互動體驗教學在中職體育教學中的應(yīng)用路徑探析

封海泉

關(guān)鍵詞：互動體驗;中職體育;互動體驗

互動體驗教學是指教師融入到學生學習過程中，在素質(zhì)教育理念基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。中職院校學生特點之一是生源參差不齊，學生之間能力差異較大，需要教師結(jié)合學生實際狀況創(chuàng)新改革教育方式，通過互動體驗教學方式進行教育的主要目的是加強教師和學生之間的溝通，提高學習效果。

一、樹立互動教學意識

首先，中職學校需要進一步提高對于體育教學科目的重視，并充分結(jié)合學校當下生源和資源狀況為體育教學提供充足的師資支持和資金支持。比如中職學校可以增加資金，擴大體育場地建設(shè)，完善教學設(shè)備，為互動體驗教學提供良好環(huán)境。其次，教師需要不斷提高自身能力，樹立互動意識，提高職業(yè)素養(yǎng)。可以積極查閱資料，學習最新知識，主動和其他教師分享經(jīng)驗，創(chuàng)新教學方法[1]。最后，教師在日常教學活動中還需要拋棄落后的教學理念，與學生之間建立和諧、平等的關(guān)系，在授課過程中主動和學生交流，接受學生想法和建議，結(jié)合實際教學狀況改進教學方法。而且，在學習過程中學生應(yīng)該從被動接受方式轉(zhuǎn)化成主動吸收、提問的方式，教師和學生在課堂中屬于朋友的關(guān)系，當學生遇到問題時鼓勵學生積極發(fā)言提問，與學生建立和諧、親密關(guān)系。學生彼此之間需要加強交流，增加課堂互動環(huán)節(jié)，給學生提供互相交流、合作的機會，營造和諧授課氛圍。

二、加強互動體驗

體育課程是一種實踐性課程，注重學生參與和實踐教學。在參加互動教學體驗過程中需要教師全身心投入其中，為學生講述體育課程的重要作用，端正教學態(tài)度[2]。此外在授課中應(yīng)該充分考慮學生接受程度，例如在教授學生相關(guān)體育動作時，最好能夠進行示范，為學生展示動作要領(lǐng)，站在視野開闊位置，讓學生模仿動作細節(jié)和運行軌跡，保證所有學生都能看清教師的示范動作并在課下加以練習。比如教師在課堂中教授學生太極動作后，學生需要在課下反復(fù)回顧動作，直到熟練掌握整個動作流程。在學生懶惰或心理懈怠的情況下，教師需要積極鼓勵學生，幫助學生掌握正確的體育知識。當學生無法理解教師演示動作時需要積極詢問，并由教師進行反復(fù)講解，對于理解能力較差的學生，教師可以提供一對一指導。

在教學過程中教師需要幫助學生養(yǎng)成反思習慣，也就是學生針對所學問題進行積極思考，比如自己動作是否準確、和教師動作是否存在差異等，鼓勵學生主動總結(jié)問題，并分析具體原因，以此為參考進行有效改進。學生需要主動參加訓練，親身參與到各種活動當中，才可以真正了解動作要領(lǐng)。教師針對課堂教學過程需要進行及時反思，具體包括兩方面內(nèi)容：第一是反思教學過程，針對每一個教學環(huán)節(jié)進行及時總結(jié)，教師還需要親身示范講解問題所在，分析學生參與狀況和理解狀況，找出其中具體原因，搜尋有效改進方法。第二是課堂結(jié)束后的教學反思，即教師在每節(jié)課結(jié)束后，對本堂課的教學內(nèi)容進行分析回顧，其中包括優(yōu)秀的方面與存在的問題，對于授課中的優(yōu)勢，教師應(yīng)該繼續(xù)保持并不斷創(chuàng)新;對于授課中的問題，教師需要詳細分析其中原因，并找到有效解決方法。

三、引導學生之間分享、交流經(jīng)驗

互動體驗教學其實就是情感互動教學，在實際授課過程中，教師可以把親身經(jīng)歷的有趣學習、教學經(jīng)歷分享給學生，拉近師生之間的距離，鼓勵學生將學習過程中的問題和困惑主動與教師進行交流，給學生提供互相交流的機會，讓學生之間交流和分享心得體會。在中職體育課堂，師生之間交流過程主要是分析活動參與心得、參與經(jīng)歷和運動技巧。為了徹底打消學生顧慮，促進學生之間主動交流，教師可以通過率先分享自身心得、經(jīng)驗，帶動全班學生交流互動。此外在學生交流分享過程中，教師需要引導學生情緒。對于秉持消極態(tài)度的學生，教師應(yīng)該提供合理指導，幫助學生分析具體原因，在找出原因后對癥下藥。在中職體育課程中教師可以組織學生參加各種競技性活動，比如鼓勵學生組隊進行籃球賽或接力賽等，在熱鬧的競賽中可以提高學生積極性，為其交流創(chuàng)造歡快氛圍，拉近彼此情感，促進授課效率的全面提升。

中職學生普遍擁有自己喜愛的體育活動，中職學生的體育活動經(jīng)歷比較豐富，男生通常喜歡足球或籃球等活動，因此對于足球技巧和籃球技巧的關(guān)注度較高，掌握相關(guān)技巧能夠讓其在課下活動中大展身手，為此教師需要全面把握學生訴求，合理制定教學計劃。逃避體育運動的學生，其實并不一定討厭體育活動，而是對自身素質(zhì)不夠自信，因此無法積極參與到課堂活動當中，針對上述學生教師應(yīng)該掌握其心理動態(tài)，幫助學生樹立自信心，只有擁有自信才能讓學生不再畏懼或討厭體育課。

四、結(jié)語

綜上所述，將互動體驗教學方法應(yīng)用到中職體育教學當中能夠提高整體教學效果，有助于提升教學質(zhì)量。在素質(zhì)教育全面發(fā)展環(huán)境下，教師需要充分結(jié)合學生在新時期的學習需求，創(chuàng)新教學方式，主動和學生之間建立起和諧、平等的關(guān)系，將互動體驗教學有效融入于中職體育教學當中，結(jié)合學生身心發(fā)展，樹立全新教學理念，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]翟明.互動體驗教學在中職體育教學中的應(yīng)用[J].科技風，2017（12）：37.

[2]洪彬彬.互動體驗教學在中職體育教學中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2017，3 （01）：139.