探討學(xué)生宿舍安全管理現(xiàn)狀與對(duì)策

李俊銘

◆摘? 要：加強(qiáng)學(xué)生宿舍的安全管理，降低學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)，是學(xué)校各院系班級(jí)、保衛(wèi)、后勤單位的一項(xiàng)重要工作，如何真正做到各負(fù)其責(zé)、協(xié)力配合抓好好學(xué)生宿舍安全管理，筆者針對(duì)目前學(xué)生宿舍存在的突出問(wèn)題進(jìn)行分析，提出應(yīng)對(duì)的管理教育策略：一要完善安全制度，二要加強(qiáng)教育培訓(xùn)，三要開(kāi)展心理疏導(dǎo)，四要舍得安保投入，五要學(xué)生參與管理。

◆關(guān)鍵詞：學(xué)生宿舍;學(xué)生安全;管理對(duì)策

住宿在校園，是學(xué)生離開(kāi)父母精心照料下走向獨(dú)立生活的起點(diǎn)，是步入社會(huì)面對(duì)形形色色萬(wàn)種不同的實(shí)習(xí)基地，由于學(xué)生的行動(dòng)較自由，沒(méi)有“保姆”陪伴監(jiān)護(hù)，要靠自己解決學(xué)習(xí)、生活、交友等問(wèn)題。因此，學(xué)生在幾年的校園生態(tài)圈內(nèi)，教育管理者就需要幫助學(xué)生多學(xué)習(xí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，減少摔跤、避免受傷。筆者針對(duì)目前存在的突出問(wèn)題進(jìn)行分析，提出應(yīng)對(duì)的管理教育策略。

一、學(xué)生宿舍安全管理問(wèn)題

（一）安全防范意識(shí)淡薄

有的學(xué)生思想單純，行為習(xí)慣不嚴(yán)謹(jǐn)，安全防范意識(shí)差，筆記本電腦、手機(jī)、各類(lèi)證卡以及貴重物品隨處亂放，離開(kāi)宿舍不鎖門(mén)/不斷電源，導(dǎo)致物品失竊甚至電器起火。現(xiàn)在學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，如果判斷是非能力弱，就容易被花樣頻出的營(yíng)銷(xiāo)手段吸引，結(jié)交不良朋友甚至落入詐騙陷阱。

（二）違規(guī)用電引發(fā)火災(zāi)

宿舍管理規(guī)定中明確學(xué)生在宿舍“不得使用大功率電器”，但仍有個(gè)別學(xué)生違規(guī)使用，以及私拉亂接電線（如給電動(dòng)車(chē)充電），屢禁不止，加上有些宿舍年久失修、線路老化、負(fù)荷不足、消防設(shè)施不完善，學(xué)生宿舍火災(zāi)事件屢有發(fā)生，學(xué)生不能從火場(chǎng)科學(xué)逃生而傷亡的常有報(bào)道。

（三）沒(méi)有形成管理合力

雖然學(xué)校制定了學(xué)生宿舍安全管理制度，但院系班級(jí)、保衛(wèi)、后勤各管一攤，難以形成管理合力。個(gè)別輔導(dǎo)員，長(zhǎng)期不按規(guī)定入住學(xué)生宿舍，勢(shì)必對(duì)學(xué)生思想行為不掌握，對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為不能及時(shí)糾正，小問(wèn)題積累成大錯(cuò)誤;宿舍管理員大多年齡偏大文化偏低，擔(dān)心得罪學(xué)生而對(duì)安全隱患視而不見(jiàn)。

二、學(xué)生宿舍安全問(wèn)題對(duì)策

（一）完善安全管理制度

要加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全管理，就必須制訂一套完善的安全管理制度，建立學(xué)校保衛(wèi)部、宿舍管理中心、輔導(dǎo)員三方管理架構(gòu)，達(dá)到規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化及精細(xì)化管理，確保學(xué)生宿舍安全。學(xué)生工作管理部門(mén)主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想道德教育和安全意識(shí)的培養(yǎng)，做好重點(diǎn)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作;學(xué)校保衛(wèi)部主要負(fù)責(zé)校園安全宣傳和組織消防安全培訓(xùn)，組織安全檢查，查處違規(guī)行為，督查整改隱患;學(xué)生宿舍管理中心負(fù)責(zé)宿舍的日常管理，依據(jù)《學(xué)生宿舍安全工作規(guī)范》《學(xué)生宿舍突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等制度，24小時(shí)值守，開(kāi)展檢查巡查、報(bào)告安全隱患、第一時(shí)間處置宿舍突發(fā)事件等。在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，三家責(zé)任單位合力將宿舍安全管理落到實(shí)處，有效堵住管理漏洞。

（二）加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)

學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的安全教育作為維護(hù)安全穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，將安全教育課程納入日常教學(xué)中，邀請(qǐng)公安部門(mén)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校，給學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的講解消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、信息安全等知識(shí)，結(jié)合真實(shí)案例開(kāi)展安全教育工作，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。要認(rèn)真組織消防應(yīng)急演練，讓每名學(xué)生真正學(xué)會(huì)緊急報(bào)警、使用消防器材、撲滅初期起火、疏散逃生等消防知識(shí)。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展安全知識(shí)宣傳和組織消防知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的防范能力。

（三）深入開(kāi)展心理疏導(dǎo)

當(dāng)代學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在父母關(guān)愛(ài)呵護(hù)下長(zhǎng)大，自我意識(shí)較強(qiáng)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的艱苦和大的波折，心理生理還不成熟，有的學(xué)生甚至存在心理障礙和缺陷，在與同學(xué)相處中容易產(chǎn)生矛盾，若沒(méi)有及時(shí)化解，矛盾激化就很容易升級(jí)為暴力沖突。當(dāng)年“馬加爵事件”，為學(xué)生心理健康教育缺失問(wèn)題敲響了警鐘。因此，輔導(dǎo)員要入住學(xué)生宿舍，深入掌握每名學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)化解學(xué)生的心理障礙，防患于未然。有的學(xué)校設(shè)立學(xué)生心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)，這一舉措值得推廣。

（四）舍得安保硬件投入

學(xué)校在學(xué)生宿舍安保硬件設(shè)施上要舍得投入，從硬件上消除宿舍危險(xiǎn)源。在每個(gè)門(mén)棟，均安裝門(mén)禁系統(tǒng)，控制閑雜人員進(jìn)出宿舍;在學(xué)生宿舍區(qū)，安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)，為發(fā)生安全事故提供影像資料證據(jù);解決學(xué)生使用大功率電器最好的辦法，是將老式電表?yè)Q裝智能電表，設(shè)定用電閾值;要徹底清理消防通道，收繳違規(guī)占道的無(wú)主自行車(chē)、家具雜物，安裝常閉式消防門(mén);對(duì)老舊建筑的電路配電房檢修改造，預(yù)防電起火;對(duì)消防設(shè)施設(shè)備有專(zhuān)人負(fù)責(zé)維修保養(yǎng)。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生參與管理

建立一個(gè)學(xué)生參與宿舍管理的互動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)宿舍管理提出自己的意見(jiàn)與建議，通過(guò)與學(xué)生的交流，能了解學(xué)生的真正需求，也能夠在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理。武漢大學(xué)學(xué)生宿舍服務(wù)中心在學(xué)生中開(kāi)展評(píng)選“十佳樓管”活動(dòng)及“我心中的好宿管”征文大賽，不僅讓學(xué)生了解宿舍管員的工作，而且強(qiáng)化了宿舍管員的職責(zé)。

三、結(jié)束語(yǔ)

抓學(xué)生宿舍安全工作，需要健全管理機(jī)制、完善硬件設(shè)施，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，讓他們從思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性，這是消除安全隱患的重要基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，做學(xué)生宿舍文化大有可為，通過(guò)共建文明宿舍，體現(xiàn)人文關(guān)懷，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)采，在這個(gè)小社會(huì)，讓學(xué)生感受到大家庭的溫暖，由衷地更加熱愛(ài)生活、珍惜生命。

參考文獻(xiàn)

[1]武漢大學(xué)消防安全手冊(cè).武漢大學(xué)保衛(wèi)部，2017.

[2]梁繼華.當(dāng)前高校學(xué)生宿舍安全管理問(wèn)題及對(duì)策分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（19）.