網絡文化傳播對高職院校學生的影響

王菲

摘要：網絡的普及使其成為當代學生交流和溝通的主要工具，改變學生生活和學習的方式。網絡文化在校園中傳播的影響一方面多元化的信息使學生思想更具豐富性，另一方面也造成學生思想的混亂。本文通過分析目前高職院校網絡文化傳播的現狀，提出網絡文化傳播對于高職院校學生所造成的具體影響，旨在為高職院校在網絡環境下發展提供參考。

關鍵詞：網絡;文化傳播;高職學生

社會經濟的發展使人們進入全新的網絡時代，網絡技術的普及對人們思想產生重大的影響。高職院校學生作為網絡廣泛的應用者，其思想觀念和政治信仰都受到網絡文化傳播的影響，網絡在校園中傳播的便利性，一方面拓寬學生獲取知識和思想的渠道，另一方面也對還處在成長時期的青年學生造成負面的影響。高職院校要清楚地認識到網絡文化傳播所帶來的積極和負面的影響，利用有效的管理手段幫助學生合理應用網絡，促進高職學生在網絡環境中健康正確的發展。

一、高職院校網絡文化傳播現狀

（一）產生群體網絡文化校園傳播體系

網絡文化因為存在不同文化差異的文化圈層，所以產生文化內容變更的群體性網絡文化。群體性校園文化不同層次的重疊性使各個群體產生文化共鳴，既是高職院校群體網絡文化校園傳播體系形成的原因。校園網絡文化使具有相同興趣愛好的學生形成一個群體，其內部的網絡文化內容相對固定，網絡技術應用的普及使高職院校文化傳播更具層次性，致使校園網絡傳播群體性發展更具多元化。伴隨著網絡傳播途徑的進一步拓寬，學生個體參與到網絡文化發展的途徑更加便捷，這種情況的產生讓校園網絡文化傳播的群體聚集性更加明顯，網絡文化群體性的組織數量也隨之不斷增加。由此可見，高校院校網絡文化傳播未來發展的趨向呈現群體化發展，也將成為高職院校當代網絡文化傳播的主體形態。

（二）網絡成為校園社會文化傳播新媒介

在網絡應用技術未普及之前，傳統校園文化傳播由于受到傳播媒介的限制，傳播文化的內容和形式較為單一和固定，學生所接收到到的社會文化內容相對較少。然而網絡技術的普及為學生獲取社會性信息和文化帶來豐富的渠道。網絡社會文化在校園中的輸出不但為學生提供便利，也為高職院校文化向社會輸出帶來新的路徑，使學生更愿意關注社會中文化的熱點和重點信息，使當代學生逐漸成為社會輿論的主體導向。網絡文化在高職院校校園中的發展，其實質性內容是一種接受與輸出雙向信息發展的形式，學生在接收社會性文化的同時，也必然會產生社會性文化輸出和傳播的問題。比如一個社會熱點的產生，學生利用網絡校園文化進行傳播，大學生群體的導向會引發社會中的重點關注，更便于學生參與到社會群體信息談論之中。所以校園社會文化的形成為學生參與社會問題討論提供全新的平臺，成為當代學生發表先進思想的重要傳播媒介。

二、網絡文化傳播對高職院校學生的具體影響

（一）網絡豐富渠道拓寬學生思想視野

網絡作為現代化傳播的媒介，具有信息多元化的時代特征，網絡文化的傳播使學生獲取資源更加便捷，能夠利用網絡的便利性學習到更深層次的知識，從而高效的解決大學生生活和學習中遇到的難題。因此網絡文化的傳播對學生形成正確的價值觀念和思想觀念具有重要的影響，為學生思想和政治觀念的形成提供更廣闊的途徑。網絡文化的傳播使高職院校學生可以通過網絡論壇或新聞獲取更多的文化信息，拓寬自身思想視野的同時也使網絡信息向群體公用轉變。在網絡虛擬開放的空間內學生更愿意發表個人的思想，并在群體中形成文化和思想交流的中心。使不同思想內容在網絡空間中形成碰撞，實現多元化思想和文化交融的狀態，提高學生表達自主思想意識的同時，也為學生豐富自身思想內容提供更多的信息，對學生思想發展起到重要的推進作用。

（二）提升學生主體意識和進取精神

網絡文化開放性和共享性的特點，使當代學生更愿意參與到網絡文化交流之中，當代學生性格上具有個性鮮明的特點，他們對新鮮事物充滿好奇心和探索心，網絡文化的發展為學生探索提供平臺，使學生在網絡文化交流中體會個人的價值。網絡環境由于不受教師的約束，不管學生具備什么樣的成績和能力，都能在網絡中獲得相同的信息和資源，網絡交流的便利性和不受約束性使學生更愿意在網絡中發表看法和抒發情感，也是學生形成個體民主意識的基礎。學生利用網絡廣闊的平臺進行文化交流擺脫傳統文化的束縛感，只要進入到網絡中就可獲得豐富的知識和思想，使學生更加主動的參與到平等的文化交流中，強化學生個體主義觀念，實現學生的自我價值。

（三）網絡文化的復雜形容易造成學生思想混亂

網絡文化的傳播的先進性和便利性一方面促進學生思想發展，另一方面也對思想還處在成長時期的學生造成一定的負面影響。由于高職院校學生思想還處在發展時期，對于網絡復雜信息的判斷能力還存在不足，導致學生容易受到網絡文化多元化的影響而造成思想方面的混亂。網絡的便利性使學生利用網絡進行交流和表達更具自由，這種自由化的發展使學生容易形成以自我為中心的思想觀念，這種觀念的形成容易與主流思想存在差異性，使學生群體思想逐漸趨于混亂。另外網絡文化內容的復雜性使許多內容并沒有進過過濾就傳播到學生群體中間，學生能力的限制使其不能進行有效的甄別，進一步的造成高職院校學生思想方面的混亂，從而影響阻礙學生思想的健康發展。

三、結語

總而言之，網絡文化在高職院校中傳播不僅能豐富學生的思想觀念，同時也對學生正確理念的想成產生負面的影響。高職院校教師要能夠認識到網絡文化傳播的雙面性，加強學生網絡應用方面的管理，對學生進行正向積極地引導，從而幫助高職院校學生形成正確的思想和價值體系。

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