關于玩沙游戲中幼兒合作行為指導策略的研究

邱龍妹

【摘? ? 要】玩沙游戲又稱“沙土游戲”，是指兒童借助玩沙的工具或者材料，堆沙子進行自主的操作的游戲，這樣的游戲形式不僅可以給幼兒的校園生活帶來樂趣，還能促進幼兒對部分精細動作的訓練。本文主要是針對玩沙游戲中的幼兒合作性行為的指導策略進行分析討論，尋找最佳的策略。

【關鍵詞】幼兒教育? 玩沙游戲? 合作性行為? 指導策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.198

通過玩沙游戲的開展，可以促進幼兒情感、態度、能力、技能方面的發展，激發幼兒的好奇心和對陌生事物的探究行為，引導幼兒學會熱愛生活、保護環境、勇敢創新的基本素養，培養孩子的社會責任感。幼兒園的游戲教學應當加強對幼兒的合作意識與行為的培養，不斷刺激幼兒發揮想象力與創造力，突出幼兒的個性化發展。

一、玩沙游戲中注重環境創設，促進幼兒的全面發展

（一）注重游戲時間的設置

時間決定生命，教師針對幼兒這個階段的發展情況，也需要合理安排他們的游戲時間，畢竟游戲的質量需要時間來保障，無論是哪種游戲，都需要孩子們有充足的時間去進行探索，時間寬裕那么對于幼兒來說就能夠發揮越來越多的想象力，進行更多的操作。有大多數的幼兒園擔心游戲時間給的太多會耽誤孩子們文化課的學習，所以對孩子的游戲時間作出強制規定，使得幼兒的各方面能力還沒能夠得到發展就停止了，這么做大大降低了幼兒的游戲質量，那么這個游戲時間也設置的沒有任何意義。教師應當倡導學校進行科學合理的規定游戲時間，學生的發展才是首要任務，不能以文化課為由來要求幼兒，同時游戲時間也不能太長，適中最重要。

（二）注重游戲空間的選擇

幼兒的年齡都較小，身心方面都尚未發育完全，教師在選擇游戲時往往需要根據孩子的身體發育情況，游戲大小適中，避免發生安全事故，還能有效鍛煉孩子的身體，發展孩子的智力。據研究發現，幼兒玩沙的適應空間為2米至2.5米每人，除了空間的選擇外，還需要重視對空間的溫度進行衡量，溫度過低幼兒容易生病，溫度過高時，孩子玩沙運動之后會出現很多汗水，沙子遇水就會貼附在身上，細菌比較多不容易清洗，所以，游戲空間的溫度最好保持在20—23攝氏度，游戲的場地也盡量寬敞一點。

（三）注重輔導人員的分工安排

在玩沙游戲中最為重要的就是人員的分工安排環節，由于幼兒普遍都還小，不具備獨立活動的能力，人員安排不合理終會導致人身安全問題。

比如：有的孩子第一次接觸沙子，可能會將沙子放入嘴中，誤吞沙子，或者用沙子將自己掩埋起來，導致缺氧、沙子進入鼻孔、耳朵等現象的發生，這就需要教師在課前妥善安排分工，一名教師負責游戲前的安全問題講解，另一名教師負責指導孩子游戲位置，其他教師負責觀察自己區域內三個孩子的行為是否具有危險性并及時阻止。這樣的人員安排比較合理，還能促使游戲達到既定的效果，不容易產生爭執，人員過多也會影響孩子的興趣。

二、玩沙游戲有助于養成幼兒的合作性行為和創造行為

（一）玩沙游戲中合作行為，培養學生團結合作精神

幼兒在玩沙的過程中會嘗試利用一些常見的物品作為對象，然后把自己看作是一名工程師，利用自己的想法來進行物品的設計，這樣的活動工程量比較大，一些城堡、房屋、車輛、交通軌道等都需要與其他小朋友進行合作才能完成，長此以往，慢慢地就會產生一種合作性行為，幫助幼兒潛意識當中形成一種團結合作的意識。在幼兒的認知當中，很多東西都是具有一定規律的。比如：教師引導幼兒進行自主游戲時，通常會出現，一個孩子幫另一個孩子鍬沙子，而另一個孩子在旁邊幫忙端盆，這樣無意識的合作行為輕易間就產生了。另外，教師還應當根據教學要求，在游戲里帶入一些發展幼兒智力的環節，最大程度來培養一個優秀的幼兒。玩沙游戲是目前符合幼兒的天性，并且容易進行培養幼兒的最佳教學模式，應當加以充分利用。

（二）玩沙游戲中的創造行為，激發學生的想象力

幼兒的年齡普遍較小，他們對外界事物的認識都是通過最直觀的感受來得到的，教師只需要進行稍微的點撥，孩子們就能發揮自身的想象力去猜測整個事物的發展變化過程，所以在玩沙游戲中，教師可以采取多種方式來實現孩子與各種事物之間的聯系，并讓他們感受到物品具有的特點和形狀等，教師適當在沙子中放入一些儀器，比如：天平、漏斗、量筒、鏟子、掃帚、鐵鍬等，讓他們自己學會利用這些儀器和物品還幫助自己進行對象的構建，從而將孩子內心所有的事物通過雙手來展現，培養了孩子創造性的行為習慣，也能讓教師及時掌握孩子們的心里想法，進行正確的引導，對以后的發展具有重要的意義。

三、結語

綜上所述，玩沙游戲當中存在著許多的游戲模式，會給幼兒帶來千變萬化的身心感受，從而對幼兒的心身健康產生不同的有利作用，對幼兒以后的健康成長奠定基出，在此也希望幼兒教育工作者能夠引起高度重視，給孩子們創在更好的游戲環境，有針對性的引導幼兒成長。

參考文獻

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