媒介融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與路徑

戴昊煒

摘 要：現(xiàn)代科技的飛速提升，各行業(yè)的發(fā)展逐漸向高科技現(xiàn)代技術(shù)靠攏，當(dāng)然對(duì)于新媒體來說也不例外，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)新媒體的要求越來越高，對(duì)本行業(yè)的工作人員要求也不斷提高，如果想突破就一定要跟上時(shí)代的步伐，改變傳統(tǒng)的不適合時(shí)代發(fā)展的工作理念和模式，準(zhǔn)確定位傳媒發(fā)展方向。就目前的形式來看，媒介融合是傳媒發(fā)展道路的一盞明燈，對(duì)于新聞傳播人才的培養(yǎng)是一個(gè)值得關(guān)注的首要問題^[1]。用什么理念去指導(dǎo)具體新聞人才的培養(yǎng)實(shí)踐，是決定人才培養(yǎng)的重要一步，這對(duì)于大學(xué)來說是一個(gè)非常重大的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：新聞傳播;人才;培養(yǎng)理念;路徑

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展傳媒行業(yè)的發(fā)展也不能局限在過去，由此看來媒介融合是傳媒的必經(jīng)之路。新聞傳播作為傳媒行業(yè)的一個(gè)重要分支，也不能掉隊(duì)，應(yīng)該結(jié)合媒介融合時(shí)代提出的新要求，要按照媒介融合的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞傳播人才的培養(yǎng)，只有這樣才能真正培養(yǎng)出適合媒介融合時(shí)代需求的新聞傳播人才^[1]。

一、媒介融合在傳媒發(fā)展趨勢(shì)窺探

媒介融合是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，也是傳媒行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一方面，國(guó)家政策的傾斜。近幾年國(guó)家政策正在大力調(diào)整，這都是在努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的表現(xiàn)，而政策的調(diào)整直接影響到各行各業(yè)的發(fā)展方向。對(duì)于新聞媒介來說也是受益匪淺，新聞改革正在進(jìn)入一個(gè)新階段。在新聞改革的發(fā)展過程中，我們也逐漸的看到了一些成果，所以說在觀察市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，把握行業(yè)發(fā)展方向，并且建立完善的政策和法律，用以維護(hù)行業(yè)的發(fā)展是非常有必要的。新聞行業(yè)作為一個(gè)信息巨大的行業(yè)，應(yīng)該在國(guó)家的宏觀把控下，走自己正確的發(fā)展路線。同時(shí)可以借鑒外國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)要適合我國(guó)發(fā)展，通過新聞傳播高素質(zhì)人才這一渠道將其發(fā)揮出來^[2]。

其次，媒介融合是社會(huì)選擇的結(jié)果。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用范圍也在逐步擴(kuò)大，是很多人休閑娛樂的重要渠道，在這些人中，年輕人占據(jù)了很大一部分比例。通過數(shù)據(jù)查詢發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)民人數(shù)以占全國(guó)人數(shù)的一半，其中手機(jī)網(wǎng)民占據(jù)了九成以上，而隨著現(xiàn)在各種平臺(tái)的出現(xiàn)，網(wǎng)民數(shù)量也在飛速增加中。網(wǎng)民對(duì)新互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用呈現(xiàn)多樣化，這對(duì)傳統(tǒng)的新聞傳播無疑是一個(gè)很大的沖擊，而新聞恰恰又是需要去把信息向人傳遞的一個(gè)過程，需要接受人們的選擇。傳統(tǒng)媒體如何借鑒新媒體的先進(jìn)技術(shù)與傳播特點(diǎn)，鞏固和發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)與新媒體融合發(fā)展，已是當(dāng)務(wù)之急。

二、媒介融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)理念分析

既然媒介融合是傳媒界發(fā)展的趨勢(shì)，那么作為其中的新聞傳播行業(yè)來講就要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于其人才的培養(yǎng)也要秉承著相吻合的培養(yǎng)理念去實(shí)施。對(duì)于新聞來說，是一個(gè)傳播社會(huì)事實(shí)的工作，目的是讓大家可以足不出戶了解社會(huì)各方面發(fā)生的事情，這就要求新聞傳播要具有真實(shí)這一特點(diǎn)。如果受眾在新聞上得到的都是假的信息，那對(duì)于受眾來說是赤裸裸的欺騙。新聞也失去了他最開始的職業(yè)價(jià)值。所以在培養(yǎng)新聞人才時(shí)要使其秉承著真實(shí)性的理念去完成自己的工作，不要因?yàn)槿魏蔚目陀^原因和主觀原因，改變新聞的初衷和價(jià)值。對(duì)于高校來說在講授相關(guān)課程時(shí)也要用真實(shí)的案例去做例證，這也是潛移默化培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)性理念的熏陶^[3]。

從另一角度講，新聞傳播涉及到的領(lǐng)域比較廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)涉及到不同的學(xué)科，比如法學(xué)、藝術(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等，這些學(xué)科側(cè)重點(diǎn)不同。這些學(xué)科在學(xué)習(xí)過程中最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)精神理念，提升人才的內(nèi)在道德，通過他們把新聞的精神傳達(dá)下去。

最后，在媒介融合時(shí)代，對(duì)人才能力的培養(yǎng)不能僅限于紙上談兵，新聞傳播除了真實(shí)性，還要注重傳播過程，實(shí)際上新聞傳播不單局限在傳播這一個(gè)環(huán)節(jié)，而是收集信息、整理信息、傳播信息的每個(gè)過程。這些過程在具體實(shí)施時(shí)，有一定的實(shí)踐性，這要求在培養(yǎng)人才時(shí)要有實(shí)踐理念，結(jié)合實(shí)際的教育方法，使人才在具體實(shí)踐過程中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。并根據(jù)社會(huì)發(fā)展做出及時(shí)的調(diào)整。

三、媒介融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的路徑

第一，遵守職業(yè)道德規(guī)范。在新媒體背景下，新聞專業(yè)需要重視違背新聞理念的問題和現(xiàn)象，例如“今日頭條”這一新媒體，其代表了媒介技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)，通過推薦引擎為用戶推薦信息與人連接的新型服務(wù)，為新聞傳播提供了新形式和新渠道，也是當(dāng)今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代增長(zhǎng)最快的新聞推薦引擎產(chǎn)品。但其發(fā)展的同時(shí)新聞人才一定要謹(jǐn)記職業(yè)道德規(guī)范，報(bào)道真實(shí)的信息，維護(hù)新聞理想和社會(huì)公正。

第二，創(chuàng)新教學(xué)方法。新聞傳播對(duì)大學(xué)生而言除了要學(xué)會(huì)相關(guān)的理論知識(shí)，還要有一定的實(shí)踐能力，在媒介融合時(shí)代下，高校在人才培養(yǎng)方面要注重實(shí)踐方面的教學(xué)，不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，通過教師這一媒介讓實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，這就要求教師要自主提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力，對(duì)于高校來講也要為學(xué)校吸納經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐成熟的教師，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，合理規(guī)劃教師考評(píng)制度，向著有利于教師自身成長(zhǎng)的方向改進(jìn)。除此之外，高校還要結(jié)合社會(huì)資源，聯(lián)系社會(huì)媒體公司，與其洽談合作，通過學(xué)校和媒體簽訂實(shí)習(xí)合同，為學(xué)生提供安全的實(shí)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]石堅(jiān).媒介融合時(shí)代新聞人才培養(yǎng)模式探討——以三江學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院新聞人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐為例[J].三江高教，2013.

[2]思涵.新媒介環(huán)境下的新聞教育觀念——訪安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)姜紅教授[J].今傳媒，2016.

[3]陸洪磊.探索媒介融合新形勢(shì)下的新聞教育改革——清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院建院15周年“全球院長(zhǎng)論壇”綜述[J].全球傳媒學(xué)刊，2017.