抓好活動載體，提升學生道德素質

陳建明

摘 要：小學生由于所處年齡階段的影響，導致其德育品質的可塑性受周圍環境的影響較大，因此當今日益復雜的社會環境會給小學生的德育教學工作帶來巨大挑戰。為了有效解決這個問題，本文從“節日活動，傳承傳統文化”“養成活動，培養文明禮儀”“科技活動，滲透創新意識”以及“實踐活動，強化感恩意識”這四個方面入手，詳細闡述了如何有效通過教學活動這個載體全面提升現階段德育教學水平，促使學生們形成良好的道德品質。

關鍵詞：小學教學；道德素質；教學活動；思想意識

隨著國家經濟的飛速發展和科技進步等重大變革的不斷推進，當今社會的社會形式已經越來越復雜。而小學生由于心理尚處于發育階段，其在塑造自身德育品質的過程中會受到社會環境等多方面的影響，所以如何在這種嚴峻的形式下做好小學生的德育教育工作已經成為一個亟需解決的問題。經過多年的教學實踐，我發現以教學活動為載體能夠強化德育教學工作，以此全面提升學生的道德素質。

一、節日活動，傳承傳統文化

我國有很多傳統佳節，這些節日都是經過歷史的沉淀和升華過后的前人留給我們的寶貴的精神財富，因此在教學時教師應當盡可能地讓這些節日發揮出其價值。通過舉辦節日活動等方式使學生們認識到中國上下五千年的光輝歷史，以及在這漫漫歷史長河中那些英雄偉人們永遠閃爍著光芒的英雄事跡等，以此培養小學生們的愛國主義情懷和愛國精神。

比如在端午節的時候，我就為學生們舉辦了“端午故事會”活動，在活動之前我讓學生們利用課余時間搜集與端午節有關的歷史資料，之后加以整理，在故事會中與大家進行分享。在故事會舉辦的時候，學生們都能夠繪聲繪色地講出與屈原投江、龍舟競賽等經典故事或習俗背后的由來，并且以“屈原投江”這個故事為例。在講述這個故事的時候，我發現學生們都深受感動，其對于屈原的那種憂國憂民、寧折不彎的英雄氣概表示深深欽佩，并且立志自己今后也要成為像屈原一樣的人。我認為學生們的這種表現說明我們開展節日主題活動的目的得到了很好的實現，他們能夠通過挖掘傳統佳節背后的歷史文化故事來有效培養自身的愛國情懷，其道德素質水平也會在這個過程中得以不斷提升。

由此可見，通過舉辦中國傳統佳節主題活動學生們能夠更加深刻地挖掘出這一節日背后所蘊含的歷史元素，并且從相關的歷史人物事跡中受到更大的啟發。這樣，學生們就會受到巨大的心靈震撼，以此不斷培養其高尚的愛國主義情懷，并促使其形成優秀的道德品質。

二、養成活動，培養文明禮儀

小學生的心靈是一塊非常神奇的土地，只要教師們播上健康思想的種子并勤于耕耘，那么最終我們一定能夠收獲豐厚的德育果實。因此，教師應當盡可能開發多種途徑來塑造學生們的道德品質。在教學中，我發現利用“三階段訓練法”能夠有效促使學生們形良好的素質和道德品質，下面我將詳細闡述如何在教學中有效實施此“三階段訓練法”。

“三階段訓練法”的第一個階段是集中訓練，教師可以根據班中學生們的現狀來制定幾種訓練計劃，包括學習習慣養成、生活習慣培養等等。第二個階段是針對訓練，這個主要針對個別學生的個別不良習慣作針對的訓練。比如之前我們班的某位學生一直有愛撒謊的毛病，在這次訓練中我們就對其進行了針對性糾正，后來結果證明效果很顯著。經過這次活動后，這名學生的撒謊的毛病已經徹底改正了，其也形成了誠實守信的優秀品質。最后一個階段是反思階段，這個階段主要是對前兩個階段中的一些問題進行反思和探討，能夠起到查漏補缺的作用。

調查研究顯示，培養形成一個優秀的習慣一般只需要21天，所以我們所推行的“三階段訓練法”足夠使學生們形成良好的道德素質。在集中訓練的過程中，學生們能夠督促自身形成良好的生活習慣；在針對訓練中，教師能夠有針對性地糾正個別學生存在的問題；在交流討論中，大家能夠一起集思廣益，取人之長補己之短，全面提升自身的道德素質水平。

三、科技活動，滲透創新意識

“科技是一個國家進步的階梯。”教師在開展德育教育的時候，也要讓學生們意識到科技進步的重要對于國家和個人的重要意義，要有效培養學生們的創新性思維品質和創新意識，為國家的科技進步貢獻力量。我認為這也是開展德育教育的一個重要方面，要促進學生們形成憂國憂民的高尚情懷和終身為國的高尚道德品質。

比如在上個星期，我帶領全班學生一起去參觀了航模科技館，學生們在參觀的過程中都表現出了極大的興趣。他們對于各種各樣的飛機模型都充滿了好奇，在展廳的大廳中播放的各種飛機的制造和研發視頻也吸引了眾多學生的目光。還有的學生當時就表示以后也要當一名研發飛機的工程師，研發出更先進和更高性能的飛機，這讓我覺得非常欣慰。我認為這是啟迪學生們的創新意識的一個非常好的機會，而學生們的創新意識一旦萌芽，便會一發不可收拾實現迅猛成長，這對于其自身成長和國家建設都是一件百里而無一害的好事情。

由此可見，舉辦科技是一種培養學生創新意識、進而形成優秀道德品質的良好方式。教師在教學中一定要對這一方面給予足夠的重視，以此全面提升學生們的創新意識和創造力，促進其成為德智體美勞全方面發展的優秀人才。

四、實踐活動，強化感恩意識

感恩是一項非常重要的道德品質，懂得感恩才能夠對這個世界充滿善意，才能夠以更加積極的人生態度去面對人生中的起起落落。所以，懂得感恩這項品質的培養在塑造小學生的德育品質的過程中非常重要。因此，教師在教學時可以通過實踐活動這個載體來有效培養學生們的感恩意識，以此形成健全的人格和良好的道德素質。

比如在上次感恩節的時候，我就帶領全班學生去敬老院舉行慰問活動，我們為老人帶去了水果、鮮奶等物品。而在實際的交談過程中，學生們認真傾聽了老人們所講述的各種故事，更加深刻地意識到了自己在成長的過程中父母所傾注的無數心血，這樣他們就會對父母產生強烈的感恩意識。除此之外，學生們還能夠在老人們的啟發下自發地為敬老院打掃衛生、扶老人們出來遛彎等，其感恩社會的意志品質也得到了很好的體現。結合上述學生們的所有表現，我認為這是一次非常成功的感恩教育實踐活動，值得各位教師們在實際的教學過程中加以推崇實施。

這種實踐活動對于提升小學生們的感恩意識具有極大的促進作用，教師在教學過程中應當盡可能地來對其加以強化，使學生們能夠以一顆感恩之心來面對這個世界，對生活充滿正能量。

綜上所述，在塑造小學生的德育品質時，教師應當充分發揮教學活動這個載體的作用。通過借助節日活動來使學生們意識到傳承中國傳統文化的重大意義，通過養成活動來培養學生們形成良好的講文明懂禮儀的習慣，通過科技活動來有效培養學生們的創新意識以及通過實踐活動來不斷強化學生們的感恩意識，這樣通過多元化、系統化以及科學化的教學培養之后，學生們的道德素質水平一定會實現巨大的突破和提升！

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