費廣洪,胡思靜
【摘要】英國政府依據人力資本論從提高幼兒教師素質入手,通過加強教師培訓、給予培訓補貼、增加津貼與福利等方式,在提升教師能力的同時帶來薪資福利的提高,并最終促進學前教育質量的發展。我國可以吸收英國幼兒教師增進福祉的方式,提高幼兒教師質量,改善幼兒教師福利,擴大優質幼兒教師資源,建設優秀的幼兒教師隊伍。
【關鍵詞】英國;幼兒教師;薪資福利;政策
【中圖分類號】G619 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017(2019)01-0002-06
【作者簡介】費廣洪(1965-),女,合肥人,深圳大學師范學院教授、碩士生導師,博士;胡思靜(1994-),女,安徽淮南人,深圳大學師范學院碩士研究生。
2017年5月,《教育部等四部門關于實施第三期學前教育行動計劃的意見》中指出,目前我國學前教育仍是教育體系中最薄弱的環節,普惠性資源供給不足,教師數量短缺、工資待遇偏低,保教質量參差不齊等問題還普遍存在,仍處于爬坡過坎的關鍵期。為此,在第三期學前教育行動計劃中,幼兒園教師配備和工資待遇保障機制初步建立,師資力量進一步加強是其主要目標之一[1]。此外,黨的十九大報告也提出要辦好學前教育[2]。研究表明,幼兒教師的素質和薪資待遇是當前迫在眉睫的問題,幼兒教師的薪資福利影響其積極情緒表達和課堂行為表現,是幼兒園教育質量的保證,是影響教師流動性和吸引力的重要因素,也是教師社會地位的體現[3]。
英國幼兒教師與其他行業相比,工資福利有待提高,工資水平僅略高于全國最低線[4]。……