淺談小學體育教學中游戲教學的重要意義

林凌燕

關鍵詞：游戲;小學體育;教學

一、體育游戲、體育教學概述

體育游戲是以體育教學為基礎的，其目標是提高體育教育的質量和學生的學習成績。通過體育游戲可以促進學生的發展，為學生學習成績的提高奠定良好基礎，保證學生身體和精神的良好發展。

小學體育教學中最令學生喜愛的是趣味和娛樂式的教學模式。通過在寓教于樂的體育游戲中扮演角色和模仿事物，學生對生活有了更深的了解，對自己的長處、弱點和能力也有了明確的認知。此外，在體育運動中，學生之間既有合作又有競爭，培養了學生的競爭意識和團隊合作能力。

二、小學體育游戲教學現狀與分析

（一）體育教學現狀

現如今，由于青少年缺乏體育鍛煉，健康狀況逐漸下降，這一問題引起了社會的極大關注，使小學體育教學成為一個熱門話題。然而，小學生體育教育還存在著許多不足，不能有效地提高學生的身體素質。因此，完善小學生體育教育體系勢在必行。

目前，我國多數學校都設有正常的體育課程。但是小學體育的發展狀況與當地的社會發展水平有著密切的聯系，小學體育教學的主要制約因素是地區環境的經濟發展水平。在全國的各個地區，學校開設體育課的情況和水平各不相同。現如今農村學校還可能存在“無體育經費”等問題。所以，在體育游戲教學中，教師可能會以德育為主，不能夠正確意識到體育鍛煉的重要性。

（二）小學體育游戲教學環境情況

一個良好的教學環境是體育教學的基礎。體育設施或教學場地若相對落后，會導致小學生的體育教學質量大幅度下降。在許多小學，體育設施和場地太簡單，學生沒有多種選擇，只能進行基本的體能訓練。長此以往還會導致學生的惰性，從而影響了學生的個性化發展。三、體育游戲教學的創新策略

（一）游戲教學中教師身份的轉變

教師積極轉變教學觀念，充分認識小學體育教學中游戲的重要性，提高小學體育的教學效率，科學的改變現有教學內容和方法。此外，教師需要對傳統的小學體育教學模式進行創新，突出以學生為主的地位，靈活運用教學方法。教師不只是學生在體育課堂上的引領者，也是學生學習的參與者。

游戲是體育課堂的一種活動方式。它與書本中的知識不同，更多的是教會學生團隊意識、團隊合作，在合作中認識到自身的不足，從而提升學生的各方面能力。教師與學生在體育課堂中一起參與游戲，這樣的教學互動也有利于學生的健康發展。

（二）激發學生學習興趣

在傳統的室外體育教學模式下，體育教師一般先進行教學班級整頓，進行簡單的體能訓練、活動筋骨。隨后就是學生的活動時間，這時大部分學生可能不會去進行鍛煉，激發學生進行體育鍛煉也是體育教師的工作之一。目前，在體育課堂當中，教師在對待學生時應該持雙方平等的觀念。教師因材施教可以激發學生的學習興趣，充分考慮學生的愛好興趣，將其帶入體育課堂的活動當中，使學生在游戲中得到鍛煉，促進成長。

除了在室外進行教學，教師也可以利用多媒體和智能顯示設備將體育相關信息在課堂上展示。同時進行提問，趣味搶答，讓學生拓展知識，有利于教學質量的不斷提高。

（三）創新與優化

即便是一種簡單的體育活動，只要進行合理的創新，也能夠讓學生快樂自主的去鍛煉。例如，跳繩是一項簡單的體能訓練。教師可以進行分組比賽，比賽的方式、時間、場地、規則也可以進行改變。學生都有一股不服輸的斗志，這樣可以使學生積極參與到體育活動中。

體育教學方法與學生學習方法在相互作用中得到統一。小學生的年齡和心理特點決定了體育教師的教學形式不能僵化、枯燥，創新是小學體育教學的必然趨勢。設定不同的學習目標，采用合理的教學方法，寓教于樂，既能有效的引導學生進行鍛煉，又能在各個方面培養學生的能力，有利于學生發展。

四、教學質量的提升

學校應該加強對體育設施的管理與維護，當設備落后或老化時，考慮現有水平可進行設備的更替。對體育環境進行改善，可以為學生提供一個良好的鍛煉環境，達到體育教學的初衷。

小學體育教師是小學生學習體育的引領者。在實現體育教學不斷創新的前提下，學校需要對體育教師進行定期考核和培訓，對體育教師進行統一且規范的管理。學校應該規范體育教學內容，加強體育教師的專業教學水平，使游戲教學作用充分發揮，通過游戲教學促進小學體育的發展。

五、結束語

為保證學生能夠在體育教學中得到鍛煉，體育教師需要對教學方法進行創新，對教學內容進行優化，而學校應該考慮體育教學設備的實際使用情況，加大經費的投入以及合理利用。在小學體育游戲教學中，充分考慮其創新性和趣味性。在體育教學中融入游戲，改變固化的體育教學模式，才能有效地解決小學體育教育面臨的問題。

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