高職數控技術專業教學資源庫的構建研究

史亞巍 錢紅

摘要：今天我們主要來講解一下數控技術專業有怎么樣的教學特征，還要進一步來討論一下數控技術專業教學資源庫是如何構建的，特別是教學資源庫的建設思路、它的設計原理、還有它是怎么樣構建的、它的內容設計構架是怎樣的等等。請看此文章介紹。

關鍵詞：高職數控技術專業;教學資源庫;構建

隨著社會的不斷發展，現代的高職專業也有了創新型的教學模式，主要是構建高職專業的教學資源庫，它的作用是使封閉的教學模式轉化成開放式、主動型、互相協同式、主動學習和研究型，高效的新興教學模式。是高職高專院校對專業教學的一次重要改革。

現如今，在數控行業中對數控技術的專業性是要求很高的，而且社會上急需這樣的人才。這篇文章對數控技術專業的教學模式和如何建立該專業的教學資源庫做了詳細的講解。

一、如何建立數控技術專業教學資源庫

建立數控技術專業的教學資源庫應該和數控行業、相關企業共同協作來建設，這樣構建起來的教學資源庫針對于教師、學生、還要相關企業都是有利的，打造一個開放的、專業的具有實踐性質的專業教學資源庫，而且對企業在崗人員培訓和社會自學者等等都是一個學習平臺。數控技術專業教學資源庫還要結合數控行業第一生產線上的實踐案例，更有利于學習者的學習與應用。充分利用現代科技，采用多媒體資源和虛擬網絡技術，利用各個資源整合和個性化分析，構建一個教學、實踐和技術相結合的專業教學資源庫，滿足各類需求專業的人才學習，促進企業與國家的共同發展。

二、專業教學資源庫的設計特點

1.建立一個學習的平臺，注重人才培養

高職數控技術專業教學資源庫是一個學習的平臺。這個平臺的創建是為教師、學生、相關企業公司和社會需求者等不同的人設計的。

高職數控技術專業教學資源庫的建設，不僅要注重提高院校的教師繼續學習和學生人才的培養，增強老師的教學質量，讓學生們的專業基礎更加扎實、穩固;還要為數控相關企業的工作人員提供必備的專業知識，使他們的專業技能不斷提高;也要為社會中的個人學習者提供更多樣化的知識，提升自身的自學需求。

用戶可以通過這個平臺登錄界面登錄進去，通過手機、電腦、多媒體等多種設備獲得相關學習資料。滿足不同用戶的不同學習需求。

2.通過高校與企業相結合的資源整合建立

高校數控技術專業是為了未來企業的需要來培養人才的，所以建立的教學資源庫也是基于這個起點開始進行的，高職院校通過了解企業所需的數控技術專業人才，必須轉變傳統的教學模式和枯燥的課本教程，利用創新的模式（如建立教學資源庫等），充分調動學校學生的主動型和積極性，經過職業需求的引導，實踐與教學相結合的教學理念，培養更優秀，更專業的人才。建立教學資源庫是以教學教材為基礎，將相關企業的專業技術案例充分融入到教學教材中，找到教學教材與技術案例資源的內在聯系，并按相關企業對專業人才的定位標準和職業要求等進行分析，將這些內容進行整合并系統分類。

三、構思與建設的相關流程

專業的教學資源庫的構思與建設離不開相關企業的生產實踐過程，還要與其中的思想相結合。通過對生產過程中遇到的典型案例進行認真分析，經過認真分析企業崗位的技術標準和該崗位的工作能力和崗位的標準，獲取到相應的知識、技能與素質點，再融入企業的職業準則，之后建立出數控技術專業課程模式。最終通過對上面信息的總結融入到高職院校的教學課程中去，建立起數控技術專業教學資源庫，達到對教師教學質量的提高和學生成為專業人才的培養，建立的資源庫具有開放性，也為相關企業在職人員在職培訓和社會人員學習提供相應的專業教材。

四、資源庫的內容

數控技術專業教學資源庫主要的部分是專業的教學資源、課程資源和教學的相關素材（多媒體、軟件設計等）。還有延伸部分包括教學資源庫的網絡平臺上增加的服務模塊，例如專業的資格認證，校園與企業合作相關信息服務，就業渠道信息服務等。

在教學資源庫的設計中，利用國家科技發展的成熟的網絡技術，使用的是虛擬現實技術，根據相關企業的可操控技術利用網絡技術轉換成虛擬空間，如車間、設備甚至是車間工作人員都可以模擬或者利用視頻等形式，是學習者更加容易接受所學的專業技術，更結合實際去了解工作內容和工作環境。數控的整個系統的操作過程、相關參數的設定、機床調試的范圍等都是可以利用視頻軟件（如FLASH等視頻軟件）來詳細展示其操作步驟的，還有就是設定一個虛擬車間，讓學生們能身臨其境的去熟悉實際中的數控機床制造加工過程中的各個生產環節，從不同的角度來探究機床的構造，在虛擬工人對數控機床的演示下，學習機床的加工、調試維修，使學生們更直觀的去學習技術。

教學資源的專業性，讓更多的資深企業專家和技術人員把自己豐富的實踐經驗設計分享到教學資源庫，并針對專業人才進行培養，尤其是在高職院校中了解數控專業的學生在崗位需求，并讓該專業的學生能力達到企業所需的標準。

課程資源設置，一定要理論與實踐相結合，將相關企業的實際案例作為專業課程的教學內容，通過對整個案例的設計，架構實施方案，并完成操作目標。為高職院校提供完整的教學課程，提高學生們的綜合能力。

隨著網絡技術的發展，教學資源的素材是必不可少的，也是發展非常快的，從簡單的文本庫，經過圖片、動畫展示，還有音頻、課件的出現，再到三維交互、虛擬仿真庫的演示等。凸顯我國對數控技術專業人才的培養是非常重視的。

五、高職院校的數控技術專業教學資源庫與其他的網絡課程是有差異的

首先專業的教學資源庫是以實際行業相關企業所需要的專業人才，作為培養目標，并且利用最新的高職院校教學創新理念作為指導，結合專業領域人才豐富的實踐經驗，利用高科技網絡，整合資源，讓高職院校的學生更好的達到國家技術人員的標準，使其在相關領域中得到更好的發展。

結束語

最后構建高職數控技術專業的教學資源庫，使高職院校的學生能夠合理規劃就業方向，實現人生價值，為社會更好的出一份力量，實現國家的繁榮富強。

參考文獻

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