“四個全面”戰略布局下大學生教育管理思考

張東宇

摘? 要：在我國高等教育體制改革進程中，國家制定了一系列的方針政策指導大學教育管理改革。“四個全面”戰略布局的提出為我國推進高校大學生教育管理體提供了新的契機。本文通過對“四個全面”戰略布局下大學生教育管理途徑進行研究，旨在為高校教育管理改革提供新的思路。

關鍵詞：“四個全面”;戰略布局;大學生;教育管理

“四個面向”戰略布局是國家教育管理部門針對時代發展中教育管理中出現的問題所制定的科學戰略規劃。隨著國內為政治、經濟、科技等領域的迅猛發展，必然帶給大學生更多的機遇與挑戰，通過落實“四個全面”的教育管理方針，能夠提高當代大學生的綜合素質和思想意識水平，從而使大學生能夠更好地適應現代社會建設需求，為我國建設中國特色社會主義國家貢獻自己的力量。

一、高校大學生教育管理中貫徹“四個全面”的原則

（一）在大學生教育管理中融入中國特色發展觀

在大學生教育管理中結合“四個全面”戰略方針，需要始終堅定地以社會主義建設目標為指引，提高大學生作為社會建設者的責任感和使命感。通過將中國特色社會主義理念與大學生教育管理相結合，可以使高校發揮培養人才、服務社會、深化改革的教育優勢。中國特色社會主義發展觀能夠增強高校大學生教育管理的科學性，從科學的角度解決我國高校教育過程中出現的教育與管理之間的矛盾、學生與學校之間的矛盾。在中國特色發展觀的指引下，高校的教育模式從單純的知識型人才培養轉變為以社會建設需求為導向的應用型人才培養，使高校教育功能更好地發揮作用，凸顯中國特色社會主義的優勢。

（二）在大學生教育管理中融入創新改革理念

創新改革是我國高校教育進步的必然要求，通過將“四個全面”戰略應用于大學生教育管理中，能夠使高校的教育定位更加清晰合理，從而通過創新教育理念、創新教育內容、創新教育形式等方式，使高校改革進程得以順利推進。高校在開展大學生教育管理工作時，發揮高校自身的創新優勢，結合國內外先進的教育理念，擴寬大學生的視野，使大學生的科研能力、創新能力、學術能力、服務能力等方面都得到有效提高，從而幫助大學生成為多元化的復合型高端人才。

（三）在大學生教育管理中堅持目標導向

高校在開展大學生教育管理中，需要明確教育目標以及所面臨的突出問題，從而進行有針對性的教育管理規劃。在“四個全面”戰略布局中，高校教育管理工作需要緊密圍繞在黨中央的領導下，始終將國家與民族的繁榮富強作為高校教育管理的根本出發點，使高校大學生教育工作能夠與國家建設發展步伐相一致，有效化解改革過程中出現的教育矛盾問題。

（四）在大學生教育管理中推進協同發展

“四個全面”戰略布局具有較強的系統性，為了提高“四個全面”戰略在大學生教育管理中的作用，需要將戰略方針中的各組成內容納入到系統管理框架體系內，使高校教育管理工作更具全局性，從而實現大學生教育內容的協同發展。高校大學生教育管理的改革發展需要緊抓時代脈搏，利用一切可以利用的教育資源和機遇，使高校教育工作實現可持續發展的目標。高校大學教育系統作為一個整體，必然要求各方面的工作能夠協同支撐現代教育布局，使高校教育不僅能夠內容豐富新穎，同時也能夠重點突出，形成各種教育功能的有效配合。

二、“四個全面”戰略布局下大學生教育管理的途徑

（一）大學教育精神與思想信念相結合

大學生教育管理中將思想建設滲透到教育環節中，堅定大學生的理念信念，使大學生不僅僅能夠學到先進的科學知識，同時也能夠具有較強的社會發展觀念，能夠通過歷史發展規律尋求到自身的職業方向。這就需要高校開展教育管理工作時，要發揮黨建理念的積極作用，在高校教育管理隊伍中樹立新風尚，強化教育管理隊伍的思想政治水平，深化高校師生對馬列主義毛澤東思想以及鄧小平理論和習近平總書記講話的理解和領悟，通過采用多種形式的教育管理完善途徑提高高校師生的共產主義信念。

（二）大學教育內容與立德樹人相結合

大學生教育管理中應當與立德樹人教育相結合，從而幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，完善大學生的人格品質，使高校大學生成為德才兼備的新一代社會主義接班人。高校開展大學生教育管理工作時，需要明確高校管理責任，使高校管理職能能夠被有效落實，提高高校的教育水平。立德樹人是對社會主義理念的一個細化，也是對國家和民族發展的一個保障。高校在開展教育工作的同時，要全面滲透和引導大學生的思想道德意識和行為，在滿足當代大學生個性化教育需求的同時，形成完備的愛國主義教育、社會教育、人格教育、傳統美德教育等教學方案，豐富大學生的精神世界，提高大學生發展的內在動力，使大學生個人價值的實現與社會建設形成統一。

三、結束語

當代大學生受到社會環境變化的影響，對自身價值的實現也有了更深層次的認識，因此在大學生教育管理中結合“四個全面”教育內容，能夠使高校大學生教育管理模式更加科學有效，從而促進我國高校培養高素質人才的發展步伐。

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