中學體育教學提升學生主動參與策略研究

劉美根　劉躍輝　危美珍　康勇勇

摘 要：體育教育一直以來都是中學教學的重點內容，因為體育教育的好壞將直接影響到學生的素質高低，因此，必須受到學校，老師家長和社會的高度重視。本文依據體育教學中的主動參與的角度，來研究如何有效地提升中學體育教學的質量，有助于學生在學習過程中始終具有良好的興趣和不懈的動力。首先需要了解到中學體育教學中學生主動參與低的現狀，并且展開以此為基礎的一系列探討，進而提出有關于如何幫助中學體育教學提升學生主動參與的策略。希望本文能夠在促進我國中學體育教育方面起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：中學;體育教學;學生;主動參與

一、引言

近些年來，由于我國對中學體育教學投入大量關注，尤其是在在新課程改革之后，按照學生發(fā)展的正確模式進行教育，在體育教育方面有了很大進步。主要體現在，學生從之前的“學會”狀態(tài)逐漸向“會學”狀態(tài)方向過度，對于老師來說，教會學生掌握自身身體鍛煉的方法不再是教學過程中的唯一目標，反而在培養(yǎng)學生的自學能力方面下足了功夫。如何幫助提高學生主動參與在教師心中占據越來越大的重量，也是評判體育教學質量好壞的重要內容。我國的中學體育教學的不足之處就在于部分的教師對學生主動參與的概念理解程度始終不足，不能夠從本質上意識到這一概念。由此可能造成在教學時不能夠很好的把握重點內容。

二、主動參與在中學體育教學中的重要性

主動參與可以被認為是一項認識活動，指的是主體的一項主動性的行為表現，主動性是主體進行活動的基礎。因此，教師必須要認識到主動參與在中學體育教學中的無法取代的重要性，與以往教學最大的不同之處在于，教師是通過構建學生的主體活動，幫助學生主動地參與體育活動，學生在體育認知與體育發(fā)展方面也會由于更加主動而獲得更多的體會，在體育方面也能夠發(fā)展的更為健康而又全面。加大中學體育教學中時主動參與的程度也是實現素質教學的重要內容之一，在幫助促進中學學生心理與生理方面的健康發(fā)展起著積極作用，體育課堂的教學效率也會因此而有所提高，如果中學學生能夠在這一時期樹立起終身體育意識，就是這一教學模式下最好的成效。

三、中學體育教學學生主動參與低的原因分析

當今，總結分析了我國中學體育教學的現狀之后，不難發(fā)現，造成學生主動參與低的原因可以歸結為以下幾點內容，首先是學生體育教學中缺少興趣，因此積極性較低。顯然，無論是哪一課堂，如果不能夠保證學生學習的積極性與主動性，就很使這門課程的教學質量達到很高的高度。對于部分中學體育課堂內容，很多都是由于體育教師的講課模式枯燥，學生的參與度低，學生始終是被動接受的狀態(tài)，而不是主動參與。即使新課程理念促進課改的思想的發(fā)散，但是，不得不承認，大多數的體育教師不能夠真正做到利用這些理念教學，學生積極性不高的課堂依舊沒有什么太大的變化。

（一）教育內容單一始終是不能夠引起學生學習的興趣，不能夠促進他們主動參與的根本原因之一。對于大多數的中學體育教育來說，在評判其質量時始終將學生學習成績作為唯一評定標準，幾乎所有的學科都具有應試性的特點，教學內容也因此一直處于比較單一的狀態(tài)。單一的教學內容很難保證學生在學習過程中學習有著較高的主動性與積極性，也就不能夠做到主動參與課堂學習。

（二）學生的主體地位沒有得到老師的充分關注，在課堂上，始終是老師在將學生在聽的狀態(tài)，如果依舊是沿襲之前的中學體育教學模式，將體育教學只是僅僅當做一項任務來進行，教出來的學生的質量就會明顯有差異，因此，在教學過程中，必須要強調學生的主導地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

四、根據實際情況提出的相關建議

1、以提高學生的主動參與為具體目標，對教師做出相應要求，如教師以教學內容為主要依據內容，然后結合中學學生的實際情況做出針對性的調整，為了提高教學的效率和質量，采用靈活性的教學方式來加大課堂中學生的參與度。如果是講授新的教學內容，如果在原有的老師講解的基礎上加入創(chuàng)設問題情境，促進小組進行討論，在實施過程中老師再發(fā)揮指導的作用將會大大提高學生的效率。此外，自學、比賽以及討論的形式也會使教學質量大大提高，同學收獲到的內容更加豐富而印象深刻。2、擺脫教育內容的單一化，根據中學生的特點，以及所分析的往日的教學內容的不足之處，可以促進教師在教學過程改變方式的同時，增加內容的趣味性，以此來激發(fā)孩子學習的興趣，促進他們能夠主動地參與。如果是教學游戲性的話，在保證課堂紀律的基礎上，注重于學生的素質培養(yǎng)，游戲性教學方法進行調解的優(yōu)勢在于能夠調動那些平時不夠積極的學生主動參與。保證趣味性的同時還能夠加強體育鍛煉3、逐漸提高學生的主體地位，盡管這是一項艱難的任務，但是如果能夠實現將會促進中學體育教學走向更高的水平。體育教師應當逐漸走下課堂，將更多的課堂時間讓給學生自由發(fā)揮，然后自己在一旁始終起著協(xié)助的作用。在上課之前，首先需要明確教學目的，掌握教學目標、教學進度以及教學內容，然后，盡量采用豐富的內容吸引其他同學一起參與到教學過程中。

五、結語

結合以上內容的分析來看，在改善中學體育教學的質量的過程中，必須要足夠重視學生在學習過程中主動參與的重要性，因此，有必要對教師提出要求，要求教師要以教學內容為基礎，同時還要結合學生的實際情況，采取針對性的措施，以提高學生學習的積極性為主要目標，幫助學生樹立終身性的主動參與意識，促進中學體育教學質量的提高。

參考文獻

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