小學數學課堂趣味性探究

張天文

摘要：如今競爭日益激烈的社會，許多家長為了讓自己的孩子受到高等教育，可謂是煞費苦心，小學顯得尤為重要，在以后的學習生活里，數學就是孩子們的墊腳石，數學可以給將來的學習帶來很大的優勢，因此，小學數學這一階段是異常關鍵的，這一環節必須讓孩子們打好基礎。

關鍵詞：小學基礎;小學課堂;趣味教學

信息技術的普及為師生之間的互動提供了一個方便的環境。學生和教師可以使用互動的新媒體和新技術電子白板操作和鍛煉。它對指導教師的教學起到了很好的作用，也充分發揮了學生學習的主體性。權利被交給了學生們。

1.現代小學數學的教學優勢

利用信息技術使教學設備的各種功能現代化，也可以突出教學的重點和難點，突出數學知識的特點。利用動畫效果和顯著的視覺效果，學生可以調動各種感官，讓學生積極參與數學課堂學習。交互式新媒體和新技術電子白板教學可以使枯燥乏味的數學學習變得生動有趣，而課堂教學的雙邊活動尤為突出。在數學課堂教學中，教師根據學科特點和學生的具體學習條件，運用新技術、新設備的綜合功能，可以大大提高學生的興趣。學生，吸引學生的注意力，激發學生學習數學。這些新設備可以使無聊的數學知識有趣，可以調動學生的各種感官，讓學生積極參與數學課堂學習，從而大大提高數學的樂趣第二，營造一個有趣的課堂教學環境，培養教師必須創造一個有趣的課堂環境。

2.如何建立起孩子的學習興趣，在學生的學習中給予幫助，給予孩子正確的學習方法

數學教師應改變老農課堂布局的傳統水平和垂直布置。你可以根據數學教學內容把一組學生的桌子拼湊起來，讓小組成員圍坐在放好的課桌上。全班同學都有可能把桌子做成馬蹄形，學生們圍坐在一起。當教師在這樣的課堂環境中授課時，就會與學生融合，正式擴大教學活動的參與。在學生與學生互動的過程中，學生與學生互動，學習體驗獲取知識的體驗。數學教學中的互動活動有利于提高學生的自主學習能力。在數學課堂上主動給予學生主動，讓他們在合作、探究和交流的過程中建立自己的數學知識體系，開展分層教學，提高小學數學的趣味性教師可以根據學生的知識基礎、智力水平和學習態度，將他們分為三個層次。高層次的學生：扎實的基礎，強烈的可接受性，自我意識，正確的方法，和優秀的成績;中級學生：知識基礎和智力水平一般，學習更自覺，有一定程度的自我激勵，成績適中;低級學生：知識基礎和智力水平差、接受程度低、成績差。在課堂教學中，教師為不同層次的學生開展不同的教學活動，使不同層次的學生在每門課上都能有所收獲。在課堂教學中，優秀的學生主要是"發布"，"發布"有"支持"，重點是引導學生自學;以"支持"為主體，以持"為主體，注重引導學生學習。這指導著不同層次的學生在不同的"最近的開發區"前進，滿足不同層次學生的學習需求，激發他們的學習興趣，調動非知識分子的積極作用"所有學生的心理因素。教師還需要對學生進行分層評價，對高層次學生實行高標準，使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自我。對中學生的激勵評價不僅揭示了不足，也指出了努力的方向，并對其進行了激勵。積極的;積極的對于低年級學生，要尋找亮點，運用表揚評價，及時肯定自己的進步。

3.當好一個有責任心，可以促進學生養成良好的學習習慣以及生活習慣

隨著農村產業結構的不斷調整和調整，城鎮化建設加快，部分農村剩余勞動力在城市工作，數量不斷增加。這導致許多未成年兒童呆在家里，成為留守兒童。監護人是爺爺奶奶、爺爺奶奶和爺爺奶奶，也可能是親戚朋友，也可能是兄弟姐妹。這些監護人對其子女缺乏教育。管理松散，要求不嚴格，導致學習成績和學習困難較低。健康。農村數學學生形成的原因都是多方面的。作為教育工作者，我們必須不斷提高我們的教育和教學技能，利用我們自己的見解，發現有學習困難的學生的不足，并結合各方面的力量，使每個a學生有學習困難，如只要他們取得了進步，就不應該責怪我們的贊美，要注意每一個學習學習、發現學生亮點的學生的小進步和變化，擴大這個亮點。引導學習困難的學生，讓他們從內心深處感受到老師在挖掘他們的閃光點。老師們希望每個學生都能成為成年人。只有教育工作者對有學習困難的學生進行細致、深入的教育工作，采用新的措施和新的方法，將學生帶進學習當中來，提高數學教室的趣味性，使他們健康成長。學習happily.

4.在學生的學習生活中，增加趣味性，可以幫助孩子更好的培養學習習慣

為學生創造一個輕松愉快的學習環境傳統的數學教學是教師向學生傳授知識。老師在講臺上講話。學生們聽下面的聲音。事實上，老師機械地把知識灌輸給學生。學生們只能被動地接受。由于被動地接受知識，學生們是有罪的。學生們被看不見的枷鎖束縛住了。在這樣的環境和這樣的學習氛圍下，學生對數學學習的興趣是無法討論的。總之，興趣是教學成功的秘訣。采用多種教學方法，增強課堂教學的趣味性，可以調動學生的積極性，使學生變得被動、主動，學會學習。讓學生以輕松愉快的方式獲取知識，使教學課堂精彩，這應該是我們每個老師追求的目標。

5.與家長建立一個和睦的關系，會與孩子走的更加親近

做農村小學的班主任老師，家訪時得走村竄戶，歷盡辛苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農村家庭的文化層次的特殊化，在家訪時就應該給家長灌輸一些現代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合，了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征。這樣既可以讓家長配合班主任工作，也方便讓家長知道自己孩子的學習情況，進而促進家長與老師之間的關系。

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