JavaScript課程教學內容改革探索與實踐

摘要：JavaScript是當今最流行的直譯式的腳本語言，可以廣泛的應用于大多數系統客戶端中，它有三個特性，即交互性，流動性，跨區域性，正是由于這些特點，使它和HTML成為制作網頁不可缺少的部分，自然，得到一些互聯網專業這方面的高校的重視。但是由于像JavaScript這種課程專業的起點高，要求高，重視程度雖然高，但僅僅支持設備的更新重視“硬件”部分，對于一部分的課程卻出現陳舊，過時等問題，加之教師教學水平參差不齊，學生學習積極性不高等，使這些專業培養的人才不符合市場需求。因此，針對這些問題，本文將對于JavaScript的課程教學進行探索，對于內容提出創新性方法。

關鍵詞：JavaScript課程;教學內容的改革;計算機編程類實踐

1 對于課程各層面的態度

1.1 學校的重視程度

因為JavaScript課程是計算機專業的專業課程，所以對于一些工科高校，重視程度是毋庸置疑的，但是對于以計算機為輔的學校（為了響應國家教育而下設的計算機類專業），對這種課程卻沒有配設專業的設備，只是配些基本必需的計算機等硬件設施，有的還設備老舊，系統兼備不了新功能，導致報這類專業的學生學的理論知識不少，但實際上機操作就很不熟練，甚至不懂如何操作.比如在河北有個以藝術專業為主的某高校，下設了學習程序語言的計算機專業，但由于學校對此并不重視，課程較少，在學生畢業后，實習期間，卻遇到了經常出現腳本錯誤，語音程序出錯等，導致學生經驗不足，無法正式上崗。

1.2 教師教學能力不足

因為學校忽視此專業的重要性，為了節省經費，配置些經驗不足，資歷少的教師，導致在課堂上出現重理論，輕實踐的現象，教師只在講臺上講，學生在下面記，甚至逃課，曠課現象頻現。教材的內容過時，新知識無法快速普及，新技術沒有跟上教學水平，教學方式枯燥無味，并且關于計算機程序語音都是晦澀難懂的，以需要高水平的教師。但高學歷教師難找，因此學校多找些臨時教師教課，無經驗無經歷，因此難以激發學生的學習興趣，荒廢學業。

1.3 學生自身的學習興趣缺失及父母對孩子期望過大造成壓力

有的學生的學習興趣缺失是由于教師的水平難以提起其學習熱情，有些則是知難而退，看見教材上密密麻麻的代碼，語音，圖片，就打起了退堂鼓心理，至于JavaScript這類較難理解，難操作的課程，一些學生還沒開始就已經放棄了，覺得混個畢業證，混個學歷即可，于是在課堂上總出現睡覺，曠課，逃課，等現象，教師對這些現象不管不問，任其發展。再由于教師的教學呆板，大部分學生對編程沒興趣，教師又采取填鴨式教育，給學生作業，學生課下完成，不懂自己上網查，這樣就缺少了師生之間互動性，看似省事，但日積月累，問題就會日益突出。

其實還有父母方面原因，因為有些家長看見編程類專業好找工作，工資高，就“逼”著孩子報這類專業，這樣以來，孩子上了自己不喜歡的學校，學了不喜歡的專業，再怎么學習也無法達到就業上崗水平，因為本身就對其沒有多大興趣，頂多成全父母，拿到畢業證，混個學歷。從這些問題可以看出JavaScript是個很難學難理解的課程，那么如何解決這些問題呢，下面就給出一些問題的對策：

2 學校管理方面的加強，對課程的重視

即使不是計算機為主的高校，也要對其加以重視，對于課程、教師和學生管理方面，應大力加強。及時引進新教材，新內容，新設備，新師源，對課程的革新，針對學習內容的不同出臺相關的課程政策。大力加強對于學生逃課，曠課，缺課的處罰力度，但要適中。對于教師，引進些學歷高，學歷資深的老教師，有經驗的教師往往能帶動課堂氣氛，從而提高學生的學習興趣。同時學校還應與公司企業做好聯系準備，保證學生畢業就能就崗，同時提高就崗門檻，這同樣能激發學生的學習興趣。出臺工資獎學金福利政策，對優秀教師給予額外福利，優秀學生頒發獎學金。這樣既提高了學生的學習熱情，又增強教師綜合素質。

2.1 教師的綜合素質需要提高

提高教師綜合教學水平，在傳統的教學模式上，往往都是教師在講，學生在下面聽或者操作，這樣缺少與同學的互動性，教學呆板，課堂氣氛不活躍，其實計算機類專業課程最容易使課堂活躍起來，比如在上機操作時，教師可以寫一個帶有歡迎本節課的幽默語言軟件，或者腳本，讓學生在點擊某一軟件時，突然出現彈窗，上面盡是教師設計的搞怪文字圖形。在國外，有個老師甚至為了激發學生上課活力，將學校大樓的指示燈黑掉了，然后利用代碼指令，控制燈的亮滅，最后亮的燈組成了一個個“請同學門好好聽課，你看這個有多好玩，你將來也會”的字樣，最后效果可想而知，真的激起了學生的學習熱情，大部分取得A+的學習成績，既成全了教師的良苦用心，也完善了學生的自身學習與發展。

2.2 學生自身成功離不開自律與努力

有些學生總是靠考試前幾天奮力復習，平常總是逃課缺席，這是對自己的學習極不負責的體現，學生應加強自律，可能本來不是學這塊的料，可能像JavaScript這類編程語言是難，可是對于那些看一眼書，看見密密麻麻的代碼就放棄的學生來說，以后什么也做不好，畢竟人生起步都沒站穩，以后想奔跑就難了。學生還要學會自己學習，多多在課下與教師同學交流。多去圖書館，多去自習室，三點一線式生活，讓大部分學生選擇了安逸，局限了自己就這點本身，讓自己能力不再提高，也不再接收老師的知識，渾渾噩噩的度過三四年，總是怨自己沒有資本沒有未來，殊不知都是自己一手造成的。因此學生應該要將自己的眼界放寬，接受現實，努力學習，給自己一個美好的未來。

3 結束語：

對于JavaScript這類的課程，是存在一些難度，但是通過上面的措施就可以培養學生自己的學習能力，分析能力，自主學習能力，學校通過老師的教學進行反饋，教師對學生的學生負責，學生又能使學校認識不足，這樣，三者相互促進，都受益。最主要的是促進了學生學習興趣，畢業后能迅速適應社會開發環境，更容易就業，也大大改變JavaScript的教學情況，從而提高學校和老師的教學質量。

參考文獻

[1]劉巧玲.中職生隱性逃課問題的研究[J].江西農業大學碩士論文.2016

[2]趙晨.JavaScript中基于規則的廣告腳本檢測[J].南京郵電大學碩士論文.2017.

作者簡介：何亞（1980-），女，湖南常德職業技術學院，研究方向：軟件工程，計算機應用。