談法語學習中時態語法的問題和對策

李欣雨

【摘? ? 要】在學習法語這一第二外語的過程中，動詞時態語法是學習中的難點，很容易出現一些錯誤，在用的時候會發生混淆和作用的情況，為了有效地應對時態語法學習的困難，可以從動詞本身所表示動作是否完成，這一方面對時態問題進行系統化的梳理，找到其中的規律。有效突破動詞時態語法的學習，讓這一知識難點能夠被我們熟練的掌握。

【關鍵詞】法語學習? 時態語法? 教學問題? 解決對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.007

在法語的學習中，動詞時態語法是學習中的重要難點，所以，我們在學習的過程中，要從動詞時態語法自身的內容和特點入手，把復雜的動詞時態變化特點，真正有效地掌握在自己的手中，找到其中的規律，進行系統化的梳理，讓動詞時態語法內容能夠被我們全面細致地掌握。對于這一顯著的學習中的難點，筆者認為，首先要從法語時態語法學習和應用中容易表現出的問題進行全面細致的分析，在此基礎上提出有效的應對策略，并且進行具體的實踐，總結探索出針對法語動詞時態語法學習更好的學習方法。

一、在法語動詞時態學習中，經常出現的問題分析

總體來看，法語以一種第二外語的身份進入我們的視野，學習除了英語之外的第二外語，我們會受到英語學習的影響，也會受到母語學習的影響。關于法語動詞時態的內容學習，我們有可能會受到英語時態語法的影響，這種影響有積極的也有消極的，所以，要善于發揮英語對法語動詞時態學習的積極效應，避免產生的負面效應。相對于英語時態內容的學習來說，法語的時態的變化會涉及到每一個動詞，動詞在不同的語式和時態表達中都會發生不同的變位。另外，根據人稱的不同變位也會有一些變化，所以，與英語相比較，法語的動詞時態問題變得異常的復雜，這讓很多初學者感到思緒非常的混亂。在高校法語教學中，一般會參考統一的教材，根據教材的進度計劃安排教學的內容，從學生的角度來說，即便是按照這樣的進度，學生也經常會在理解和掌握動詞時態語法方面遇到非常多的困難。不過，從我們所使用的教材情況來看，語法內容分布在各個單元之中，好像是天上一顆一顆的星星，彼此沒有任何的聯系，所以，這也給學生掌握動詞時態復雜的變化規律帶來了很多的困難。這樣學習的結果就經常導致耽擱學習語法考察語法，學生們掌握起來是沒有任何問題的，可是一旦綜合考察與發的內容就會出現混亂的情況。而在法語日常對話的訓練中，根據表達的描述，應用動詞時態語法來進行語式和時態方面的變化，這些也容易出現很多的錯。在學習和考試中，我們也能夠發現，動詞時態語法對于初學者來說非常的困難，讓我們望而卻步。然而，這也在告訴我們，雖然這一知識點比較困難，但是只要找對方法肯于付出就一定能夠把它掌握好。

二、從動詞所表示的動作是否完成入手，來攻克法語時態語法的學習困難

要有效地解決法語動詞時態的難點，我們可以采取一些不同于傳統學習思維的新方法。一般來說，教師會從動詞本身的語式的角度切入法語動詞變位問題的教學。語式反映出來主體在語言表達過程中的需求，并且通過語式能夠表明相應的變化規則。法語一共有六大語式：直陳式，條件式，虛擬式，命令式，不定式和分詞式。所以，在溝通交流過程中，首先將語式加以確定，確定之后再要看動詞的時態變化。這里主要指的是動詞所表示的動作具體發生在什么時間，是在過去，現在還是在將來，最后一個步驟會根據動作是否完成來選擇適合的是時態。那么，要如何確定一個動作是否已經完成了呢？這又涉及到法語當中另外的一個概念。即動詞的“體”。體用來描述主體動作處于整個進展過程中的哪一個階段，在這一系列的過程中，有兩個最重要的階段：完成和未完成。并且動作完成的情況是我們在時態的最終選擇方面起到決定性作用的因素。所以可以從這個角度來對動詞不同語式時態的變化情況進行總結。

經過分類總結歸納以后，我們認識到常用的時態可以分為兩類，一類是表示動作已經完成了，另一類當然是動作還沒有完成的。經過這樣分了，以后，我們一般不包括對簡單直陳式過去時態和先過去時的語法內容進行分析，因為，在如今的語法系統中，這兩種時態很少用于口語。那么在如今的語法系統中可以用復合過去式以及愈過去時進行替代相應的有的意思和意圖。

因此，有了這兩大類動詞時態的框架，我們在學習這部分內容的時候，就有了更清晰的邏輯思路，在掌握了其中的邏輯關系的基礎之上，將法語當中的動詞帶入到相應的語法結構之中，根據動詞自身的特點以及表達的需要進行靈活的變化，再結合一些練習題目，逐漸地將自己頭腦中原本存在的錯誤理解進行糾正。所以，在學習的過程中，一方面要善于發現知識點之間的聯系，另一方面也要根據法語，動詞，時態變位等語法的基本規則進行創新式的聯想學習，能夠通過一些新穎的學習方法和思路找到其中的內部規律，以辯證法的思想去理解法語學習中的核心問題。在不斷地學習過程中，我們還要注意覺察心理上的畏懼情緒，并且采取積極的應對措施，突破心理上的障礙，相信辦法總會超過困難，幫助我們有效地解決法語學習中的難題。善于總結和歸納是學習法語以及任何學科的優良品質。然而，這也需要我們在后續不斷地學習中將總結出來的規律，在實踐中不斷地進行驗證，從而進一步的提高學習的效果。

總而言之，法語動詞時態的語法內容學習是一大重點和難點。我們要采取更加有效的方式突破這一難點知識，通過掌握其中的內部規律，探索出有效的學習方法，通過總結規律和實踐中進行驗證的方式，提高法語動詞時態學習的有效性。

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