致即將步入新高考改革的學弟學妹們

韓暢

作為一名在校師范生，我將來可能從事的職業就是教師。所以我很關注中國教育未來的走勢。

2014年上海浙江率先試行新高考改革，正在如火如荼地進行3+3模式高考改革，這樣的模式將會推廣至全國各地。高考改革回歸到學科應有的位置上，突出基礎知識、基本能力及課標的基本要求。這項改革，是對技術技能學習還是文化知識學習的一次拷問。目前，我國北京、遼寧、湖北等地也推廣了高考改革。我國計劃于2020年全面實施高考改革，高考改革迫在眉睫，與你們的學習生活相去不遠。所以，這兩地的一舉一動，都預示著未來的方向，因而備受教育行業工作者的矚目。

高考改革對學生而言，好處是顯而易見的，能讓學生及早找到自己的興趣點，結合自身的興趣愛好選擇專業。能學自己喜歡的專業，將來能從事自己喜歡的職業是件多么幸福的事情啊。

我未能享受到這樣好的政策。高中階段，我特別喜歡物理和歷史，但物理是典型的理科，歷史是典型的文科，我不能兼顧，由于我寫字比較慢，必須二選一的話，我只能放棄歷史，選擇物理。還得安慰自己說，喜歡歷史可以作為業余愛好，拓展文科知識也不是件壞事。新高考就解決了這個問題，絕大部分地區都選擇6選3。像我這樣的情況就可以選擇物理、歷史、生物，我肯定能最大程度發揮自己的優勢。看別人總結的經驗，6選3的時候，文理兼顧，在將來報考院校的時候，選擇的范圍最大。

在大學校園里，身邊還是有很多同學很迷茫，迷迷糊糊的上了大學，迷迷糊糊的選擇了專業，可能很多同學根本就沒想清楚自己要什么，只是夠了某個學校的分了，就上某個大學，至于學什么專業，僅憑高中對學科的認識，差不多選擇一個算了。我的一個大學同學，憑英語146分考上物理系，他的理綜也就160多分，想這樣的學生怎么能輕松完成大學四年的物理專業的學業呢？想想都替他愁。我也問過他為什么這樣選擇，他說就對物理還多少感點興趣，化學、生物更不喜歡。常識也知道物理學科在師范專業里最難學呀，其實除了師范類，除了物理、化學、生物，還有很多專業可以選擇，他草草地放棄了自己選擇的權力。因為他根本就不了解專業，不了解自己的喜好，也不了解將來的職業需求。

某種意義上說，我就很早確立了目標。我從小就特別愛看科普書，初中開始喜歡物理，高中尤其喜歡理論物理。平時關注前沿的物理理論科學。我打算考研讀博，將來從事理論物理研究工作。我在高二學習非常緊張的時候，我僅利用了7個月的業余時間準備物理競賽，最終獲獎。老師、父母曾擔心參加競賽會影響學習成績，事實證明，競賽不僅沒有耽誤我的學習，反倒讓我躍進到年級前幾十名;競賽體驗讓我相信我有學好物理的潛質，從而更加明確了我的學習目標，甚至上大學學習大學物理和高等數學的時候，覺得非常輕松。

新高考改革，倒逼高中生在高一的時候就做出選擇，相當于提早明確了自己的專業方向。在選科時，已經知道將來大學專業選科要求，可以通過專業鎖定一批各層次的學校，縮小的目標院校范圍，這樣在高中階段就可以明明白白地學習，對高中生來說，這是件最好的事情了。

社會上對新高考也有過置疑，有人認為改革弊大于利，改革過程中，哪可能所有的決策那么完美，能一次到位呢？發現問題解決問題就好了。以物理學科為例，改革之初有人鉆空子，因為物理比其他科目難學，很少有人選擇物理，我們知道大學里尤其是理科和工科，哪有不學物理的道理？如果高中階段沒有好的基礎，大學里來補救，有點晚了吧。聽說某大學在發錄取通知書的時候，要求學生在報到前利用暑假自己補高中物理，否則上大學跟不上。可以想想，高中三年的物理內容讓一個假期補齊，效果能怎么樣呢？

為新高考改革發展，需求國家出臺了一系列調整政策。1國家啟動了保障機制。上海建立了科目保障機制，其中物理學科的選考保障數量為6.5萬人，一旦選考學生少于6.5萬人，就會啟動保障機制，以6.5萬為基數，按照規定進行比例等級賦分。2選科要求上，以山東省為代替由原來的“或”改成了現在的“并”的關系，這樣，可以讓學生不得不選擇“物理”，3還有國家要求大學在專業上要求選擇物理。一些高校為了保障所學專業與選考科目的關聯度，設置了一些影響選考科目。特別是在理工科相關專業中，基本上都把物理作為硬性選考科目。這句話的潛臺詞就是，如果不學習物理，就會與很多理工科專業失之交臂。這樣下來，選物理不吃虧，也不得不選。選科政策中存在的問題正在不斷完善，這也是為了保障廣大學生的利益。

山東大學最近公布的學生選科結果統計，最終選學物理的還是占比還是相對小，及次于政治學科，排倒數第二。每個學生有權力為自己做選擇，放棄物理也就放棄了大學必須選學物理的相關專業。物理本身難學，放棄物理避開了難出成績的科目，有得有失。

我也和高中老師討論過高中校如何應對高考改革的問題。在高中階段，每個學校的教育基礎設施和師資條件不一下，按選科要求，6選3有20種組合，如果每種組合都有學生報名的話，至少要開設20個班才能滿足學生需求，再加上分層教育，那少說也得30個班。開班就得有老師，估計像我們內蒙這樣的偏遠地區，一般學校都沒有這么多班級也沒有那么多的老師。我想對于條件一般的學校，可以根據本校學生選科統計人數，減少合并選科組合，比如10種組合，人多的組合可以分兩個班分層教學，這校十幾個班就夠了。學生可以找一個盡量靠近自己興趣的選科組合學生，至少能絕對滿足兩科，這樣也算基本滿足學生的要求。學校能怎么實施選科是學校的事情，對于學生來說，任務就是合理選擇、好好學習。

學弟學妹們，新高考改革取消了文理分科，打破了傳統文科考“史地政”、理科考“物化生”的模式，學生可以根據興趣、愛好和特長，進行合理選擇。越早進行學科規劃，越早進行職業規劃，就能越好運用選在權。反之，就會造成選科困擾。興趣是學習的內驅力，高考改革給學生帶來最大的好處是提早發掘自己的興趣愛好，提早確立學習目標，讓學生充分發揮潛力，讓人生完美展現。