中職思想政治教學(xué)生活化策略分析

李松柏

【摘? ? 要】中職思想政治學(xué)科可以教會(huì)學(xué)生做人的道理，人生的哲理，作為一名中職思想政治教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要做到引導(dǎo)學(xué)生的作用，為學(xué)生的人生道理指明方向。因此，中職思想政治教師身上的責(zé)任十分重大。

【關(guān)鍵詞】中職思想政治? 生活化? 策略分析

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.063

作為中職學(xué)生，需要面對(duì)來(lái)自的社會(huì)巨大壓力，如今的就業(yè)形式十分嚴(yán)峻，如果沒(méi)有一技之長(zhǎng)同時(shí)也沒(méi)有學(xué)歷，遲早會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。再加上中職教育存在很多的弊端，急需學(xué)校進(jìn)行重大變革，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治方面的教育，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)也面臨著很大的挑戰(zhàn)，但這同時(shí)也是新世紀(jì)中國(guó)特色社會(huì)主義要求的思想政治核心價(jià)值觀。

一、生活化教學(xué)的重要性

（一）幫助學(xué)生理解知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性

生活化的教學(xué)方式對(duì)于中職學(xué)生們來(lái)說(shuō)便于他們理解中職思想政治中的知識(shí)點(diǎn)。中職思想政治教材中的知識(shí)點(diǎn)有一部分是晦澀難懂的，這一部分知識(shí)對(duì)于中職學(xué)生而言，他們很難理解到知識(shí)中的精髓，可能學(xué)生在上課的時(shí)候聽(tīng)明白了教師所講的知識(shí)，但是學(xué)生可能只是理解到知識(shí)的表面。在教學(xué)過(guò)程中如果我們能夠融入生活中所涉及的思想政治知識(shí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中就能夠感受到生活中的熟悉感，這對(duì)于他們學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)是很有幫助的，學(xué)生在生活化教學(xué)的熏陶下，能夠更加容易理解到中職思想政治的知識(shí)點(diǎn)，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，更加有利于提高中職思想政治的教學(xué)有效性。

（二）提高學(xué)生人際交往能力

學(xué)校是最純潔最神圣的地方，在這里學(xué)子們有著最澄澈的友誼和師生關(guān)系。但當(dāng)學(xué)子們畢業(yè)踏入社會(huì)，他們即將面臨各種復(fù)雜的人際關(guān)系和交往方式。如果沒(méi)有掌握與人相處的技巧，在以后工作和生活中也難以立足。因此，作為一名中職政治教師，在中職政治教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該利用生活化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，這樣不僅能傳授學(xué)生課本知識(shí)，更能通過(guò)生活現(xiàn)狀對(duì)思想政治教育進(jìn)行補(bǔ)充和完善，更能開(kāi)拓學(xué)生的視野提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

生活是一位非常優(yōu)秀的教師，它擁有很各種海量資源。并且在空洞枯燥的學(xué)習(xí)中融入生活的樂(lè)趣，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)變能力，分析處理解決問(wèn)題的能力都有很大的幫助。通過(guò)生活化教學(xué)的方式，學(xué)生便可在政治探究主題中進(jìn)行全方位的思考，對(duì)其他同學(xué)所提出的質(zhì)疑或意見(jiàn)進(jìn)行思考與解答，開(kāi)拓思維能力的同時(shí)，提高自身的分析能力。這樣，政治教學(xué)氛圍便會(huì)越來(lái)越濃厚，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，便可提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)生活化課堂的有效實(shí)施。

（四）讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)

陶行知曾說(shuō)：“生活即教育，學(xué)校即社會(huì)，在生活里找教育，為生活而教育，教育與生活存在著本質(zhì)的聯(lián)系”。將思想政治教育的觀念生活化，不僅能讓學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，還能讓學(xué)生去感知生活，體驗(yàn)生活。如此，學(xué)生能將在課堂上學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味的理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。比如，教師在課堂上可以給學(xué)生們安排一個(gè)社會(huì)探究的課時(shí)作業(yè)，但作業(yè)的主題思想是要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，通過(guò)社會(huì)探究調(diào)查，同學(xué)互動(dòng)的形式來(lái)掌握思想政治知識(shí)點(diǎn)就更加容易。

二、生活化教學(xué)在中職思想政治教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)方式生活化

中職思想政治教師應(yīng)該進(jìn)行授課模式的變革，可以采取師生互評(píng)的方式或者可以和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)當(dāng)中。任課教師可以根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行打分，家長(zhǎng)另外對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣進(jìn)行打分，這樣在考試的基礎(chǔ)之上重新增添各方面的綜合測(cè)評(píng)。這種生活化的教學(xué)評(píng)價(jià)，不會(huì)向以前一樣“一槌定音”，通過(guò)平時(shí)成績(jī)也能嚴(yán)格要求學(xué)生的行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生的思想教育也有一定的促進(jìn)作用。將家庭學(xué)校聯(lián)系起來(lái)，將教師和家長(zhǎng)統(tǒng)一起來(lái)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，能夠更加高效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和家長(zhǎng)的參與能力。

（二）教學(xué)場(chǎng)景生活化

每個(gè)人都有一顆童心，喜歡生動(dòng)形象有趣的事物。由于中職思想政治教學(xué)知識(shí)抽象生硬，枯燥無(wú)味，許多學(xué)生就如“丈二和尚摸不著頭腦”根本弄不清其中的聯(lián)系，對(duì)于很多知識(shí)點(diǎn)都是生吞活剝得不到深刻的理解，不能在腦海里產(chǎn)生深刻的影響，就更加容易遺忘。這就要求教師結(jié)合生活實(shí)際，實(shí)充分利用生活資源，將抽象的知識(shí)與生活中常見(jiàn)現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

（三）小組探究?jī)?nèi)容生活化

教師可以在教學(xué)課程中設(shè)置小組探究，在生活中選取典型案例將學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為一名中職思想政治教師，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)小組演講或者角色扮演的形式，讓學(xué)生根據(jù)生活情景模擬對(duì)象結(jié)合課堂上教師授予的課本知識(shí)，鍛煉學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力。經(jīng)過(guò)這一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生在無(wú)形之中學(xué)會(huì)了知識(shí)，拓展生活內(nèi)容，還讓學(xué)生們學(xué)得有滋有味。所以教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生要把自身學(xué)習(xí)的思想政治知識(shí)和生活中發(fā)生的事情相結(jié)合，充分展現(xiàn)學(xué)生的能力。生活化與思想政治教育相結(jié)合讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間建立了良好的心理素質(zhì)，可以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

（四）教學(xué)模式生活化

教學(xué)模式是每一位教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)自己形成的一種模式。作為一名中職思想政治教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該進(jìn)行授課模式的變革，將教學(xué)模式生活化，如擴(kuò)大教學(xué)場(chǎng)景，轉(zhuǎn)換教學(xué)場(chǎng)地，采取師生共同參與的教學(xué)模式。一方面教師通過(guò)不同的教學(xué)場(chǎng)景可以充分準(zhǔn)備不同的教學(xué)材料，還可以通過(guò)一些輔助道具配合教師教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)地的改變，使學(xué)生不再局限于教室，更能形成獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生大腦的思維能力。教師也可以通過(guò)平時(shí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生綜合成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，嚴(yán)格要求學(xué)生的行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生的思想教育也有一定的促進(jìn)作用。

綜上所述，在中職思想政治教學(xué)中采用生活化教學(xué)能將知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)這一有效方式使得學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生思想觀念也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，由從前的死記硬背變成從生活中尋找學(xué)習(xí)的案例，從生活中感悟人生的價(jià)值。生活化教學(xué)在今后的教育發(fā)展過(guò)程中也將發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)地位，它將與中國(guó)特色社會(huì)主義的教學(xué)模式相結(jié)合，開(kāi)辟了全新的教育教學(xué)道路。

參考文獻(xiàn)

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