提高中職學校學生數學學習專注度的研究

李紅彥

摘 要：數學是一門重要課程，不僅可以學習豐富知識，還能夠鍛煉邏輯思維能力。針對于中職學生而言，課堂上專注度比較低，要采取有效方法改善才可以。文章從不同方面展開論述，采用科學合理手段，不斷優化學習效果，從而促進學生全面發展。

關鍵詞：中職數學;專注度;具體研究

引言：受到應試教育制度影響，教師在課堂上灌輸理論，學生只能被動接受，會感覺到枯燥無聊，專注度自然會下降。為了有效改善這種情況，教師要抓住他們身心特點，充分調動起參與積極性，感受到數學的魅力，逐漸養成良好習慣，不斷提升學習水平。

一、激發學習興趣

興趣是最好的老師，可以激發出強烈求知欲望，對知識學習樂此不疲。例如教師在正式上課之前，可以先講一些關于數學家的故事，可以吸引他們注意力，從而自覺投入進來，聽講會更加的專注。中職學生對流行事物比較感興趣，所以在講授過程中可以適當的進行滲透，能夠拉近彼此之間距離，產生一種親密感覺。只有意識到數學是有趣的，才會主動去配合，所以要抓住最實際需求。讓興趣成為打開數學大門的鑰匙，盡情領略其中風采，不斷增加自身知識儲備。在興趣指引下，可以激發出創新思維，學會用發展眼光去看待問題，得到全面的答案，

二、創設教學情景

教材中部分內容是比較抽象的，學生很難通過形象思維去理解。為了有效解決這個問題，可以采用情景教學法，大大降低了理解的難度，將抽象概念具體化，從而加深在腦海中的印象。例如在學習有關幾何圖形的時候，可以聯系我們的實際生活，說說日常中經常見到的圖形，包括圓形的輪胎、矩形的書桌、三角形的花園，不僅看起來美觀，而且有著很強的實用價值。將內容放在具體情景中去講解，就會變得生動形象，減少不利因素影響，實現知識的快速吸收。教師要設計出多種形式，這樣才能滿足不同需求，有利于提升整體水平，實現共同進步。

三、利用多媒體

隨著信息技術發展，已經被應用到教學中，并且取得顯著成效。相比較于板書形式而言，多媒體具有聲音、圖片、視頻等強大功能，大大增加了學習的趣味性。教師在課前根據內容制作課件，通過ppt、短視頻方式展現出來，豐富多彩畫面會吸引他們注意力，全身心投入到數學世界中去。同時借助網絡優勢搜集豐富資源，在教材的基礎上適當增加難度，通過指導幫助學生去解決，不斷提高學習能力。多媒體的應用節省了大量時間，讓學習變成一件有趣的事情，逐漸養成良好習慣。正好符合學生對于新事物的追求，成為教學工作開展的輔助工具。

四、增強師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生相互合作才能順利實現知識傳遞與吸收，這是一個完整的過程。教師要放低自己位置，主動走到學生中去和他們打成一片，建立起良師益友關系，營造出輕松、和諧的氛圍，減少內心的壓力。過程中對實際學習情況會更加了解，便于對教學策略做出適當的改變，從而達到更好的效果。建立班級微信群、qq群實現線上交流，打破時間和空間局限，無論任何時候遇到難題都可以向教師咨詢，消除內心存在的困惑，構建出完整知識框架。創建民主課堂，用積極的心態去面對學習，會不斷提高效率和質量。

五、小組合作學習

小組合作是一種很好的學習方式，通過相互之間討論得到問題正確答案，發揮出集體智慧的作用。教師將全班學生按照性格、能力、愛好等分成不同小組，保證每組水平基本在相同層次，不會有太大的差距。課堂上提出問題讓他們去討論，過程中可以鍛煉信息收集能力、人際交往能力、語言組織能力等方面，促進健全人格的形成。這種模式會讓課堂變得更加自由、開放以及包容，符合學生的認知特點，會自覺參與進來。學生之間在交流中建立起深厚情感，在今后學習中會互相幫助，朝著更高的目標邁進，創造更加優異成績，有利于提高綜合素養。

六、積極的評價

想要提高學生在課堂上專注度最直接方法就是感覺到被重視，這樣才會積極去配合，如果一直被忽視，就會表現的比較消極。以往學生犯錯教師會嚴厲批評，認為這樣就可以改正，在原有基礎上實現進步。但實際情況卻恰恰相反，主要原因是他們心理比較脆弱，可能會打擊到自信心，甚至產生一蹶不振的情況，逐漸對數學喪失興趣。因此要采用積極評價方式，對于表現好學生要及時肯定，在激勵中突破自己，提高靈活運用能力。差生是最容易被忽視的群體，所以要給予更多關心，幫助分析學習困難存在的原因，通過耐心指導來解決，在進步中變得優秀。學生內心都是希望被老師贊揚，會轉化為一種愉悅的情緒，即使學習中遇到困難，也會主動去克服。

結語：

綜上所述，提高中職學校學生數學學習專注度的研究具有重要意義，可以大大改善效果。教師要采用多樣化手段，提高學生在課堂上的專注度，樹立起正確的學習態度。

本文為甘肅省平涼市教育科學規劃課題《提高中職學校學生數學學習專注度的研究》課題（課題立項號：[2018]PLG759）

參考文獻

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