浙江省大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制分析與發(fā)展探討

方明克 周勇

關(guān)鍵詞：浙江省大學(xué)生;籃球聯(lián)賽;聯(lián)賽賽制;發(fā)展探討

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文的研究對象是：浙江省大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制分析與發(fā)展。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

從杭州師范大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)等平臺收集和查閱與本文分析研究方向相關(guān)的籃球賽事賽制分析與發(fā)展探討的期刊與論文，對文獻(xiàn)進(jìn)行整理和收集。并對有關(guān)分析賽事與賽事之間對比研究的類似文章進(jìn)行歸納和研究，為文章提供理論依據(jù)和參考。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對ZUBA聯(lián)賽發(fā)展十余年來采用的競賽制度數(shù)據(jù)與CUBA采用的競賽制度數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和歸納，并得出相關(guān)結(jié)論。

二、研究結(jié)果與分析

浙江省大學(xué)生籃球聯(lián)賽的競賽制度、競賽方法與獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

ZUBA聯(lián)賽原本是作為CUBA聯(lián)賽在浙江賽區(qū)的資格賽，而隨著聯(lián)賽的不斷發(fā)展和進(jìn)步，競技水平不斷提高，為適應(yīng)浙江省地域特色，其形成了獨(dú)具地方特色的競賽制度、競賽方法與獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

（一）ZUBA聯(lián)賽的競賽制度

如今，聯(lián)賽已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，分組也更加貼合實(shí)際情況。2015年ZUBA聯(lián)賽在原有分組的基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行了細(xì)化，在分組與編排時(shí)，男子甲、乙組實(shí)行升降級制。即：在2014年ZUBA聯(lián)賽中取得男子甲、乙組各組別前八名成績的球隊(duì)參加A組比賽，其它男子隊(duì)伍參加B組比賽;在2015年ZUBA聯(lián)賽男子甲A組、乙A組比賽中取得第六、七、八名次的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，將分別參加下一年度（2016年）聯(lián)賽甲B組、乙B組的比賽;對應(yīng)的，在2015年聯(lián)賽男子甲B組、乙B組比賽中取得第一、二、三名次的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，將分別參加下一年度（2016年）聯(lián)賽甲A組、乙A組的比賽，在下一年度的競賽編排中相互換位。因此，2015年ZUBA聯(lián)賽共出現(xiàn)了9個(gè)參賽分組，組成了七個(gè)組別的比賽，即：（一）男子甲A組：2014年ZUBA聯(lián)賽本科院校前八強(qiáng)的球隊(duì);（二）男子甲B組：其它本科院校的球隊(duì);（三）男子乙A組：2014年ZUBA聯(lián)賽高職高專院校前八強(qiáng)的球隊(duì);（四）男子乙B組：其它高職高專院校球隊(duì);（五）女子甲組：本科院校球隊(duì);（六）女子乙組：高職高專院校球隊(duì);（七）丙丁組：體育院系球隊(duì)（男子丙組）、各高校高水平球隊(duì)（男、女丁組）。

（二）ZUBA聯(lián)賽的競賽方法

以2015年ZUBA聯(lián)賽為例，現(xiàn)在的競賽方法為：

1.男女甲、乙組

第一階段，根據(jù)參賽隊(duì)伍數(shù)量和上年度比賽成績，各組別分成小組采用單循環(huán)制進(jìn)行比賽，排出各小組的名次。

第二階段，采用淘汰賽進(jìn)行比賽，決出各組別的1-8名次。

2.男子丙組、男子丁組、女子丁組

因?yàn)楸〗M內(nèi)這三個(gè)分組的隊(duì)伍數(shù)量相對較少，它們各組分別采用單循環(huán)制進(jìn)行比賽，決出各組最后名次。

（三）ZUBA聯(lián)賽的獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1.常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法

組委會(huì)將分別錄取在聯(lián)賽中取得男子甲A組、男子甲B組、男子乙A組、男子乙B組、女子甲組、女子乙組前八名成績的球隊(duì)，以及取得丙組、男子丁組、女子丁組前六名成績的球隊(duì)（不足6隊(duì)的組別，減1錄取），并依據(jù)比賽成績分別給各球隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌及成績證書。

2.體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)

組委會(huì)評選出在聯(lián)賽中取得突出成績，并且展現(xiàn)出高尚體育道德情操的運(yùn)動(dòng)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員，對應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)他們“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)”、“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員”、“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)教練員”、“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)裁判員”。獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)按運(yùn)動(dòng)隊(duì)4：1，運(yùn)動(dòng)員、裁判員、教練員按6：1比例設(shè)定。

三、結(jié)論

1.ZUBA聯(lián)賽各組與各組缺少相互之間的交流和競爭，只有丁組的隊(duì)伍冠軍才有機(jī)會(huì)代表浙江省參加CUBA聯(lián)賽的東南賽區(qū)分區(qū)賽。其他組別的隊(duì)伍無論實(shí)力如何都不能代表浙江省去參加CUBA聯(lián)賽。打擊了其他組別的積極性。不像CUBA聯(lián)賽很早就取消了聯(lián)賽分級制度，提倡相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同競爭。

2.球隊(duì)實(shí)際參賽場次過少。以女子甲組為例，參賽隊(duì)伍總共才17支，全部比賽場數(shù)一共才48場。進(jìn)入8強(qiáng)的隊(duì)伍還能多打幾場比賽，然而小組賽結(jié)束就被淘汰的球隊(duì)只能參加3-4場比賽。這也就造成了很多教練員反映的問題：由于比賽場次太少，學(xué)生缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)，辛辛苦苦訓(xùn)練一年，到頭來只參加了三場比賽等。這一問題直接影響著比賽的真實(shí)效果和運(yùn)動(dòng)員水平的有效發(fā)揮，同時(shí)也會(huì)間接影響了教練員的帶隊(duì)的積極性和學(xué)校的參與性。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏磊，王家宏.CBA與NBA賽制比較研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（1）：29，1.

[2]楊曉奇，倪剛.CUBA聯(lián)賽與NCAA籃球聯(lián)賽競賽制度比較研究[J].浙江體育科學(xué)，2010年5月：49—52.

[3]多壯志，汪璇璣.大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）賽制的變革對高校籃球運(yùn)動(dòng)影響的探析[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011（9）2：3.