關于幼兒教育價值和現狀的沉思

田曉興

（河北省保定市望都縣中韓莊鄉南王疃幼兒園，河北 保定 072450）

關于幼兒教育價值和現狀的沉思

田曉興

（河北省保定市望都縣中韓莊鄉南王疃幼兒園，河北 保定 072450）

“幼兒是祖國的花朵”這句話說明幼兒教育不僅對幼兒的自身發展，對于國家整體的發展、強盛都有重要的意義。因此，處于社會轉型期的我國，面臨國際局勢的復雜變化，重視幼兒教育，培養身心健康、德智體全面發展的接班人是很有必要。

幼兒教育；發展現狀；存在問題；相關建議；存在價值

一、幼兒教育的發展現狀

隨著改革開放的到來，幼兒教育在推動教育理念可持續發展中發揮著非常重要的作用，這也是社會發展的必要前提之一。根據不完全統計，2012年的時候，全國的幼兒園超過19萬所，人數達到了2500萬左右，這些數據表明，我國幼兒的入園率已經達到40%以上。隨著幼兒教育與學前教育的不斷普及，已與百姓生活融為一體，因此“教育從娃娃抓起”以及“不能輸在起跑線上“的思想時刻提醒著家長們對加強幼兒教育的重視。

二、幼兒教育事業發展中存在的問題

隨著我國經濟技術不斷發展，幼兒教育也逐步發展到了黃金階段，雖然在幼兒園整體建設中數量與品質都在不斷的上升，但是與國際化的幼兒教育相比仍然比較落后，具體體現在以下幾個方面。

（一）教學管理體制不夠完善。隨著教育理念的不斷深入，幼兒園的建設力度也越來越大，與此同時，存在的弊端也逐步顯示了出來。部分地方政府對幼兒教育的管理監督不夠嚴謹，教學體系不科學，更有甚者，還有地區政府并未將幼兒教育規劃進本地的發展策略中，幼兒園以謀利為主。

（二）農村與城市教師的教育學水平差距較大。根據統計資料來分析，我國大量的職業技術學院已經改制為?？疲@樣導致其畢業以后的幼師數量得到了大幅的提升，雖然幼兒教師合格率的整體水平在90%以下，但是單從農村方面來計算，幼師的合格率尚不足45%，這樣一來城鄉的教育差距就會越來越明顯，因此對幼兒教育的發展非常不利，尤其是人口眾多的農村地區。

三、相關建議

（一）領導以及相關部門的大力支持。 國家的發展離不開教育，而幼兒教育的好壞直接影響著一個孩子在啟蒙階段的學習，這就要求各地方政府應時刻關注幼兒園的建設狀況，加強對幼師職業技能的培訓與檢測，從而保證兒童在起步就接受良好的教育，從小培養優質的品德。

（二）積極鼓勵公辦、民辦學校的良性發展。為了更好的促進幼兒教育事業的發展，政府部門應積極出臺相關的優惠政策，鼓勵社會成員舉辦不同體制的教育機構。在此基礎上，必須要加強農村地區開辦學校的管理力度，對幼師的選擇也應嚴格把關，從根本上促進幼兒教育事業的良性發展。

（三）保證對幼兒教育事業發展資金的投入。無論是對于其學校的建設，還是師資隊伍的招聘，都需要對應的資金作為支撐。從目前狀況來看，還不適宜把教育完全推向市場，因為幼兒的教育本身帶有一定的福利性質，相關財政部門應該從教育的長遠益處這個角度去看問題，應加強對幼兒教育發展資金的投入，理應做到每年都有增長，而不是逐步去減小對教育的投入。因為幼兒教育是每個孩子中教育過程起著奠基作用的一部分，所以政府更應該把財政經費的投入放在幼兒教育身上。資金的投入多少直接關系到幼兒辦學機構的校園條件，游樂設施建設，還有教師的福利工資等，而這些因素會直接影響到幼兒的學習質量。教育部門要進一步加強對少邊窮地區教育事業發展的支持。國家財政應開設對于幼兒教育辦學的特別資金，大力保障幼兒教育的發展。

四、發展幼兒教育的價值

我國的幼兒教育主要是在幼兒園教育下完成的，幼兒園教育在現代漢語詞典中解釋是在幼兒的教育機構中“對幼兒進行的教育，包括思想、體育、語言、認識環境、圖畫、手工、音樂、計算等”。筆者認為的幼兒教育是多方面的，在幼兒教育機構中，教育機構不僅要重視幼兒的身心發展，還有各個方面的技能、特長認知等的培養。新時期即處于轉型背景下的我國需要注重幼兒教育的價值。

（一）幼兒教育有利于提升我國公民的素質，提高我國的文化軟實力和國際競爭力。幼兒教育作為學前教育的一種，在人的學習生涯中占有很重要的比重，幼兒處于心智未開時期，對周圍的認知、感受等都不成熟，通過專業的幼兒教育機構的培養，才能引導幼兒正確的感知世界，自小培養幼兒在學習能力、動手能力、待人接物等方面的能力；并且良好的幼兒教育也可以為幼兒做好入學準備，學校是與家庭截然不同的環境，在此形成的師生關系、同學關系、朋友關系等都與家庭中的父母子女關系不同，通過幼兒教育這樣的過渡性階段，使幼兒對學校環境逐漸有明晰的認識，以利于日后升學不受因影響。這樣漸進式的培養方式也符合一個人的成長歷程，有助于個體的健康成長從而提升個體素質以至于提升我國的文化軟實力和綜合國力。

（二）幼兒教育有助于拉動國民經濟的發展，促進就業問題的解決。隨著我國經濟的發展，貧富差距逐年拉大，幼兒教育一方面帶動了幼兒園周邊地區的經濟發展，如文具店、食品店、餐飲店等，促進了相關產業鏈的形成和完善，帶動當地經濟的發展，從這一方面來講對于促進我國經濟發展具有積極作用。另一方面，幼兒教育也給部分人提供了一些就業崗位，如幼師的就業等，而幼兒園的建立為許多家庭解決了照顧、培養孩子的后顧之憂，父母有時間和精力去放心工作，尤其是對于廣大的產后婦女來說，可以投入更多地精力到工作中，改善婦女的勞動關系、家庭地位、經濟地位等，并且有利于家庭生活水平的提高。

（三）幼兒教育有利于增加國民的幸福感，有效地促進社會公平?，F階段，隨著我國經濟的發展，改革開放、對外開放格局的不斷擴大，我國的貧富差距也越來越大，人們的社會資源占有量越來越不平衡，也使得社會上人們的不公平感越來越加深。教育公平正是有效補償這一不公平因素的有力舉措，雖然在社會上人們占有的財富不均，但受教育權卻是均等的。通過均等的教育權，人們享受到了均等的教育機會、同樣的文化水平的提高，同樣的受教育程度有利于彌補在經濟和社會地位上的不均等機會，尤其是在我國階層分化逐漸拉大的今天，教育公平尤為重要。幼兒教育作為教育的初期階段，因此幼教公平在我國教育公平的過程中也占有重要的地位。

五、結束語

人類文明延續到今天,人們對早期教育與人生健康發展、社會和諧進步關系的認識日益充分,因而幼教神圣的觀念正被更多的人所接受;與此形成反差的是,我們周遭的幼教現狀堪憂∶業內外不少人輕視幼教,這幾年幼教事業整體上有所滑坡,有關幼教政策法規的落實、對幼教的監管和經費投入不到位。加強政府監管、改善幼兒園教師的生存狀態、加大對幼教的投入力度、為幼兒教育立法等等,應視為改變現狀的主要對策。

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