物聯網工程的工程實踐教學體系探討

張云帆

摘 要：隨著現代科技的不斷發展，信息技術已經遍布到了各行各業，單純的信息使用已經不能滿足人們的需要，因此，物聯網隨著社會發展自然而然的出現在我們現今社會中，為了滿足社會對人員的需要，近幾年很多高校也開設了物聯網工程專業。每一個專業都是要經歷不斷打磨，最終才會趨于完善，對于剛剛開設的物聯網工程專業的教學實踐探究還處在發展和摸索階段。希望可以通過本文的論述給一線教師帶來啟示。

關鍵詞：物聯網工程;工程實踐;教學體系

物聯網是互聯網的延伸和擴展，是多種技術相結合的完整體系，物聯網的這種體系是未來發展的趨勢，不但是中國趨勢，也是世界發展的大趨勢，將會融入更多的新興產業，也會和老百姓的距離越來越近，讓百姓感受到科學的進步給生活帶來的便捷。要想使物聯網向著正確的方向，離不開理論和實踐的積累和發展，高校作為培養優秀學生的地方，要對教育嚴格把關，使學生的理論基礎知識扎實，鍛煉學生實踐能力，培養專業技術人員，使其能力和素質達到企業要求，或高于企業要求，讓有用之人帶動企業發展和社會進步，這對畢業生的實踐能力要求較高。所以高校如何培養高素質物聯網工程的高校畢業生，如何完善物聯網工程的工程實踐教學體系是一個值得深思的問題。

物聯網工程融合多種基礎學科，是將物聯網與工程進行有效結合，是一門實用性很強的學科，但是就目前來說，高校畢業生理論知識和實踐知識不能滿足企業的發展需求，畢業之后的就業率較低，本文主要分析物聯網工程專業工程實踐教學體系存在的問題。

一、物聯網工程專業教學存在的問題

由于物聯網是一個新興專業，開設的時間不久，對于變幻莫測的市場行情來說，作為教育者的高校老師，也很難根據市場動態對學生進行未來事業發展方向的有效指導，這一專業包含的專業內容廣、涉及行業多、技術更新迅速，這使得高校教師在任教時也會感到吃力。除此之外，因為在社會上物聯網企業發展也在摸索之中，所以對學校實際理論指導的實踐活動也相對有限。但是高校學生在畢業之后，企業對于物聯網專業的學生要求又相對較高，希望他們的加入可以給企業帶來利益，這就導致了學校教育高度和企業要求不匹配。對學習物聯網工程的高校大學生來說無疑是一個巨大的挑戰。

第一、理論與實踐脫節，硬件設施不完善

大多體現在重理論輕實踐的現象，這是傳統教育思想帶來的弊端，產生這一現象的原因主要有以下幾點：從高校教師角度而言，很多高校教師自身專業能力很強，但是由于本人未在或時間較短的在企業實際進行工作，導致高校教師自身實踐能力不足，缺乏創新性，學生在這樣實踐能力不足的老師帶領下，也會更關注理論知識;從物聯網工程實踐教學專業來看，教學內容本身的開發就側重于理論知識，課程涉及的實驗是少部分的演示實驗，真正的工程實踐教學相對匱乏;從評價形式來看，學校對學生的評價形式還是看重專業課考試成績，忽略實踐考察。

另外，物聯網的實驗室以及各種教學設備和工程實踐平臺的建設需要非常長的時間，而且耗費資金很多，在建造過程中涉及的方方面面十分復雜。除此之外，物聯網實驗室對于無線網絡的要求相當高。這樣一來，大部分高校都難以建立一個設施完善的物聯網實驗室或者工程教學平臺^[1]。

第二、學科涉及面廣泛，學生接受難度大

根據教育部要求，物聯網工程專業教學涉及計算機、通信以及電子等技術^[2]。可見，該專業學科廣泛，涉及技術多樣。然而在實際教學過程中，課程學時十分有限，學生很難在課堂上將這些專業核心知識參透。除了少部分的學生學習能力較強之外，大部分學生只能學到少部分的知識，這樣一來，就容易使得課程之間缺乏必要的關聯性。一些專業課程在沒有基礎課程的支持下就單獨開課，不但給教師造成了很大的教學負擔，還使得學生在學習的過程中感到十分的吃力。專業課的難度太大，實驗開展困難，很多實驗僅以多媒體展示的方式呈現，學生工程實踐匱乏^[3]。

二、實踐教學體系改進探討

第一、提高師資水平及整體素質

教師水平的高低與傳授能力直接影響了受教育者水平的高低，在物聯網工程的工程實踐教學中應多為學生的實踐活動分配教學時間，可以聘請一線的物聯網工程師和有經驗的技術人員到學校為學生講解物聯網工程知識，帶領學生進行工程實踐活動，把自己的經驗傳授給學生，避免學生走彎路。

此外，對于學校理論教師也可以多與外聘教師溝通，通過這一渠道，了解物聯網工程實踐的具體應用方向和注意事項。在教學內容設置時，教育者應該走向市場，充分了解市場需求，在教學內容設置上合理安排不同專業的難易程度，注重知識之間的關聯和銜接，在重點、難點的地方加大教育實踐投入，讓學生在工程實踐教學中體會理論知識的實際應用，并且培養高校學生遇到問題、分析問題、解決問題的能力，同時，注重軟件和硬件的有效結合。

第二、加強校企合作，解決教學硬件問題

物聯網工程由于涉及面廣泛，實踐教學具有多元化特點，運用到的硬件設備多而復雜，學校的硬件有限，所以高校要加強與企業的合作力度，同時也要充分利用好學校現有的教學資源，因為物聯網工程專業是一門涉及多學科領域交叉的專業，所以可以利用現有的電子電路實驗室、嵌入式系統原理與應用實驗室、軟件工程實驗室、網絡工程實驗室來建設物聯網工程特有的實驗平臺。在物聯網工程實踐教學時，可以走進企業，讓學生在提高動手能力的同時，感受物聯網工程在社會中的應用，同時提高自己的職業素養。

四、總結語

總而言之，要想做好物聯網工程的實踐教學，完善實踐教學體系要從多方面入手，提高師資水平，完善教學內容，加強校企合作，這是一個持久戰，所以學校和社會要從多方面努力，才能培養出適合社會發展的物聯網工程專業的優秀人才。

參考文獻：

[1]李海洋，何紅洲，范敏.面向應用創新的物聯網專業實踐教學體系研究[J].電腦知識與技術，2018（1）.

[2]張紹兵，馮福生，宣麗萍.基于校企合作物聯網工程專業實踐教學體系的構建[J].高教論壇，2016.

[3]蔡長安.基于CDIO的物聯網工程專業實踐教學體系的研究與實踐[J].福建電腦，2016.