高中足球教學訓練存在的不足及其解決措施

賴宇翔

關鍵詞：高中體育;足球教學訓練;不足;措施

高中生隨著年齡增長心智越來越成熟，迫于高考的壓力，他們的時間大部分被文化課的學習占用了，會有很多學生沒有足夠的時間運動鍛煉身體，導致高中生身體素質越來越差。高中體育課雖然設置了足球教學訓練，但學生對此普遍興趣不高，特別是女生表現尤為突出，為了緩解這個問題，本文在足球教學訓練上進行了教學反思，發現過去足球教學訓練存在著一些不足，針對不足提出一些相應的解決措施，全方位提高足球教學訓練的教學質量，促使高中生喜歡參加足球訓練，并通過足球訓練增強高中生體質，幫助高中生增加抗壓能力。

一、高中足球教學訓練存在的不足

（一）足球教學訓練目標不清晰

足球教學訓練目標是體育教師實施教學計劃的指導和方向，要想達到良好的足球教學訓練效果，必須要有明確的教學目標進行整體上的指導。目前高中足球教學訓練教學效果不理想，首要問題就是足球教學訓練目標不清晰，足球教學訓練沒有明確的指導，導致足球教學無法制訂有效的教學計劃，制約了足球教學的發展。現階段的足球教學訓練目標缺乏整體上的規劃性，難以突出足球課的特色，而且明顯與時代脫節，不能吸引個性需求較強的高中生。

（二）足球教學訓練方法單一

足球教學訓練方法是提高學生足球技能的手段，體育教師采用的教學訓練方法需要根據學生的不同情況適時做出調整，對學生進行有針對性的訓練。但目前的足球教學還是沿用單一的訓練方法，僅僅是將男女生分開訓練，這樣的訓練方法會讓學生覺得乏味，不愿配合教師的教學，容易使學生對足球訓練產生抵觸心理，不愿參加足球訓練。

（三）足球教學訓練理念偏離素質教育

高中足球教學訓練旨在促進高中生體能的發展，是素質教育的重要組成部分，但在實際教學中足球教學訓練理念已經偏離了素質教育。學科本位的思想影響著一部分體育教師，使他們更注重體育知識和技能方面的教學，片面追求足球教學訓練的專業化，卻對學生的實際情況沒有足夠重視。這樣狹隘的教學理念導致很多學生不能達到足球教學訓練的要求，特別是女生容易厭倦這樣的教學，無法從內心真正去喜歡足球，成了學生的心理上負擔，與素質教育理念背道而馳。足球教學訓練理念不能緊跟素質教育的發展，勢必會影響教學的效果，難以激發學生對足球的興趣。

（四）足球教學訓練缺少系統性的評價體系

評價體系在足球教學訓練中發揮著重要的作用，是檢驗和促進足球訓練教學的有效手段。高中足球教學訓練需要一個完整的系統性的評價體系，評價要重過程輕結果，更關注教學過程中學生的表現，還要綜合使用多種評價方式相結合的評價方法，使評價結果更符合教學的客觀實際。在高中足球教學訓練的實際教學中，體育教師沒有系統性的評價體系做參照，大多只能在學生對足球知識的了解和技能的掌握等方面做出簡單的評價，學生其他方面的表現評價是欠缺的。

（五）足球運動硬件設施不足

足球運動對硬件設施有專業上的要求，因此，完善的硬件設施是高中足球教學訓練的物質保障。目前高中學校整體上的教學條件日漸完善，但還有一部分學校足球運動硬件設施存在不足，相關教育部門和學校在足球運動硬件設施的建設與維護上投入不夠，具體表現為財力和人力的投入不足。學校足球運動場地和設施不夠專業化，不僅影響到足球教學訓練的正常教學，還難以保障學生運動過程中的安全。

二、高中足球教學訓練的解決措施

（一）明確足球教學訓練目標

為了提高高中足球教學訓練的教學質量，教師必須要明確訓練目標，從整體上對足球教學訓練提出教學要求。高中足球教學訓練目標應該面向全體學生，尊重學生學習能力和學習態度的偏差，考慮學生之間存在的差異，將教學目標細化到每一個學生身上。學生是發展的人，學習能力和學習態度也是不斷發展的，足球教學訓練目標要隨著學生的發展做出適當的調整，教師要注意關注學生的日常學習表現，督促學生努力達到自己的目標。在學生學習足球過程中出現問題時，教師要與學生及時溝通，了解學生出現問題的原因，以保證足球教學訓練目標是貼合學生實際并對學生有教學指導意義的。

（二）豐富足球教學訓練方法

足球教學訓練方法是學生掌握足球技能的關鍵，為了讓學生更加了解足球知識，扎實地掌握好足球技能，對學習足球產生濃厚的興趣，體育教師在教學時要善于運用多種訓練方法，以豐富的足球教學訓練方法避免教學的機械重復性和枯燥感，為足球教學訓練增添活力，吸引學生的學習興趣，將足球課堂的氣氛調節的更加活躍，以達到更好的教學效果。傳統的足球教學訓練方法中有一些還是經久不衰的，體育教師可以考慮繼續沿用到以后的足球教學訓練中，同時也要繼續探索創新，將有效的新方法引進足球的教學中，不斷為足球教學訓練注入新鮮的血液。

（三）更新足球教學訓練理念

高中體育教育一直在改革與創新中摸索，教師要不斷更新足球教學訓練理念，摒棄不合時宜的教學理念，以符合時代要求的教育理念來指導足球教學訓練。素質教育順應時代發展，發展力量越來越足，教師要基于素質教育的根本要求積極進行自主學習，與其他教師要多交流學習心得，向優秀的教師多取經，多研究分析一些經典的教學案例，為更新自己的足球教學訓練理念不斷努力。教師還要注意在教學中要善于與學生溝通交流，從學生的反饋中了解自己的足球教學訓練理念是否適合于學生。

（四）完善足球教學訓練評價體系

傳統的足球教學訓練評價體系已經不適合現在的教學，評價內容除了評價學生的學習能力，評價體系還要擴大評價內容范圍，將教師的教學能力、課程的開展效果等都要納入進來。建立系統性的評價體系是一個龐大的工程，需要學校的總體規劃配上體育教師在教學中的實際應用。為了使評價體系更加科學，教師要對實際教學應用情況做出分析，發現不適合的評價方式和評價內容要及時剔除，經常進行教學反思，對評價體系中不合理的部分及時進行調整，逐漸完善足球教學訓練評價體系。

（五）加強足球運動硬件設施建設

足球運動設施是足球教學訓練的硬件教學環境，良好的足球課堂教學需要配有專業的運動設施。高中學校要加強足球運動硬件設施建設，想辦法解決資金上的困難，借助上級教育部門和社會多方力量，共同完善學校的足球運動設施。另外，還要注重設施的日常維護和管理，防止人為破壞運動場地和器材，及時更換維修破損設施，保證足球教學訓練正常進行，確保學生在足球運動時的人身安全。

綜上所述，足球在我國有著悠久的發展歷史，但這項運動在我國目前的發展情況并不樂觀，在國際比賽中始終踢不出理想的成績，成了我國足球事業的一大遺憾。目前中小學已經開始重視學生足球運動的培養，高中的體育教學也要加入其中，重視高中生足球教學訓練的開展，正視足球教學訓練存在的不足，深刻分析造成這些不足的原因，結合實際教學提出行之有效的解決措施，促進高中足球教學訓練的發展。高中生即將走進大學接受專業深造，步入社會成為國家的建設者，健康的身體是學習和工作的保障，體育教師要以專業的知識指導學生進行足球運動的鍛煉，將足球運動融入學生的學習和生活，推動我國足球運動的發展。

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