新媒體時代高校教師黨建工作思考探究

龐瑞博

本文系 2018 年度鄭州升達經貿管理學院校級黨建研究課題項目“新媒體時代高校教師黨建工作思考探究——以鄭州升達經貿管理學院為例”（項目編號：SDXM2018010）的階段性成果.

教師黨支部是高校黨建工作的重要組成部分。本文以新媒體為切入點，結合高校發展現狀，尋找高校教師黨建工作面臨的相關問題及原因，最后提出新媒體時代高校應統籌規劃黨組織活動和教學科研工作，建立健全相關激勵措施，強化黨支部在教學科研中的效能，豐富黨組織活動內容和形式等建議。

高校;教師黨建;黨組織活動

1、引言

“少年強，則國強”，青少年是國家興盛、延續希望的樹苗，教育是呵護幼苗成長為參天大樹的保障，教師是教育的踐行者，所以老師的言行舉止、人生觀、世界觀和價值觀都直接影響學生的思想認知。故應該加強并提高教師的思想建設和認知高度。近年來，隨著我國高等教育事業的發展、普及，高校教師的隊伍也隨之壯大。據教育部統計，我國高校院校專任教師超過160萬，其中青年教師約占總人數的七層，所以我國高等院校也應順應時代潮流，用新的形式武裝高校青年教師的思想建設。黨的十九大報告指出，“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎”。高校教師黨支部“是把黨的路線方針政策落實到高校基層的戰斗堡壘，是團結和聯系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學的重要支撐”。

教師黨員是高校全員育人的核心主體，教師基層黨組織是高校黨建工作的重要組成部分，教師黨建工作也是衡量高校思想政治工作總體水平的關鍵指標。2017年8月，中共教育部黨組印發《關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》， 把全面從嚴治黨延伸至高校黨組織，推動高校“兩學一做”等學習教育常態化、制度化。通過發揮教師黨員的先鋒模范作用，可有效實現高校黨建工作政治引領作用，從而推動黨務與教務工作的深度融合，從而推進高等教育的發展。

鄭州升達經貿管理學院辦學多年，為社會輸送7萬多名各類人才，并多次被評為“河南省優秀民辦院校”，且其擁有有專任教師1000多名，其中高級職稱教師占39.87%，具有碩士、博士學位的教師占73.54%。故本文以鄭州升達經貿管理學院為例，以新媒體為切入點，重點分析思考了高校教師黨建工作的現狀，并提出相應解決措施。

2、高校黨建工作現狀分析

在高校中，教師們一般承擔較重的教學和科研工作，所以對學校黨建工作會有聽之任之的不良思想，存在部分高校教師對黨支部組織活動的重視程度不夠，在學校要求落實相關精神和制度方面，存在走走過場、流于形式、應付了事的情況，甚至在黨員大會、黨組織外出活動方面參與人數有限或流于形式，教職工請假人數眾多。黨組織開展各種相關活動缺乏計劃性、目的性，部分領導也認為只是為了完成任務;組織活動內容也比較單一，一般都是把教職工聚集在一起，由相關人員傳達下精神或者聽取報告，甚至不能定期開展學習教育活動，各支部均缺乏活力;久而久之，教師對參與黨支部活動的積極性不高，存在敷衍了事的情況，使得支部組織軟弱渙散，活動質量也難以保證。

近年來，高校教師黨支部陸續開展學習貫徹黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”、“兩學一做”、“不忘初心、牢記使命”等主題教育活動，努力使黨的學習活動常態化、制度化，進一步提升黨支部思想政治工作水平，提升教師思想政治素質。根據習近平主席在十九大上的講話精神，我們高校的黨建工作也應順應社會發展形式，抓住新媒體時代帶來的便利手段，運用互聯網技術和信息化手段開展各項工作，豐富高校黨建工作的內容和傳播思想的及時性、時效性。鄭州升達經貿管理學院積極響應黨的號召，順應新媒體時代潮流，建立務實有用、靈活多樣的服務載體，豐富黨支部活動形式，以大家喜聞樂見的文體活動形式吸引人，增強教師參與感和融入感。但不可否認的是，當前高校教師黨支部建設過程中還存在一些不容忽視的問題。

3、高校黨建存在的問題及原因分析

（1）黨組織工作落實“滯后”

一般情況下，高校的黨委與教學組織屬于兩個系統，平時很少在一起交流， 教師黨員日常承擔較重的教學、科研任務，且黨組織活動又很少按照固定時間組織，故學校開展黨組織活動時，時不時會出現活動時間與教學、科研相沖突的情況，例如黨組織活動與學院組織的教學、科研講座時間“撞車”，而講座的主講人都是學校費盡心力從外校或單位高薪聘請的各個領域專家。此情景下，一般都是黨組織活動為講座讓路;或者黨組織活動縮短時間，長話短說的結束;再或者組織活動另改時間。黨組織不論選擇哪種解決方案，都將影響黨組織活動效果，長此以往人們的重視度必會下降。造成這種局面有多方面原因，主要是黨委負責人與教學組織領導人沒有進行及時且有效的溝通。

（2）教師黨員參與度不高

根據東北大學黨員參與度調研情況了解到，每次都能積極參加黨組織活動的黨員比例約為40.8%;如果沒有個人事務，就會參加支部活動的比例是 50%。從這個結果可以看出，東北大學有一部分教師黨員不愿意參加黨組織活動。從我校黨組織活動來看，雖然黨委相關負責人采用簽到形式要求教師黨員參與其中，但是大部分人員都是通過玩手機、看雜書、批改作業等手段應付了事。黨員對于組織活動參與度低是多方面原因導致的，但主要應歸結于組織者和參與者活動身上。高校的教師黨支部負責人一般都是教師，其同時承擔著自己的教學與科研任務。支部負責任沒有太多的精力與心力投入到黨團活動組織上，致使活動內容枯燥、形式單一。一般都是臺上一人傳達上級精神、理論，臺下眾人抱著手機玩耍的情景。當然，同時也有黨員活動參與者管理制度不健全的原因。教師晉級、評職稱看重的是教學和科研情況，一部分人認為參與黨組織活動并不會讓自己有所收獲，且對評職稱并沒有幫助，所以教師黨員更注重自己的教學和科研。因此，教師們對黨組織活動參與度不高。

（3）組織形式稍顯落后

目前，高校教師黨支部活動仍以傳統的理論學習形式為主，理論學習的方式主要是組織大家聚集在會議室學習文件、聽取純理論報告，再或者偶爾邀請專家蒞臨學校做講座等等。對于當下的年輕人來說，這些方式基本都過時了，很難調動參與積極性。隨著新媒體時代的狂轟濫炸，高校也順應潮流建立了黨組織的微信公眾號、微博平臺、慕課等網絡學習方式，但是推廣度有待提高，使用率比較低。

4、促進高校教師黨建工作措施

（1）統籌規劃黨組織活動和教學科研工作

雖然高校的黨委和教務分屬于兩個系統，黨支部書記和教務工作負責人要加強溝通與聯系，及時了解本院（系部）當下的主要工作計劃，共同促進學院的發展。高校應加強教務與黨委的聯系，不能一味地“單打獨斗”，應該形成“強強聯合”、共促學校發展。黨支部活動應該避免脫離實際、空談理論、“一人獨文件”的現象，應結合院（系部）情況，解決實際問題。鼓勵教師黨員獻言獻策，積極立項申請校級黨建課題。教務負責人應該重視黨組織活動，因為有效的黨組織活動可一提升教師的凝聚力和歸屬感。例如學校都建有專門處理業務的辦公系統（OA系統），黨委和教務都可以把近期的組織安排上傳到OA系統，經過各自的工作安排時間對比進行調整，以免遇上黨組織活動與教學科研講座相沖突的情況。此外，黨務和教務應合理分配各個支部負責任的工作量，從而提高活動質量與效率。

（2）建立健全相關激勵措施，強化黨支部在教學科研中的效能

高校教師黨支部都是高知識人才，分析問題和解決問題能力均較強，所以黨支部在學科建設方面應發揮建設性作用。部分黨員認為黨組織活動對教師晉級沒有幫助作用，黨委應根據學校實際情況，陳述黨委工作，形成問題類別，鼓勵教師申請立項學校黨建相關課題。這樣既能促進黨委的發展，又能在科研上幫助他們，提高教師參與積極性，實現“雙贏”。高校黨委應建立健全激勵機制，量化考核，讓參與黨組織活動計入教師業績考核，形成教師晉級的組成部分。

（3）豐富黨組織活動內容和形式

黨組織若想提高教師黨員的活力、凝聚力和參與的主動性，那么就需要了解當下年輕教師的需求是什么？從年輕教師的生活、學習著手，深入了解他們的關注點、興趣點和需求點，進而才能以社會主義核心價值觀為引領、以立德樹人為根本任務思想灌輸并武裝他們的頭腦。黨組織要善于運用微信、微博、APP等新媒體媒介，通過微訪談、微評論、微討論等開放方式，實現線上、線下思想政治教育工作的有機結合，使用當下流行的文字、圖片、小視頻等形式對青年教師進行思想政治教育。新媒體并不僅僅是建立好即可，只有積極去使用才能發揮效用。例如，現在很多年輕人都比較喜歡刷抖音、火山等一類的搞笑短視頻，那么高校就可以把想傳遞的內容轉化成視頻以供傳播，繼而很有可能形成本校特色。此外，黨組織應增加外出參觀學習機會。黨委組織外出參觀學習不能一味的只盯著一個地方，或者都是參觀紅色基地，應該內容多樣化。鄭州升達經貿管理學院曾經組織幾次外出學習機會，教師黨員的積極性就很高，當時主要參觀了河南省保稅物流中心、鄭州市跨境電商辦事處、焦作市修武縣紅色景區等等，在參觀中大家既了解了河南省經濟發展的重點方向，又學習了中國共產黨不畏艱辛的精神。黨組織應該在潛移默化中去影響青年教師的思想觀念和道德認知，達這樣方能達到良好效果。

5、結束語

加強教師黨支部建設是高校黨建工作的重要組成部分。教師黨支部應緊緊圍繞學校改革發展大局，統籌規劃黨組織活動和教學科研工作，建立健全相關激勵措施，強化黨支部在教學科研中的效能，豐富黨組織活動內容和形式，推進黨支部活動創新，從而提升黨支部凝聚力和創造力，使教師黨支部真正成為高校科學發展建設的有力的踐行者。

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