探究初中學生英語口語教學

甘菊香

【摘? ? 要】英語是初中學生必須學習的科目之一，且英語在初中教學中有著重要的地位，其所占分值也十分高，學好初中英語對初中學生來說十分重要。口語是英語教學的重點內容，同時也是難點內容，很多英語教師對英語口語教學都存在很多疑惑，很多時候都表現出無能為力。接下來，我將根據自己的見解談談初中學生的英語口語教學。

【關鍵詞】初中英語? 口語教學? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.139

初中英語口語教學過程中存在的問題都有相應的方法進行解決，教師只要找到了正確的教學方法，引導學生找到最適合自己的學習方法，學生的口語水平一定會得到不同程度的提升。

一、提升學生英語口語能力的作用

（一）利于和人更好的交流

英語口語交際就是利用英語和其他人進行對話、交流，經濟全球化的今天，我們國家與其他國家的交流日益頻繁，在交往過程中需要用英語對話，減小人與人之間的距離。我們都知道面對面用語言進行交流可以增進相互之間的感情，便于接下來的其他交流合作。交流的過程中還可以了解各個國家不同的文化，了解的越多閱歷越豐富，人的眼界就會被拓寬，對學生個人的發展也是十分有利。

（二）利于學習更多的知識和技術

中國目前是一個發展中國家，還有很多知識、技術需要向發達國家學習，只有提升了學生的英語口語交際能力以后，才有更多的機會去國外參加學習。語言交流是打開知識的第一扇門，只有學會與外國人用心交流，別人才能把真正的知識技術傳授給己方。無論怎樣，學生口語能力的提升都是有利無害，學生要想有更高的學習成就，提升自身口語交際能力必不可少。

二、初中英語口語教學的要點

（一）給學生創造機會

給學生創造更多說英語的機會可以通過活動實現，活動的范圍可以由班級拓展到全校。每個班級都可以參與，活動的形式只要和英語口語有關就可以，學生們可以表演英語小品、講英語故事、朗讀英語短文等。通過這些活動學生們就會有更多的機會說英語，在準備表演過程中學生們一遍一遍練習說英語，學生的英語口語也會得到相應的提升。

（二）給學生營造語境

要讓學生開口說英語必須給學生營造良好的語言環境，只有在良好的語言環境下學生才會愿意說英語，進步也會變得更快。營造語言環境教師可以組織學生進行小組練習，每一個小組由5-6個學生組成。在小組內每個成員相互用簡單的英語口語表達自己的想法，當全班學生都參與到各自的小組中進行口語交際，良好的語言環境就得到了營造。在老師面前很多學生羞于啟齒，在小組同學面前學生就會變得更大膽，也就更愿意開口說英語。

（三）培養學生的各項能力

學生學好英語口語是體現能力的一種方式，教師在開展英語口語教學過程中要注重對學生能力的培養。這里的能力不僅指的是學生的口語交際能力，還包括學生的自學能力、記憶能力、組織能力等。因為要學好英語口語學生必須要有足夠的耐心，學習不是一天兩天就能完成的事情，培養學生堅持不懈的毅力也很重要。一個學生能流利的用英語表達自己的情感，必然和學生的語言組織能力有很大的關聯，希望教師們能夠意識到培養這些能力對學生英語口語教學的意義。

三、初中英語口語教學策略

（一）激發學生的學習興趣

學習興趣對英語口語教學的促進作用不言而喻，學生在有了濃厚的英語口語學習興趣后，就會在英語口語方面取得較大的收獲，進而英語口語水平也會得到提升。對于這樣一個枯燥的語言學科，怎樣才能培養學生的學習興趣呢？在我看來，教師先得多在課堂教學過程中開展豐富的活動，通過豐富的課堂活動去激發學生的學習興趣。比如在上英語課之前，每天安排一兩個同學在講臺上進行英語演講，演講的內容不限定。學生根據自己的興趣可以做出選擇，久而久之學生會受到課前演講的影響和熏陶，就會激發出對英語口語的興趣。初中學生在英語學習方面都存在著很大的潛力，教師要盡可能挖掘出每一個學生的潛力。

（二）重視學生的英語口語教學

英語口語教學往往被很多教師忽略，在平時的英語教學中，重點抓學生的英語理論知識。總以為學生會寫英語，能夠在英語考試中取得好成績英語水平就高。其實這些做法存在很大的弊端，現代社會的高速發展對人才的要求越來越高，不需要只會寫試卷的機器人，需要的是能夠很好地應用英語的人才。由此看來，重視學生的英語口語教學是多么的重要，作為新時代的教師要盡量避免受應試教育的影響，培養學生的能力才是目前各科教學追求的目標。教育一直在不斷地進行改革，新課標也對初中英語教學做出了很多新的要求，提出了在初中英語教學中對學生口語交際能力的要求，希望每一個英語教師能夠做出相應的改變。

（三）建立學生說英語的信心

我在英語教學過程中經常發現一些英語成績比較好的學生羞于開口說英語，這部分學生的英語口語水平并不差，為什么就不愿意大膽地用英語表達自己的想法呢？因為學生缺乏說英語的信心，所以教師要學會建立學生說英語的信心。初中學生對英語的學習總的來說還是處于比較陌生的一個階段，很多學生的發音都存在較大的問題，學生在說英語的時候害怕被班級同學嘲笑不敢開口說英語。此時，教師要端正班級學生的學習態度，學會尊重別人的學習成果，不能在課堂上隨意恥笑別的學生。同時，教師要給予更多的鼓勵，教師的鼓勵是提升學生信心的有效方法。

（四）聽說讀寫結合訓練

初中階段的英語教學主要圍繞聽、說、讀、寫展開英語教學，逐步加大英語知識難度和深度提升學生的英語水平。根據教學實踐表明，學生的聽、說、讀、寫能力相互制約、相互影響，學生的口語教學也就是說的能力自然也離不開聽、讀、寫，教師要充分認識到這幾種能力之間相互的聯系。教師在平時的教學中，培養學生的各種能力要盡量均衡，抓住各種機會對學生的英語能力展開培養，通過培養學生聽、讀、寫能力，激發學生說英語的興趣。對學生聽英語能力的培養主要通過英語聽力，對學生讀英語能力的培養主要通過朗讀各種英語范文，對學生寫能力的培養主要加強學生寫作訓練。

總之，初中階段的英語口語教學并不是很多英語教師所想象的那么困難。希望通過培養學生的英語學習興趣、重視英語口語教學、建立學生說英語的信心、聽說讀寫相結合，初中英語口語教學水平一定會更上一個臺階。