基于新發展理念的提高大學生思想政治教育科學化水平研究

大學生的思想政治素質和思想水平的建設對于我國現代化的建設有著非常重要的影響，因此對大學生進行思想政治教育是國家現代化建設、高校教學育人和大學生自身素質提高的必然要求。根據社會的發展，大學生的思想政治教育和國家的要求出現了一定的差距，在新發展理念下，提高對大學生思想政治教育科學化水平，提升大學生思想政治教育的水平，促進大學生的全面發展。

新發展理念;大學生思想政治;教育科學化

這些年來，我國新課標的教學體制改革正在全面開展，在目前的高等院校的教育中，不僅僅要對學生的專業能力進行重視，還要對學生的思想政治教育進行重視，只有兩者結合，才能夠幫助培養大學生的綜合素質。但是目前大學生思想政治教育的科學化水平還處于比較缺乏的階段，在新發展理念提出后，更是與實際需求出現了差距，本文對此進行了有關的研究和探討。

一、新發展理念下的思想政治教育科學化的概念

（一）、新發展理念

新發展理念在我黨第十八屆中央委員會第五次全體會議中被提出，為我國以后的新形勢、新常態的國家社會經濟發展提出了新思路和新方法。并且明確指出了新發展理念是非常重要的治國理政的指導思想之一。因此這對于我國大學生的思想政治教育的科學化也提出了新的要求，但是也是一種新的方法。新發展理念指的是創新、協調、綠色、開放、共享的五大發展理念，并且具有戰略性、綱領性、引領性、科學性和普適性等特點。

（二）、思想政治教育科學化

根據目前時代的發展和社會經濟的進步，大學生思想政治教育具備了很明顯的科學性特征，這一特征是在具體的教學實踐中進行提煉展現的，也是對我國目前高校開展大學生思想政治教育的基本原則之一。在馬克思主義原理的指導下，根據科學理論和規范，對思想政治教育的內在規律進行學習掌握解釋和利用，同時也對人的認識規律和思維進行遵循，形成一個完整的思想政治系統理論和實踐操作體系，并且在實際的應用中，吸納有益于其發展的理論思想，不斷地提高大學生思想政治教育的科學性和實效性[1]。

二、我國目前大學生思想政治教育科學化現狀

對于我國目前的大學生思想政治教育科學化發展，已經有了一定的基礎，根據實際的調查，可以歸納出以下幾點。第一，在新時代的背景下，當代的大學生絕大多數都具備比較強的思想政治立場，他們本身就存在非常強的主流意識。并且在目前的大背景下，我國高校大學生的愛國意識都比較強烈，對于中國特色社會主義發展道路抱有著非常積極的態度，也非常符合我國目前社會的張體發展趨勢。第二，隨著目前信息化時代的到來，大數據的爆發也意味著當代的大學生對于信息的獲取渠道越來越廣泛，他們能夠接收到的時事信息也越來越多，并且非常樂意表達自己的觀點，國內外的時事熱點已經成為大學生的熱議話題。第三，大學生在經歷過初高中的思想政治教育以后，他們的思想政治意識和人生觀、價值觀、世界觀都在不斷地強化，人格發展逐漸成熟，愛國守法的理念也不斷地提高。第四是目前的社會就業壓力比較高，大學生的壓力也隨之不斷增高，出現心理問題的情況比較多，思想政治教育還要對大學生進行一定的心理疏導和思想引導。但是從目前看來，大學生思想政治教育科學化也存在著一定的問題。第一，大學生思想政治教育內容單調枯燥，對于學生來說，缺乏一定的創新和吸引力。對于大學生來說，教育內容比較陳舊，針對性也不強，和學生思想需求的實際情況并不相符。教師要根據國家的政策和方針，與當前社會的發展情況緊密相連，還要結合學生的實際情況，才能夠進行教育內容的創新。第二是大學生思想政治教育的方法比較滯后，在課堂上缺乏和學生的互動性。在傳統的大學生思想政治教育方法中，大多采用的是灌輸方式為主，視頻教學、社會實踐活動等方式為輔，再加以輔導員的輔導，但是這些形式往往只能讓學生處于被動接受的地位，不能夠讓大學生體會到思想政治教育的重要性。第三是學生和教師之間的交流溝通比較缺乏，正如上文所說，大學生被動接受思想政治教育，和教師之間缺少互動溝通[2]。

三、在新發展理念下提升思想政治教育科學化水平的對策

新發展理念是在目前的社會發展條件下提出的，也是對于中國特色社會主義進行指導的新思想之一，在某種程度上也對馬克思主義發展觀進行了豐富，對于大學生的思想政治教育也有著一定的引導作用，對于提高大學生的思想政治教育科學化水平有著非常重要的意義。

（一）、進行創新發展來推動思想政治教育科學化

在我國目前社會進行飛速發展的時期，多元化使整個教育體系里的要素都呈現出了新的特征，因此，創新發展也不可避免。在思想政治教育的科學發展過程中，用創新的角度來進行觀察審視，從而對教育規律進行掌握沒探索新的教育方法和教育思路。首先是將新的理念融入到大學生思想政治教育中來，對教育的新思路進行創新，其次是對大學生思想政治教育的載體和機制進行創新，通過微信公眾號、微博等新平臺的運用，來提高大學生思想政治教育的覆蓋面，同時也不斷地對教育的體系和內容進行創新。第三是對大學生思想政治教育中的教育道德和專業學科的道德教育方法進行創新。

（二）、協調發展來對大學生思想政治教育科學化的體系進行優化

大學生思想政治教育科學化體系的基礎是協調發展，對于體系的系統性、層次性和時代性進行協調，對大學生進行思想政治教育的時候，其基礎是基本道德規范，教育重點是愛國主義，教育核心是理想信念，主要的目標是大學生的全面發展。在具體的教學過程中，教學內容應該保證與社會進行有機統一，對于思想政治教育內容的真實性、多樣性、先進性和時代性要進行保證，同時也要處理好各要素之間的關系。第一是要協調好理論知識與具體的操作實踐之間的關系，第二是要對學校和社會的多方位關系進行協調，第三是對思想政治教育內容和學生的專業學科之間進行協調統一，第四是對于傳統教育和現代化的教育方法之間進行協調[3]。

（三）、綠色發展觀為大學生思想政治教育科學化打造良好的頻是

在大學生思想政治教育科學化的過程中，綠色發展是重點內容，要實現教育目標的和諧發展，其本質是綠色可持續發展。思想政治教育要和目前的社會發展方向一致，站在可持續綠色發展觀的角度，對大學生的發展進行引導，提升他們的思想政治水平，推動思想政治教育科學化水平。

結束語：

綜上所述，現代大學生思想政治教育科學化的工作對于大學生的綜合發展有著重要的意義，在新發展理念的基礎上，教師應該對教學方法、教學內容進行改進，幫助大學生綜合發展，提高大學生思想政治教育科學化水平。

參考文獻

[1]馬水東.大學生思想政治教育科學化的實現路徑探討[J].智庫時代，2019（26）：7-8.

[2]楊倩.大學生思想政治教育模式的創新路徑探索[J].產業與科技論壇，2019，18（10）：198-199.

[3]童晗.新時代大學生思想政治教育存在的問題及對策研究[D].遵義醫科大學，2019.

作者簡介：安建良（1977.07--）男，河北石家莊人，副教授，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。