新，我們也有了很多可以促進傳統(tǒng)文化教學(xué)的措施，下面，我將要來淺談一下這些措施。

（一）擴大學(xué)生們的閱讀量

閱讀是最能夠了解傳統(tǒng)文化的一種方式，同時，也是起效最快、作用最好的一種方式。我們要想在短期內(nèi)提高這種閱讀量幾乎是不可能的，因為閱讀是一個長期的過程，文化素養(yǎng)的累積是需要長期堅持的。我建議學(xué)生們最好是能夠在閱讀的時候做好讀書筆記，把當(dāng)時的閱讀感受和一閃而過的靈感快速記錄下來，好在需要運用的時候有一個印象，還能夠捕捉到當(dāng)時的所想所感。

（二）利用微視頻教學(xué)

微視頻教學(xué)是一種新式的教育促進方式，運用在高中語文教學(xué)中，特別是運用在傳統(tǒng)文化的教育領(lǐng)域中是一種非常好的方法。之所以會出現(xiàn)很好的教學(xué)成效，主要是因為微視頻具有不隨時間地點而轉(zhuǎn)移的優(yōu)點。這種打破時空限制性的特點是它受歡迎的一個重要原因。此外，微視頻收錄的教學(xué)資源眾多，在輸入有關(guān)傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵詞之后，輕點一下鼠標就可以等到廣泛的消息。

（三）課前故事教學(xué)法

這種方法實施起來也是比較簡單的。比如說要學(xué)習(xí)一篇富含古代文化內(nèi)容的文章時，我們可以提前一天安排一個任務(wù)：讓學(xué)生們?nèi)ヮA(yù)習(xí)，并且尋找一下有關(guān)這篇文章的創(chuàng)造背景或者作者的一些趣味故事，在正式上課之前采取小組分享的形式來講故事，并且采取輪流的方法。這個方法在實施之初可能會比較困難，但是，久而久之，學(xué)生們就會發(fā)現(xiàn)這種方法的優(yōu)點所在：提高閱讀能力，豐富課外生活，積累文化素養(yǎng)。

綜上所述，我以一個高中語文教師的身份，結(jié)合了最前沿的教育方式，從閱讀理解、文章寫作和文言文閱讀方面講述了傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的運用。此外，還提出了擴大學(xué)生的閱讀量和采用微視頻教學(xué)方式和課前故事教學(xué)法來探討促進傳統(tǒng)文化教學(xué)的措施。促進高中語文教育的完善，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)之中去，提高教學(xué)魅力，共同促進我國高中語文教育水平的提高。