音樂活動中培養幼兒的興趣

鄭育華

摘要：音樂屬于一種藝術性學科，對于幼兒來說，音樂不僅能夠啟發智力，培養創造力和想象力，同時還可以起到啟迪心性的作用，能夠讓幼兒深刻感知和認識美的事物。基于此，如何培養幼兒對音樂的興趣可以說是實現音樂教學作用的首先條件。音樂教學中，組織音樂活動是一種最有效的音樂教學手段，它不僅符合幼兒成長的認知規律，而且能夠提升教學的效率。總之，幼兒教師需要科學的組織音樂活動，幫助幼兒培養良好的音樂興趣。

關鍵詞：音樂活動;活動教學;興趣培養

活動是一種行之有效的教學手段，它能夠將理論和實踐結合起來，同時也可以將學與用進行統一。在培養幼兒音樂興趣的過程中，利用音樂活動能夠極大地調動幼兒的積極情緒，使得他們能夠集中起注意力，從而沉浸在音樂的世界中，對音樂形成深刻的感知和體會。本篇文章即針對音樂活動對幼兒興趣的培養展開討論，通過分析目前幼兒教學的現狀以及音樂活動對于培養幼兒興趣的優勢，從而提出利用音樂活動教學的主要策略。

1 當前幼兒音樂教學的現狀

就目前的幼兒音樂教學來看，在方法應用上較為單一，課堂教學結構固定，流程固化，形式更多停留在對音樂的欣賞和隨唱上，導致幼兒的音樂思維空間和感知能力受到了一定的限制;其次，重視理論忽略實踐，缺乏針對性。幼兒僅是在課堂中跟隨多媒體學唱，使得他們對于歌曲整體的情感和藝術氣息明顯缺少理解，更缺乏對歌曲意境的感知。在課堂中，幼兒的主體地位沒有較好的突出，以致參與性較弱，從而阻礙了幼兒對音樂興趣的建立。

2音樂活動對于幼兒興趣培養的優勢

首先，音樂活動承擔著幼兒音樂啟蒙教育的責任，這一時期的幼兒好奇心強烈且喜動，呆板、沉悶的教學方式顯然不符合他們的成長規律。而活動教學需要幼兒積極參與，依靠各種動作和親自的實踐來探索音樂的世界，這一過程遵循了他們的心理和生理的發展過程，使得教學更富有生機，幼兒能夠在實踐的過程中保持積極的情緒和高度的凝聚力，這無疑能夠讓他們感受到音樂中美妙、趣味的世界，從而增生無限的興趣;其次，音樂活動是一個多元化的教學過程，優勢在于幼兒的主體性和參與性，在活動探索中，幼兒不僅會了解音樂的基礎知識，更加會產生新知，樹立創新意識，延展個人的想象能力，這是幼兒今后全面發展的重要基礎能力。

3利用音樂活動培養幼兒興趣的策略

3.1 活動中學習

活動可以說是音樂教學的輔助，針對幼兒的生理和認知特征，教師需要在活動中完成音樂教學的任務，培養幼兒對音樂的興趣。首先，教師要了解并且探究幼兒，并且結合教材內容來設計活動流程，將相關的教學目標在活動中體現;其次，活動學習的種類要體現多元化、教育化和科學化，既能夠引發幼兒對音樂的興趣，同時也可以實現音樂教學的目標。在活動中為了提升教學的效率，教師要能夠為幼兒創建輕松愉悅的活動氛圍和有益于調動幼兒感官的情景，使得幼兒能夠全身心投入學習。

以《貪吃的大猩猩》這首歌為例，在活動教學中教師需要準備相應的圖片、視頻。首先讓幼兒通過視頻、圖片和音樂來感受這一歌曲歡樂、詼諧的風格，從而產生興趣;其次教師組織活動，讓幼兒大膽地演繹歌曲中大猩猩的神態、動作，從而深刻感知歌曲的氛圍，并提升音樂的表現力。

3.2 多媒體教學

多媒體是現代教育廣泛應用的一種工具，它將文字、音樂以及動畫、圖片等要素融合在一起，使得知識能夠以更加形象、生動、具體的方式呈現在幼兒眼前。對于幼兒來說，多媒體教學方式能夠豐富他們的音樂視野，并且可以從多個角度全面感知音樂中的世界，除了了解一些基礎性的音樂技巧，在音樂的情感表達、意境創設等方面都會有一定的影響力。在具體的音樂教學活動中，教師要科學利用多媒體，通過探究教材內容，在這一平臺上播放音樂圖譜，同時在播放音樂的過程中融入動畫、圖片，使得豐富有趣的音樂知識能夠生動地呈現于幼兒視覺和意識。

以《瑤族舞曲》這一教學內容為例，教師要特別借助多媒體播放音樂，為幼兒創造生動的多媒體情景，帶動他們的情緒，深入感受這首歌所帶來的歡快優美的節奏。為了能夠拓展幼兒的音樂視野，更全面地感悟這首歌中的意境，教師同時可以借助多媒體播放瑤族優美、絢麗的風景動畫，增加音樂的美感;其次，開展啟發性活動，即指導幼兒根據這首歌以及多媒體播放的動畫創造性地運用繪畫或者動作來表現樂曲中的不同特點。使得音樂與美術活動相融合，幼兒從中可以強化知識的遷移能力，自小形成更全面的音樂素養。

3.3 體驗式教學

音樂活動教學是以幼兒為主，教師為領導者，在活動的過程中幼兒可以調動身心體驗音樂的藝術性和優美性，從而感受到音樂的美妙。教師可以在組織活動的過程中突出體驗教學的優勢，為幼兒創造藝術性的氛圍，包括從整體體驗以及細節體驗，讓幼兒感受音樂的節奏，體驗節奏帶來的不同情感。要使體驗教學發揮實際效果，除了知識的引導過程，最好的途徑是指導幼兒進行練習。首先，教師可以讓幼兒訓練一些拍手、踏腳的節奏動作，感受音樂節拍的快樂，使得幼兒對于音樂的感知更加專業化;其次，在教學活動中提供相應的打擊樂器，使得幼兒能夠親自操作這些樂器，讓他們能夠結合自身的動作和樂器的運用來感受音樂節奏所散發的美感，從而奠定音樂興趣基礎。

以《小雨和花》這首歌曲為例，教師需要明確體驗式活動教學目標，首先播放音樂，讓幼兒初步感受這首歌的旋律，并且指導幼兒跟隨三拍子的音樂，按照下雨、澆水以及喝水這些情節來做動作;其次，組織舞蹈動作表演，和幼兒共同合作，以夸張的動作來呈現雨點落下時的不用姿態，以及消化喝水時的神態等。從而在表演的過程中體驗植物之間的關愛和感激之情。

4結語

當前，幼兒音樂教學中存在設備短缺、方法單一以及認識不到位等缺陷。為能突破幼兒音樂教學的限制，教師要特別注重活動教學的運用。它不僅符合幼兒認知規律，同時也能活躍課堂，使得音樂教學過程更加鮮活、生動，幼兒的積極性會由此得到極大的提升。具體實踐過程中，教師要以豐富的活動、多媒體以及體驗教學等方法來發揮音樂活動的價值，幫助幼兒自小建立深厚的音樂興趣。

參考文獻：

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