綜合類院校藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新研究

彭小猛 董寧

摘 要：綜合類院校相較于普通院校的藝術(shù)教育需要作出很大改變，為了響應(yīng)新課改的號召，綜合類院校的藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)方法和教學(xué)模式上都要作出創(chuàng)新，改革教學(xué)規(guī)劃，制定全新的教學(xué)方案。本文主要對于綜合類院校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新展開論述，探討具體的教學(xué)方法和相應(yīng)戰(zhàn)略，分析其意義和影響。

關(guān)鍵詞：綜合類院校;藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué);教學(xué)方法;

現(xiàn)階段教育的發(fā)展是以全面性綜合素質(zhì)人才為發(fā)展目標(biāo)，為加強高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和核心素養(yǎng)，必須要加大力度改革藝術(shù)專業(yè)教學(xué)方法和教學(xué)戰(zhàn)略，具有針對性的開展教學(xué)設(shè)計。藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新不同于其他一般學(xué)科的教學(xué)創(chuàng)新，要根據(jù)藝術(shù)生的具體特長和相關(guān)專業(yè)，進行相應(yīng)的方法探尋，為提高藝術(shù)專業(yè)教育的良性發(fā)展提供相關(guān)意見，促進綜合類院校藝術(shù)專業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、了解綜合類院校藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)目的，明確改革方向

現(xiàn)階段我國綜合類院校的招生人數(shù)近年越來越多，但是由于就業(yè)形勢較為復(fù)雜，就業(yè)情況不明朗，所以部分藝術(shù)專業(yè)的教育人才資源遭到浪費。比如電影專業(yè)和動畫設(shè)計專業(yè)在近兩年的就業(yè)，十分困難。一是當(dāng)今社會形勢和相關(guān)政策的原因影響相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，二就是綜合類院校的相關(guān)專業(yè)自身教學(xué)課程設(shè)計不合理，對學(xué)生的培養(yǎng)方向出現(xiàn)問題。所以相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的教育改革不但要根據(jù)專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生的素養(yǎng)來決定，還必須要依附于社會大背景，根據(jù)行業(yè)的未來發(fā)展要做出具體對策。對于綜合類專業(yè)教育的教學(xué)創(chuàng)新，一定要明確改革方向，不能拆東墻補西墻，而是要積少成多，根據(jù)每一個專業(yè)所具有的藝術(shù)特點和發(fā)展方向進行合理規(guī)劃，明確其藝術(shù)專業(yè)在將來的就業(yè)方向，才能合理規(guī)劃藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新，推動其健康發(fā)展。

二、綜合類院校的專業(yè)教育創(chuàng)新的具體措施

（一）相同專業(yè)之間促進交流

要想拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的藝術(shù)水平，就必須要有競爭，有對比，讓學(xué)生意識到自己和別人的差距。這一問題通過與老師對比是無法體現(xiàn)出來的，因為學(xué)生會理所應(yīng)當(dāng)?shù)娜藶樽约翰蝗缋蠋煛Ｋ跃鸵訌妼W(xué)校相同藝術(shù)專業(yè)各個班之間的學(xué)術(shù)交流或者藝術(shù)選評，利用團隊意識拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生意識到自己的水平是不足的，從而為增強自身能力而學(xué)習(xí)。在互相交流的過程中，學(xué)生不但能夠可以提高自身的團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，還能取長補短，認識到自己的優(yōu)勢和短處，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。只有學(xué)生有了動力，才能順利開展綜合類院校專業(yè)教育創(chuàng)新研究項目，這是必要前提，也是必然趨勢。

（二）學(xué)校之間應(yīng)該加強練習(xí)

相關(guān)藝術(shù)院校應(yīng)該加強合作和聯(lián)系，通過組織校外活動和大型晚會，讓藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生得到鍛煉，提高自身的水平。比如聲樂系、電影系、舞蹈系等專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該通過這類活動形式，讓學(xué)生們真正站上舞臺，鍛煉他們的膽子，讓他們?yōu)槲磥砭蜆I(yè)和工作打下基礎(chǔ)。同時，也能有助于他們在實踐過程中結(jié)合自己所學(xué)的理論知識，切身體會到所掌握的技能的深刻內(nèi)涵。再比如美術(shù)系繪畫專業(yè)和雕塑專業(yè)的學(xué)生，就可以在各個學(xué)校之間舉辦雕塑展和畫展，組織參觀和學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，共同進步。通過創(chuàng)新教學(xué)方式加強藝術(shù)專業(yè)教育的發(fā)展也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。

（三）大力加強藝術(shù)專業(yè)教育師資隊伍建設(shè)

綜合類院校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量首要取決于教師的基本素養(yǎng)和相關(guān)專業(yè)技能水平，這是取決于學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)藝術(shù)專業(yè)技能的上限。所以，必須要加強教師的職業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)能力，組織培養(yǎng)教師相關(guān)技能職業(yè)培訓(xùn)，外派學(xué)習(xí)，加強教育師資隊伍的建設(shè)。只有教師的個人專業(yè)素質(zhì)有所上升，才能提高學(xué)生藝術(shù)技能、藝術(shù)審美和藝術(shù)境界。從另一個角度看，教師進修學(xué)習(xí)也可以吸取外來優(yōu)秀教學(xué)方法，更有助于創(chuàng)新教學(xué)模式，不但能提高自身的職業(yè)技能水平，還能掌握全新的教學(xué)方法。

三、綜合類院校藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)改革方向

（一）因材施教，有教無類

綜合類院校藝術(shù)專業(yè)教育相較于一般課程，要更注重因材施教，因為相關(guān)專業(yè)跟普通高校課程不一樣，藝術(shù)水平的高低還取決于個人的天賦。教師不能只局限于書本教材上的課題，要通過學(xué)生上交的作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，取長補短，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，加以指導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且有利于學(xué)生突破自身水平的瓶頸階段。對于學(xué)生不喜歡的課題或者是板塊，教師一定要及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，積極起到一個引導(dǎo)作用，讓學(xué)生有一個積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而構(gòu)建一個樂觀和諧的學(xué)習(xí)氛圍。比如說繪畫專業(yè)，有些學(xué)生擅長于素描，有些同學(xué)則擅長色彩，老師要充分體現(xiàn)學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，而不是一直在自己施展不開的地方去糾結(jié)。

（二）與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展

綜合類院校的藝術(shù)專業(yè)教育不能固步自封，守舊于傳統(tǒng)教學(xué)模式，要緊跟時代潮流，相關(guān)專業(yè)的發(fā)展一定要根據(jù)社會發(fā)展趨向確定教學(xué)改革方向，否則培養(yǎng)的人才不被社會所需求，不但浪費了學(xué)生的精力，影響他們的前途，還會阻礙自身相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。不能盲目學(xué)習(xí)歐洲和西方國家的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)方法，而是要取其精華去其糟粕，結(jié)合我們中國自身的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，選擇和繼承，改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新教學(xué)思維。

四、結(jié)語

綜合類院校的藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革一直是高校教學(xué)改革的難點和重點，必須要依據(jù)各專業(yè)學(xué)生需求，改善教學(xué)方法，改變教學(xué)戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生參與進課堂，提高學(xué)生的主觀能動性和自主學(xué)習(xí)能力，加強學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新意識，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)審美，從而加強其藝術(shù)生的思想境界和文化境界，所以綜合類院校的藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新是不同于一般教學(xué)課程改革，必須要以學(xué)生為主體，為學(xué)生著想，因材施教，推動高校藝術(shù)專業(yè)教育質(zhì)量和藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

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