班主任如何對小學生進行安全教育

吳澤紅

摘要：新課改對小學教學活動的開展提出了較高的要求，并對小學生的安全問題給予了高度的重視，只有確保小學生的安全，才可以使課堂教學活動順利開展，從而達到預期的教學目標。本文將會對班主任進行安全教育的原因進行介紹，并在此基礎上制定一套系統、完善的小學生安全教育策略，以期更好的提高班主任對小學生進行安全教育的效果。

關鍵詞：班主任;小學生;安全教育

隨著社會的進步，影響小學生安全的因素越來越多，班主任是一個班的核心，是班級的直接領導者和組織者，是小學生安全教育中不可忽視的力量，其同時也是安全行為的主體，是安全工作的第一責任人，為了確保安全教育活動的順利開展，同樣需要家長和社會的幫助，只有這樣才可以達到理想的安全教育效果。

1.班主任進行安全教育的原因

1.1校園安全事故頻發

青少年是祖國的希望和未來，校園不僅是青少年接受新知識的場所，同時也是幫助他們樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的場所，因此，校園安全尤為重要。近幾年來，隨著社會的發展，校園安全事故頻發，各種復雜的原因影響著小學生的人身安全，小學生由于年齡小，心智不成熟，容易受到誘騙，也不能對事物做出正確的判斷，，而小學又是一個人發展的關鍵時期，是人生的啟蒙時期，解決小學生的安全教育問題越來越重要。隨著校園生活越來越豐富多彩，學校充分保障小學生人身安全越來越困難，處理好這個問題，關乎國家發展，關乎民族的未來。

1.2班主任在學校管理中的地位

班主任是一個班集體的核心，是班級的領袖人物，他不僅僅是老師，某種程度上，他還兼任著家長的角色，他一邊負責給學生講授知識，處理復雜的班級事務，一邊又要關注學生的心理變化，他是一個班級的關鍵人物，因此，班主任安全管理工作進行是否良好是決定著學生安全的關鍵。班主任不應該僅僅局限于傳統的教育理念，而要有一套科學的思想，班主任的思想往往決定著一個班級，班主任負責把學生、家長、上課老師聯系在一起，相較于各科老師，班主任則是安全教育工作中的中流砥柱，在學校的安全教育工作中發揮著重要作用，擔任著本班學生進行安全教育、管理、協助疏散救援的責任，意義極為重大。

1.3國家政策的要求

習總書記曾明確強調，以人為本，首先要以人的生命安全為本。絕不能在犧牲人的生命的基礎上謀求發展，而應該把人的生命安全始終放在第一位。教育部自2002年起就陸續發布了一些政策來保護小學生的安全，使得小學生安全管理有章可循，安全管理有相關的法律作為支撐，小學生安全管理依法進行，這些政策對小學生的安全管理提出了比較系統化的方法。

2.班主任對小學生安全教育的策略

2.1樹立安全意識

隨著經濟社會的發展，小學生接觸的事物逐漸趨于多元化和復雜化，極易遭受不良社會風氣的影響，危及小學生的生命安全。如何抵制這些消極影響就成為班主任比較關注的話題。此時，作為班主任需要從小學生的實際情況入手，將安全教育滲透到每一個角落，以期達到潤物細無聲的效果，更好的培養小學生的安全意識。不要忽視生活中的小事，安全隱患往往不是一些大事，而是潛伏在日常小事中，我們不可能預料到所有安全問題，因此，安全隱患也不可能根除，我們能做到的就是防患于未然。比如，教師在課堂上可以讓學生們討論如果有同學踩到了一位女同學后果會怎么樣，繼續延伸，如果你當時就在這位同學的身旁，你會采取什么樣的做法，如果你就是這位女同學，應該怎么辦。這樣既能夠有效激發小學生的學習熱情和積極性，而且也能夠營造良好的課堂氛圍，有效提高小學生對安全事故的防范意識，避免各類安全事故的發生。此外，班主任還需要組織學生對身邊潛在的安全事故進行分析，每周進行一次總結，進而達到培養學生安全防范意識的效果，通過激勵、鼓舞學生，來提高小學生對安全事故的重視和防范意識。

2.2善待學生，改善關系

班主任要從心里真心的關愛、呵護學生，從細小的地方入手，為學生的長遠發展做著想，對待學生不要一味指責，讓學生與教師產生距離感，在學生不對的地方進行指點，多些鼓勵，少一些指責，對學生也不可要求過于嚴厲，要嚴而有度，寬而有限，增加與學生溝通交流的時間，學生自然會“親其師，信其道”，取得學生對自己的尊重和依賴還有信任，才能深入了解他們，發現班級中的安全隱患，從而及時的消除。

2.3家族學校共同努力

學生除了在學校，大部分的時間都是在家中度過，學校里有很多安全事故，家里也有，如果僅靠學校做防范，無法保障小學生的人身安全，因此，教師在日常工作中要積極主動和家長聯系，讓家長在家中交給孩子一些保障安全的知識。舉個例子，家長應該交給學生如何正確使用煤氣，以防煤氣中毒事件的發生，由于學校不具備各種設備，也不能現場展示，家長在家中要教會學生使用煤氣的方法，不僅如此，學校要利用家長會來對家長進行安全知識的培訓，同時增加教師和家長的溝通時間。比如依據社會上發生的交通事故，學校要向家長及時宣講交通法規，提醒家長要以身作則，自己遵守交通法規，還要督促孩子注意安全。家長不能僅靠學校管理，還要積極主動向學校提出意見，共同守護學生的安全。

2.4班主任和各科老師，齊抓共管

各科老師在上課時也應該給小學生滲透安全教育，潛移默化，班主任不能每時每刻陪在學生身邊，各科老師也要把這當做是自己的責任，只有加強各科老師和班主任的聯系，才能把安全管理工作落到實處。舉個例子，任課教師在傳授知識的同時，還應該注意觀察學生的言行、表情及情緒，發現學生有反常舉動或者異常情緒，應該及時同班主任聯系，并且對癥下藥，學生之間要互相關心，互相幫助，學校還可以開展思想道德、安全法規、安全知識的傳授，找出各方面的安全隱患，及時向學校總務處報告，及時對安全隱患進行排除。班主任也應該依法治教，規范小學生的行為。

3.小結

總而言之，學校安全無小事，班級安全很關鍵，學生和教師都要樹立安全意識，家長在家中也要從小事入手，防范安全隱患，各科教師和班主任也要高度負責，共同確保小學生的安全。對小學生進行安全教育是件大事，對小學生的成長有至關重要的作用。

參考文獻：

[1]王芳，來春旭.談德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性[J].中國校外教育（中旬刊），2016，（4）： 56.DOI：10.3969/j. issn.1004-8502. 2016. 04.055.

[2]王嬋.班主任如何對學生進行安全教育[J].貴州教育，2016，（12）：21-22.DOI：10.3969/j.issn.0451-0038.2016.12.006.

[3]屠書梅.小學班主任如何做好學生安全教育工作[J].新課程導學，2016， （36）：97.DOI ：10.3969/j .issn. 1673- 9582.2016.36.091.